小學生德育小故事-預覽頁
【正文】 兒子慘死于亂軍之中。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路——從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。溫馨提示:信念是一種無堅不摧的力量，當你堅信自己能成功時，你必能成功。如果我不把牠們丟回海里，牠們就會因缺氧而死在這里?！?14與 可 怕 搏 斗有一個人走在一條狹窄的山路上，看到地上有個很像核果的東西，就想把它踩碎，結(jié)果那個東西居然膨脹了一倍!他更用力去踩，還拿起木棍狠命地敲打，但是那東西反而越來越大，終于把路都堵住了。后來，鯊魚不再沖撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是墻上會動的壁畫，它開始等著每天固定會出現(xiàn)的鯽魚，然后用他敏捷的本能進行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實驗到了最后的階段，實驗人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應，每天仍是在固定的區(qū)域游著它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至于當那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什么也不愿再過去，實驗結(jié)束了，實驗人員譏笑它是海里最懦弱的魚?！高@樣啊……」于是紳士牽著小女孩的手走進花店，先訂了要送給母親的花束，然后給小女孩買了一朵玫瑰花?！埂冈缰谰筒惠d你了。紳士將小女孩送回家中，然后再度折返花店。她趁母親睡覺時偷偷離家出走了。我的環(huán)境比你好，我都去不成了，你又怎么去得成？”過了一年，窮和尚從印度回來，還帶了一本他從印度的佛經(jīng)送給有錢的和尚。小兔子捂著嘴巴喊痛。青蛙醫(yī)生馬上就給小兔子開了些鎮(zhèn)痛的藥。大兔子說：“你這個醫(yī)生呀，只知道其然，不知道其所以然。他們就像是一群活潑的小鳥，一有空就圍著你嘰嘰喳喳，我真是無時無刻不在感受著他們的童真與快樂。”說這話的時候孩子一臉的漠然。我不禁有些犯難：我該怎么去打開銘銘的心扉呢？一天大課間，我?guī)е⒆觽冊谕膺呁妗皝G手絹”的游戲，他們都跳啊，笑啊，聲音像銀鈴一般，他們要是永遠這么快樂就好了?？墒亲罱欢螘r間，我發(fā)現(xiàn)銘銘上課又不聽講了，我決定找她談一談。我摟著她，跟她說其實爸爸很愛她，只是爸爸太忙了，要學會理解爸爸，要知道自己非常優(yōu)秀，所有人都很喜歡好孩子。走到天安門廣場的時候，天才微微泛白，等太陽懶洋洋的從東邊升起的時候，才看到解放軍叔叔迎著第一道曙光，整齊的走出了天安門。就在這個時候，我的心里就種下一顆愛國的種子，它生根發(fā)芽，和我一同成長。私下還對同學說：“我學習成績好，看你能把我怎樣”，這是一種典型的一好遮百丑的思想，也是一種幼稚而又偏頗的思想，以為學習成績好了，就是一個人才，就是一個好學生，看不到好的標準應是綜合的，而不是單一的，更沒有作為學校的一分子就應遵守學校紀律的意識，因而認為老師對他的管教是有意為難他，認為侵犯了他的自由，只考慮自己，不顧別人和集體，自私自利思想嚴重?！靖邢搿?學生違犯了學校紀律，當然要批評教育，批評教育，目的是使學生糾正其錯誤行為，使其上進，但看法不同，效果就會不一樣，但是無論采用何種方式，對學生都應該出于一種愛心，有了愛心，就會選擇恰當?shù)姆绞剑乖谂u中，學生感到的是老師對他的關(guān)心和愛護，而不是僅僅是指責，這樣，學生就易于接受，易于錯誤行為的改正，由于慣性，雖然不一定批評教育一兩次就能把其徹底改變，但是，只要出于愛護學生，相信學生一是為不斷改進，不斷進步的，李明同學后來雖然也還有些說話現(xiàn)象，但已越來越少了，手機可以說再沒有見過他玩了，學習也比過去勤奮多了。老師和同學對李XX的印象都是一樣的：愛說話，不聽話，課堂秩序極差。我一時氣急，質(zhì)問他對老師是什么態(tài)度，可是他還是瞪著我，就是一言不發(fā)。許久后，他終于吐出一句話：“我回答不了你提的那個問題。我只有采取文火慢工的方法，從基礎著手，采用幫學幫練，多鼓勵，多表揚，是他對學習產(chǎn)生樂趣?，F(xiàn)在，他仍缺乏刻苦學習的精神，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的。多一些理解溝通的談話。這些有心理困境的學生，大多非常敏感，自尊心極強，性格內(nèi)向。心靈過分脆弱、缺少愛的學生大多有點偏執(zhí)，脾氣或許有點“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。如果每當他犯錯誤的時候，就幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正，再進行家校溝通，可能會有良好的
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