【正文】 事內容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物“飛、跳、游”的動作，幫助幼兒理解動詞“飛、跳、游”。，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習慣。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？“會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！” 客人是誰呀？幼：小鴨子。師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。①師：小鴨找到的第一位朋友是誰？ 幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友??？ 幼：沒有。（理解詞“飛”）②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？ 幼：小兔。（理解詞“跳”）③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？ 幼：小烏龜。師：，小烏龜會游泳，他是怎么跟小鴨子說的呢？ 幼：好啊，我和你一起玩。教學反思幼兒園語言教學活動，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。在最后的教學延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內容，進一步體驗找朋友的樂趣，學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。，感受禮貌交往的快樂。出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。”一只小兔從池塘邊經過，小鴨連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！闭堄變赫f出其中的禮貌用語。（表演一次）3）討論討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了，小鴨子應該怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。情景二：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、的家嗎？對不起，不是。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。二、說活動目標(1)說活動目標根據教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。三、說活動準備前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。四、說活動設計流程本次活動我共設計了四個環(huán)節(jié)，根據小班幼兒的39。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，這是本次活動的重點。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人?；顒舆^程：一、興趣導入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。但是課程的提示中從另一個角度——學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。（2）說活動的重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達欲望。在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二個目標設計的，這也是本次活動的難點。親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。（1）故事的名字叫什么？學說小鴨子找朋友，并認字。他們情感外露、不穩(wěn)定且?guī)в泻艽蟮那榫w性；他們更加喜歡直接用耳朵去聽、用眼睛去看、用手去觸摸；他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。而此活動《小鴨找朋友》既來源于幼兒的生活，且故事淺顯易懂且教育意義深遠。二、教學實施策略新〈綱要〉中指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者和引導者，活動中要力求形成“合作探究式“的師生互動。提問法：故事講述中適時的提問及小結，引導孩子潛移默化的掌握禮貌用語的使用。四、教學準備：課件、音樂、圖片、貼畫五、教學重難點：理解故事、學說禮貌用語“您好”、“請”、“對不起”。（邊回復幼兒邊出示相應卡片）小鳥說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。看圖續(xù)編故事，音樂情境中強化禮貌用語。