【正文】 ，引發(fā)幼兒猜想。猜測(cè)：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？（引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？）（4）（播放圖片4）提問：發(fā)生了什么事？鼓勵(lì)幼兒用語言描述。（6）（播放圖片6）出什么事了？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片描述內(nèi)容）突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，差點(diǎn)把狐貍淹死。蘿絲翻過干草堆，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進(jìn)去?；匚豆适庐嬅?，體會(huì)樂趣。嘗試用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。幼兒列式計(jì)算后交流，教師板書。三、花母雞說：我的雞寶寶已經(jīng)9天大了，你的雞寶寶才只有4天大。體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。幼兒挺歡快音樂出場(chǎng)，和教師一起做準(zhǔn)備動(dòng)作。請(qǐng)幼兒到每個(gè)區(qū)域去散步。先跳過池塘，爬過小山坡，走過獨(dú)木橋，再繞過籬笆，鉆過山洞，回到小雞的家中。如果狐貍沒追上小雞，就暫停游戲一次，站到紅圈內(nèi)。教師小結(jié)游戲情況。就餐后請(qǐng)幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。管理員負(fù)責(zé)為植物澆水，并填寫澆花記錄。一段時(shí)間后，孵出了蠶寶寶。準(zhǔn)備多種體育器材，有沙包、繩子、飛碟、呼啦圈、自制裝甲車、高蹺，幼兒自主選擇。這個(gè)區(qū)角，男孩子興趣特別濃厚。八、午休活動(dòng)幼兒自己脫好衣褲，并折放整齊。為了提高幼兒的語言表達(dá)能力，我讓每個(gè)孩子輪流講故事。因此，幼兒很期待午睡前有故事聽。九、點(diǎn)心時(shí)間。請(qǐng)小組長(zhǎng)分發(fā)點(diǎn)心?；顒?dòng)目標(biāo)、力度變化的趣味。 活動(dòng)過程。幼:。(教師一邊按順序指圖片一邊幫助幼兒梳理故事情節(jié)。(教師隨樂邊指圖邊講述故事。(幼兒邊說邊做了一個(gè)向下跳的動(dòng)作表示狐貍掉進(jìn)了池塘??幼兒分別又創(chuàng)編了狐貍掉進(jìn)草堆、被面粉理、撲向母雞、鉆過籬笆、游過池塘、追母雞的動(dòng)作。(2)。師:—(幼兒:狐貍)—(幼兒:不能動(dòng)也不能發(fā)出聲音)（幼兒用被釘耙打到頭的動(dòng)作表示)第二次回頭時(shí)呢？(幼兒用掉進(jìn)池塘的動(dòng)作表示)第三次呢？?？(幼兒做使勁的敲門狀)關(guān)窗戶呢？(幼兒做使勁敲窗戶狀)(2)教師幫助幼兒明確狐貍保持不動(dòng)的時(shí)間。師:你們也來玩一玩“倒霉的狐貍”？一部分小朋友扮演母雞一部分小朋友扮演狐貍。準(zhǔn)備：紅皮球和黃皮球幼兒人手一個(gè)，事先在場(chǎng)地畫好路線。黃皮球被撞倒的幼兒就停止游戲。進(jìn)入圖書區(qū)。一那么我們認(rèn)為挫折對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)也有很大的影響。建構(gòu)區(qū)：提供多種可搭建的材料供幼兒創(chuàng)意建構(gòu)。提醒幼兒遵守一日活動(dòng)常規(guī)，多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。2．發(fā)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。玩法：1．幼兒開始活動(dòng)前的準(zhǔn)備，做熱身運(yùn)動(dòng)。3．最后，師幼互相做舒展運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。活動(dòng)目標(biāo)：1．創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序?；顒?dòng)過程：1．情境導(dǎo)入：教師：“今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道一共來了幾位客人?剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?”(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2．聽口令做動(dòng)作伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳…… 3．按方位說名稱(1)教師將狗、兔、熊、鹿、虎按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出動(dòng)物的名稱。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢? ⑷教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。他們對(duì)長(zhǎng)輩呼來喚去，指手畫腳，焉然像個(gè)“小皇帝”?；顒?dòng)目標(biāo)：（1）通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，并用多種方法進(jìn)行表征。嬰兒出生和成長(zhǎng)的課件。（2）通過與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，并能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的，要懂得感謝他們、關(guān)心他們。畫面內(nèi)容豐富。（1）與幼兒一起把作品貼到主題園“我長(zhǎng)大了，我能做，我想做”中去。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。（14:30——15:30）游戲名稱：搶椅子游戲材料：小椅子若干、中國(guó)地名、音樂磁帶、游戲規(guī)則：集體認(rèn)讀中國(guó)地名后貼在椅背上小椅子擺成圓圈狀，幼兒圍圓圈站好，聽小鈴聲按一個(gè)方向走，椅子數(shù)比幼兒人數(shù)少一個(gè)。五、生活活動(dòng)： 內(nèi)容：用餐 觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：1請(qǐng)值日生報(bào)菜名，組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯、菜、湯都吃完。引導(dǎo)幼兒正確的盥洗，不要把衣服弄濕等。讓幼兒知道要學(xué)會(huì)控制自己的行為，不因自己而影響別人休息。指導(dǎo)幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，說“請(qǐng)”，得到別人幫助后會(huì)說“謝謝”等。指導(dǎo)幼兒收拾好自己的用品并擺放好。通過引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)花樣圖，并進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒思維的創(chuàng)造性、發(fā)散性。動(dòng)作技能：通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、刺、繡、串等方式制作裝飾品，培養(yǎng)幼兒手的靈活性及協(xié)調(diào)性。早 操 7:508:00 通過調(diào)動(dòng)幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒注意音樂節(jié)奏，大膽、自信地做操，培養(yǎng)幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過組織幼兒進(jìn)入數(shù)學(xué)區(qū)，利用頭飾玩正負(fù)數(shù)比大小的游戲，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和精密性。培養(yǎng)幼兒大膽、自信的