辦公空間設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 沒(méi)有本質(zhì)的改變。八十年代初期，美國(guó)各大公司正時(shí)興建造大開(kāi)間的集體辦公區(qū)，這樣的辦公室環(huán)境招示著一種思想：“尊重個(gè)人創(chuàng)造力”的形象相得益彰。二 課題基本情況介紹課題基本情況介紹查找資料得知上世紀(jì)六七十年代，瑞典最先有人強(qiáng)調(diào)個(gè)人空間的辦公環(huán)境，設(shè)計(jì)出了每個(gè)人“U”型的辦公空間。同時(shí)辦公空間的可以分為具有行政性(各級(jí)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、事業(yè)單位、各類經(jīng)濟(jì)企業(yè)的辦公樓)，專業(yè)性(各類設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、科研部門、商業(yè)、貿(mào)易、金融等行業(yè)的辦公樓)，綜合性(指同時(shí)具有商場(chǎng)、金融、餐飲、娛樂(lè)、公寓及辦公室綜合功能設(shè)施的辦公樓)。從對(duì)工作區(qū)，休息室的最初印象到會(huì)議室的吸引人之處或者是設(shè)計(jì)工作室本身的功能性和豪華性。八十年代后，機(jī)關(guān)單位的辦公臺(tái)加大班椅，成為一種呆板的符號(hào)化特色。當(dāng)今社會(huì)，隨著商業(yè)環(huán)境的不變化，客戶面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)?？臻g與人發(fā)生聯(lián)系就產(chǎn)生了“環(huán)境”人們生活、工作于這個(gè)環(huán)境。在這一設(shè)計(jì)過(guò)程中，還必須最一些必要的工作，即資料搜集、調(diào)查、分析和解釋等?？臻g的充分利用，有使用功能的需求，也有精神功能的需求上的需要。不同類型的空間均有其不同的使用功能和特征。（3）活動(dòng)地面；通過(guò)地面的升降。、方法，對(duì)辦公空間的色彩處理、材料特征和應(yīng)用照明構(gòu)想及陳設(shè)品的設(shè)置等有深入的認(rèn)識(shí)和理解。（二）后續(xù)課程：《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》、《景觀及設(shè)施設(shè)計(jì)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)及作品展示》等。四、考核（一）考核方案見(jiàn)考試試卷（二）考核成績(jī)計(jì)算（平時(shí)成績(jī)占40﹪、考試成績(jī)占60﹪）（三）考核的形式：辦公空間設(shè)計(jì)作品（隨堂）第三部分 課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求一、內(nèi)空間設(shè)計(jì)原理和辦公空間設(shè)計(jì)原則與程序（了解）（一）室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的基本原理（1）充分利用空間（2）原結(jié)構(gòu)形式的利用（3）空間的彈性利用（二）辦公空間設(shè)計(jì)原則（1）建筑空間的再創(chuàng)造原則（2）功能性原則（3）“人的主體性”和“環(huán)境的整體性”原則（三）辦公空間設(shè)計(jì)的基本程序（1）訪問(wèn)調(diào)查（2）觀察（3）確立建筑數(shù)據(jù)（4）整理搜集所得信息（5）分析數(shù)據(jù)（6）解析數(shù)據(jù)并列表【教學(xué)要求】，把握辦公空間設(shè)計(jì)基本原則； ；、掌握室內(nèi)空間的特點(diǎn)、功能和辦公室設(shè)計(jì)方法； 、對(duì)比與統(tǒng)一在辦公空間設(shè)計(jì)中的把握與運(yùn)用； 【單元練習(xí)】—單項(xiàng)技能訓(xùn)練成熟企業(yè)辦公空間的資料收集整理（1）根據(jù)辦公空間設(shè)計(jì)的基本程序?qū)μ囟ㄆ髽I(yè)進(jìn)行資料收集整理，了解企業(yè)簡(jiǎn)介及企業(yè)文化，部門分配。3．把握辦公空間設(shè)計(jì)中的形態(tài)學(xué)的表現(xiàn)方法； 4．掌握辦公空間的色彩及辦公室的關(guān)系。突出理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重將理論置入于實(shí)踐中加以學(xué)習(xí)。在教學(xué)手段上，通過(guò)多媒體以及大量豐富的圖片以視頻資料，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，采用課堂教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)相結(jié)合的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也可以獲得更為直接的設(shè)計(jì)體驗(yàn)。辦公場(chǎng)所作為一種經(jīng)營(yíng)工具,必須盡可能多的為獲取最大利潤(rùn)提供最大的可能空間。力求將現(xiàn)代辦公空間設(shè)計(jì)的新理論、新思維及新方法融入其中?？臻g是物質(zhì)延續(xù)性的存在形式,離不開(kāi)人的作用,但又不依賴于人的意識(shí)而存在,它是客觀實(shí)在的,又是有限和無(wú)限的統(tǒng)一。教學(xué)目的：本課程第三單元的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解室內(nèi)空間構(gòu)成與裝飾更多方面的設(shè)計(jì)知識(shí)。課題內(nèi)容：學(xué)習(xí)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中辦公空間環(huán)境設(shè)計(jì)的概念、功能、作用、意義以及設(shè)計(jì)的構(gòu)成形式與設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法。二、擇取一商務(wù)性展示項(xiàng)目為設(shè)計(jì)課題，以會(huì)展中心綜合展廳為展示設(shè)計(jì)空間，進(jìn)行實(shí)例性的辦公空間構(gòu)成與裝飾設(shè)計(jì)。4 個(gè)學(xué)時(shí)八、草擬設(shè)計(jì)文字方案，繪制辦公空間構(gòu)成與裝飾設(shè)計(jì)草圖。12 個(gè)學(xué)時(shí)第三周安排 20 個(gè)學(xué)時(shí)，理論性講課 4 個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)踐性講課 16 個(gè)學(xué)時(shí)。個(gè)學(xué)時(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：該課題設(shè)計(jì)各項(xiàng)要求合計(jì)滿分為 100 分（藝術(shù)設(shè)計(jì)作品不記滿分，最高分為 97 分）。完成學(xué)分： 完成該課題獲得 3 個(gè)學(xué)分。教學(xué)要求：要求學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元餐娛空間環(huán)境設(shè)計(jì)的概念、功能、作用、意義等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增加對(duì)餐娛空間設(shè)計(jì)的類型、屬性及餐娛空間環(huán)境設(shè)計(jì)意識(shí)等方面的初步認(rèn)識(shí)，從不同展示項(xiàng)目的展示活動(dòng)中，分析由不同展示活動(dòng)而引起的展示行為的特性，并在掌握相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行設(shè)計(jì)。課題要點(diǎn)：該課題的重點(diǎn)是在餐娛空間構(gòu)成與裝飾設(shè)計(jì)中確立起餐娛空間環(huán)境設(shè)計(jì)意識(shí)，特別是在設(shè)計(jì)實(shí)踐中深入分析、理解設(shè)計(jì)對(duì)象的各方面要素，把使用功能和視聽(tīng)環(huán)境與人的感知效應(yīng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，注入審美意識(shí)，整體進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意設(shè)計(jì)。一、餐娛空間構(gòu)成設(shè)計(jì)概述個(gè)學(xué)時(shí)二、餐娛空間功能要求個(gè)學(xué)時(shí)三、餐娛空間的分類與屬性個(gè)學(xué)時(shí)四、觀展行為與餐娛空間構(gòu)成設(shè)計(jì)個(gè)學(xué)時(shí)五、餐娛空間設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)意個(gè)學(xué)時(shí)六、根據(jù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目了解、查閱、收集與之有關(guān)的文件及資料。九、進(jìn)行總平面布置與局部平面布置設(shè)計(jì)、區(qū)位內(nèi)立面展示構(gòu)成與裝飾設(shè)計(jì)以及正立視圖與側(cè)立視圖設(shè)計(jì)。個(gè)學(xué)時(shí)十二、把整套建施圖、結(jié)施圖、效果圖包括設(shè)計(jì)手稿方案和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的文字方案整理裝訂、裝婊成冊(cè)和制作成展板。勞埃德通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，來(lái)對(duì)銀行的設(shè)計(jì)需求進(jìn)行系統(tǒng)的分析。E15平面功能分區(qū)圖休息區(qū)辦公區(qū)域
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