【正文】 （13分）喬葉①曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事。等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。我不止一次為她扼腕嘆息——她在“文革”初期自殺了。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我們分擔的時候——我們要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重?！傲硪环N珍愛”指的是什么？“另一種”是作者相對于什么想法提出的？（4分）③段的論據(jù)有些多余，你認為呢？請說說你的看法。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課了。別的同學都住校，唯我走讀。從大門口到教室的路很長，就是有本有一瞬，幾乎想席地坐下，．喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。終于，到了。我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。只有我知道這秘密，但我永遠不會說。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了?！八麄冋f你是成心的，我說不是??”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。（4分）（1）上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。（3分）。“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。尉果笞廣。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。袒右，稱大楚。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中?！标惿婺肆橥?，號為張楚。（3分）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。急往視之，有死者，則秀才子也。（選自徐珂《清稗類鈔》）21．解釋下面句中加點的詞。就有一個偷兒，當他誤入人生歧途的時候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內心的邪念。）、美好，讓人產生無限的遐（xi225。o）。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。．．．．B．黃巖島事件發(fā)生后,菲律賓不但無視我國的嚴正交涉,反而變本加厲，不斷發(fā)表錯誤 ．．．．言論, 誤導國內國際公眾,煽動民眾情緒,引起中國人民的強烈憤慨。，使我們的視野開闊了，語文能力也提高了。①然而，繁華盛景背后的舊制度卻已是風燭殘年、百孔千瘡。A、②③①④B、①②④③C、②④①③D、③②④①下面的詩句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．引/無數(shù)英雄/競折腰B．當我臨近你們的時候/你們/也許/知悉了 C．閃閃爍爍的/聲音/從遠/方飄來 D．石獅子見了我/笑出了淚啊下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）A．新資金的注入，使這家嚴重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。二、詩歌、名著閱讀答題。名著閱讀(4分)1下列有關名著的說明，不正確的一項是(2分)A．冰心受泰戈爾的影響極大，善于用簡短而清麗的語言抒寫內心的感受和思考，如詩集《繁星》《春水》，歌頌了母愛、童真和自然，同時也不乏對生活的思考和感悟，讀來情韻悠長，別有趣味。(2分)身軀凜凜，相貌堂堂。如同天上降魔主，真是人間太歲神。(3分)①因思杜陵夢。（4分）沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；,。不少人將督察視為“刮骨療毒”。（1）說說你對“環(huán)保督查”的認識。三、現(xiàn)代文閱讀(11分)讀書?養(yǎng)氣?寫作①人究竟為什么讀書?讀書對人到底有什么作用?②說讀書是為了升學，為了獲取知識，為了改變命運，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國等等，各人有各人的見解。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補充先天不足，避免后天失．調。因此，在讀書時，要吸取_______，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。讀書少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書拿住，成為死讀書的“兩腳書櫥”，作文時就會捉襟見肘、力不從心。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫出文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。（2分）2第④段畫線句運用了____________和____________的修辭方法?！闭埬銖恼n外閱讀中舉出一例，談談對這句話的理解。吾聞先即制人，后則為人所制。”梁乃出，誡籍持劍居外待。項梁持守頭，佩其印授。（節(jié)選自《史記項籍字羽，所以又稱項羽。（4分）①廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。（13分）秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對日：“臣未嘗聞也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上．此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。” 解釋下面旬中加點的詞。譯文：3理解并填空（3分）唐雎奉命出使秦國，與秦王展開了面對面的激烈斗爭。(2分)秦王： 唐雎：五、作文(40分)2016年11月04日04:49 來源：人民網(wǎng)－人民日報 總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上強調，要加大心理健康問題基礎性研究，做好心理健康知識和心理疾病科普工作，規(guī)范發(fā)展心理治療、心理咨詢等心理健康服務。3以上新聞告訴我們心理健康是一個需要全社會共同關注的問題，青少年學生更要積極行動起來，養(yǎng)成健康的心理。③不少于600字；不得抄襲、套作。（4分。（2分）①擴充 ②只，僅僅 ③平民④明白（4分）3①我把安陵君當作忠厚的長者，所以不打他的主意。）護心懷叵．(pǒ)測差．(chā)強人意B．狙．（jū）擊醇．（ch）美義憤填膺．（yīnɡ）吹毛求疵．(cī)D．緘．（jiǎn）默執(zhí)拗．（ni249。B．今年早春，西南地區(qū)的旱情非常嚴峻，據(jù)稱是60年未遇。B、長期飲用純凈水或蒸餾水容易導致電解質紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。（）（2分）①物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。⑤物候對于農業(yè)的重要性就在這里。C．①你知道糧食是來之不易的。（）（2分）大江網(wǎng)訊 由江西省教育廳等幾部門聯(lián)合編制的《江西省學前教育三年行動計劃(20112013)》正式發(fā)布。從今年起，幼師培養(yǎng)列入全省“定向培養(yǎng)農村中小學教師計劃”，每年按崗位需求，為貧困邊遠地區(qū)培養(yǎng)幼兒教師。商家也不失時機地推出豐富多彩的促 銷活動，到處洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。（1）班級征集活動主題語，要求簡潔、形象的一句話或一個短語。(3分)名著《三國演義》中忠義的化身是，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的故事有和等；智者的化身是，他未出茅廬，便知天下三分事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，現(xiàn)已演化為成語的有和等。（范仲淹《漁家傲》）（3）.沉舟側畔千帆過，___________________。（二）閱讀下面古詩，完成第910題。今日重來白首，欲尋陳跡都迷。o）：指蟬。（2分）12．這兩首表達了詩人什么樣的思想感情？（2分）（三）閱讀下面文言文，完成第1115題。又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。戰(zhàn)則請從。”齊人三鼓，劌曰：“可矣?！毕乱暺滢H，登軾而望之。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。一句“上善若水，水善利萬物而不爭”，說最高尚的品德像給萬物帶來益處而不求回報的水一樣，可謂把對水的比擬推向某種極致。人心雖不如水，但不等于不可以達到。水無顏色，晶瑩剔透，清澈見底。何謂無知!”這“四知”足見楊震磊落的胸襟!④輕看名利淡如水。須知名利乃身外之物，生不帶來，死不帶去，若淡泊名利，不為名利而爭，人生必甚暢意。人生道路猶如九曲黃河，曲折坎坷不平坦。若此，則“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”。據(jù)統(tǒng)計，在過去20年里，全球發(fā)生的自然災害什么說明方法？其作用是什么？（3分）數(shù)量增加了3 倍多。伊拉克首都巴格達也下了百年來的第一場雪。氣候變化是全球公共健康面臨的一個主要威脅，人類社會必須采取緊急行動，應對氣候變化帶來的影響。全球變暖只是指全球氣溫呈總體上升趨勢，并不排除局部地方發(fā)生嚴寒。全球氣候變化正在以前所未有的速度，影響著地球上幾乎每一個角落、每一個人。（《人民日報》 20080201）22．請為“極端天氣”下一個定義。24．根據(jù)文意，說說如果氣溫上升，會有哪些危害。只要心中不放棄信念，收獲總會來到你的面前。試卷在考查基礎知識、基本技能的同時，注重對閱讀理解能力、邏輯思維能力和運算能力的綜合考查，體現(xiàn)了數(shù)學學科的特色有以綜合的形式考查學生觀察、分析、猜想、推理。加強基本方法的訓練。加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學生認真審題、規(guī)范解題的習慣。