【正文】 經(jīng)費(fèi)支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體。三、加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會(huì)畢竟不能有長(zhǎng)久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運(yùn)。四、加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)農(nóng)民工教育的支持相對(duì)于農(nóng)民工大量涌入大中型城市的現(xiàn)狀，這在暫時(shí)沒有可以解決的具體方案。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)；教育要面向新農(nóng)村，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。而農(nóng)民工是推動(dòng)社會(huì)新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要力量。本調(diào)查報(bào)告主要是真對(duì)河源市源城區(qū)農(nóng)民工學(xué)習(xí)的需求進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)農(nóng)民工學(xué)習(xí)的需求進(jìn)行成因分析和總結(jié)。（二）調(diào)查時(shí)間調(diào)查時(shí)間：2011年8月102011年8月25日（三）調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問卷”的問題，調(diào)查了3名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工，調(diào)查對(duì)象分布廣東省東北部東江中上游地區(qū)，均符合調(diào)查規(guī)定的條件。農(nóng)民工，男，25歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌群眾，已婚，現(xiàn)有家庭成員5個(gè)，工作區(qū)域:東北部東江中上游地區(qū)，工作地域:直轄 市，工作單位：黨政機(jī)關(guān)，稅后月收入10001500元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加河源廣播電視大學(xué)來繼續(xù)學(xué)習(xí)來提高學(xué)歷；目前最關(guān)心的問題 ：（1）是掙錢改善家庭生活條件，（2）是擴(kuò)大工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋面；（3）努力通過現(xiàn)在的考試。職業(yè)教育還沒有普及。醫(yī)療保險(xiǎn)，工傷保險(xiǎn)，養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)保障體系因我國(guó)人口眾多，涉及面廣，人員身份錯(cuò)綜復(fù)雜，加上我國(guó)財(cái)力有限，推廣社會(huì)保障措施沒有配套等多方面原因，從而導(dǎo)致現(xiàn)有社會(huì)保障體系并不十分健全。在我國(guó)為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面，出臺(tái)了很多的優(yōu)惠政策，但在對(duì)待農(nóng)民工這方面，尚未出臺(tái)完善相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，沒有充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的積極性。教育強(qiáng)國(guó)是我國(guó)的一項(xiàng)基本方針，但還不能落在口號(hào)上，而要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問題。如果充分調(diào)動(dòng)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會(huì)得到有效解決。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動(dòng)和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。最后總結(jié)，主要還是以加強(qiáng)農(nóng)民工教育工作這一件事作為現(xiàn)行教育任務(wù)的重點(diǎn)，通過解決這個(gè)問題來緩解城鄉(xiāng)教育資源長(zhǎng)期失衡的現(xiàn)象。他們?cè)趯W(xué)業(yè)上對(duì)我的悉心指導(dǎo)，以及孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科研態(tài)度，更令我受益非淺。感謝與我共同學(xué)習(xí)的同學(xué)，在畢業(yè)的過程中你們不止一次的對(duì)我進(jìn)行了幫助，因?yàn)槟銈儗?duì)我的幫助使我可以不斷的克服一個(gè)又一個(gè)的難題。國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育政策以來，農(nóng)村家庭也跟城市家庭一樣，每個(gè)家庭多數(shù)只有一個(gè)小孩，家里對(duì)他們的溺愛很高，他們對(duì)社會(huì)上存在的一些問題認(rèn)識(shí)不夠。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對(duì)象，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑，為農(nóng)民工的培訓(xùn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。希望通過參加廣播電視大學(xué)舉辦短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科目為文學(xué)，學(xué)習(xí)方式：業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：旅游服務(wù)。目前最關(guān)心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件，二是子女上學(xué)與就業(yè)；三是租購(gòu)住房；四是盡快制定和實(shí)施農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法；五是改善勞動(dòng)條件，保障生產(chǎn)安全。三、調(diào)查結(jié)論通過以上問卷調(diào)查可以得知：他們年齡介在1827歲之間，但學(xué)歷相對(duì)中等，大多是中專、高中文化，缺乏一技之長(zhǎng)，就業(yè)的基本技能相對(duì)較低，月收入也不高，大多在15002000元/月，雖然沒有家庭負(fù)擔(dān)，每個(gè)月所拿的工資基本上都花費(fèi)在自己身上，而且覺每個(gè)月得工資還不夠，所以大多是希望能多掙點(diǎn)錢來多消費(fèi)，但都有共同一個(gè)信念：相信錢能改變一切，改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時(shí)希望今后的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國(guó)農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍，分析其原因，主要有以下幾方面：農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。同時(shí)在就業(yè)技能方面，大部分村里中學(xué)傳授的是課本上的知識(shí)，沒有進(jìn)行技能實(shí)習(xí)培訓(xùn)，而且技能方面大多局限仍在電工、養(yǎng)殖、泥工等，所學(xué)的技能培訓(xùn)有限；二是農(nóng)村人口的就業(yè)，傳統(tǒng)一直是自主擇業(yè)，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府沒有引起重視，從而在縣鄉(xiāng)一級(jí)很少有農(nóng)民工技能培訓(xùn)的學(xué)?；蛘n程，對(duì)職業(yè)教育的重視和投入也不夠，只是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用。特別是在農(nóng)村，農(nóng)民工方面，還處于在剛剛起步階段，目前農(nóng)村的養(yǎng)老保險(xiǎn)涉及的面窄，標(biāo)準(zhǔn)較低，而農(nóng)民工在外務(wù)工很多地方務(wù)工，很多公司并沒有按政策購(gòu)幫其買養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)，有購(gòu)買的擔(dān)心在養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)移和接續(xù)的手續(xù)并不完善，導(dǎo)致很多農(nóng)民工對(duì)購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)心存疑惑。同時(shí)，社會(huì)上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極協(xié)調(diào)和建議政府有關(guān)部門逐步建立培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合的持證上崗和就業(yè)準(zhǔn)入制度，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要針對(duì)社會(huì)上技能進(jìn)行有效傳授和培訓(xùn)：（1）培訓(xùn)形式要多樣化。（2）培訓(xùn)對(duì)象要層次化。對(duì)于少數(shù)知識(shí)文化水平偏低，沒有穩(wěn)定收入的農(nóng)民工可以進(jìn)行一些難度不大、要求較低、容易操作的技術(shù)工種培訓(xùn)。只有這樣，培訓(xùn)才有吸引力，培訓(xùn)后的農(nóng)民工在就業(yè)中才具有競(jìng)爭(zhēng)力。（5）加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入?？傊?，農(nóng)民工培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程。調(diào)查者：賴敏調(diào)查日期：2009年8月珠海播電視大學(xué)行政管理專科社會(huì)調(diào)查第五篇：農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告姓名： 學(xué)號(hào)： 分校： 專業(yè)： 指導(dǎo)老師： 時(shí)間：農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告一、社會(huì)的調(diào)查目的隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為“農(nóng)民工”。二、社會(huì)調(diào)查的過程（一）調(diào)查題目：農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷（二）調(diào)查時(shí)間：2012年6月（三）調(diào)查地點(diǎn)：（四）調(diào)查方式：個(gè)人問卷調(diào)查（五）調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題，調(diào)查了從農(nóng)村來打工的青年。（三）農(nóng)民工參加學(xué)習(xí)障礙：勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)“沒有時(shí)間”成為首位原因。另外國(guó)家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項(xiàng)資金補(bǔ)貼，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上，但由于使用范圍狹窄，審批卻很嚴(yán)格，往往資金很難到位。教育體制中對(duì)待農(nóng)民工的培訓(xùn)場(chǎng)所缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，中央撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)，只是把培訓(xùn)費(fèi)往下?lián)芨?，并沒有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進(jìn)展成效等。往往只落實(shí)在口號(hào)上，沒有實(shí)際的進(jìn)行開展。對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析，是非常令人擔(dān)憂的。高等院校1100余所，這是一個(gè)非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。我國(guó)的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開設(shè)了的也沒有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。對(duì)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步完善社會(huì)保