五年級數(shù)學上冊平行四邊形面積的計算1教案蘇教版-預覽頁
【正文】 變形、轉(zhuǎn)化”等數(shù)學思想方法，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題談話：同學們，這幾年我們的城市發(fā)生著日新月異的變化，現(xiàn)在跟著鏡頭一起去看看吧?。úシ懦鞘薪ㄔO規(guī)化圖）定格在一塊平行四邊形花壇和長方形花壇上。針對這一點，創(chuàng)設學生身邊生活化的問題情境，目的是調(diào)動學生學習的積極性和進一步探究的欲望，同時引出本節(jié)要解決的問題。請看第二組。你是這個意思嗎？生：是。師：還有想說的嗎？生：如果我們看到一個不會求面積的圖形，可以轉(zhuǎn)化成一個我們會求面積的圖形來求它的面積。[設計意圖：學生在游戲中培養(yǎng)學生觀察能力、抽象概括能力，為進一步發(fā)展空間觀念打下基礎。轉(zhuǎn)化的過程中，長方形的面積既沒有增加，也沒有減少，長方形的面積與平行四邊形的面積相等。并且知道轉(zhuǎn)化前后面積的大小沒有變化。轉(zhuǎn)化前后面積的大小沒有變化，所以長方形的面積等于平行四邊形的面積，長方形的長相當于平行四邊形的底，長方形的寬相當于平行四邊形的高。學生的實際操作可能是笨拙的，觀察、比較、概括可能會觀點不一，或者不夠完整，這都不重要，重要的這些都是學生自己實踐操作，自主生成的知識。2．完成練習二第1題。4．一個平行四邊形的底是4米，高是6米。第三篇：《平行四邊形面積計算》教案《平行四邊形面積計算》教案李煒教學內(nèi)容：義務教育六年制小學《數(shù)學》第九冊P64~66 教學目的：讓學生知道平行四邊形面積公式的推導過程，掌握平行四邊形面積的計算公式，并能應用公式正確地計算平行四邊形面積。教學難點：平行四邊形面積公式的推導過程。解決這個問題最好的辦法就是將兩個圖形的面積都求出來進行比較，長方形的面積我們會求了，平行四邊形的面積要怎么求呢？這節(jié)可我們就一起來學習習近平行四邊形面積的計算。學生實驗操作，教師巡視指導。并引導學生形成以下概念：⑴、平行四邊形剪拼成長方形后，什么變了？什么沒變？⑵、剪拼成的長方形的長與寬分別與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？ ⑶、剪樣成的圖形面積怎樣計算？得出：因為：平行四邊形的面積=長方形的面積=長寬=底高 所以：平行四邊形的面積=底高（板書平行四邊形面積推導過程）文字公式不方便，我們一起來學習用字母公式表示，如果用S表示平行四邊形的面積，用a表示平行四邊形的底，用h表示平行四邊形的高，那么S=ah（板書）。五、問答總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？平行四邊形面積的計算公式是什么？平行四邊形面積公式是如何推導得出的？六、課后作業(yè)：P67 5第四篇：五年級數(shù)學上冊平行四邊形面積課件教學目標：知識目標：經(jīng)歷動手操作、討論、歸納等探討平行四邊形面積公式，并能用字母表示，會用公式計算平行四邊形面積。教學難點：讓學生在推導和驗證平行四邊形面積公式的過程中，充分體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，形成一定探究意識和能力，發(fā)展空間觀念。這時同學們爭論開了，有的同學說長方形的面積大，有的說平行四邊形的面積大，又有的同學說“還不是一樣大嘛？”同學們，今天就讓我們來幫幫他們判斷一下哪個花壇的面積大。課本中的同學們也忙開了，讓我們來看看他們在干什么？打開88頁，看看課本上半頁的圖。交流匯報（1）生1：先在平行四邊形上畫一條高，沿著高剪開，把平行四邊形分成了一個三角形，一個梯形，然后把三角形向右平移，拼成了長方形。（3）長方形的長和平行四邊形的底相等。板書：長方形的面積 = 長 X 寬↓ ↓ ↓平行四邊形的面積 = 底 X 高字母表示公式師：如果用字母S表示平行四邊形的面積，用a表示平行四邊形的底，用h表示平行四邊形的高，那么平行四邊形的面積計算公式可以寫成S=ah（師板書）（在課本劃出公式，讀公式）回到學生們的猜想，平行四邊形的面積是跟底和高有關(guān)系。出示題目，學生讀題，學生口答，老師板書過程?？诖穑?）平行四邊形的底不變，高擴大2倍，面積就（）。板書設計：平行四邊形的面積長方形的面積 = 長寬↓ ↓ ↓平行四邊形的面積= 底高S = ah第五篇：人教版五年級數(shù)學上冊平行四邊形的面積教案（推薦）人教版五年級上冊《平行四邊形的面積》教案山陂小學 吳清蘭教學內(nèi)容：人教版義務教育教科書數(shù)學五年級上冊第六單元《多邊形的面積》：，探索并掌握平行四邊形的面積計算公式，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。教學難點：把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，找到長方形與平行四邊形的關(guān)系，從而順利推倒出平行四邊形面積計算公式。（板書：平行四邊形的面積）師：可是平行四邊形的面積我們卻不會計算，這樣就無法知道平行四邊形花壇的大小了?，F(xiàn)在就請大家開動腦筋想一想，能不能想出一個不數(shù)方格就能計算出平行四邊形面積的辦
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