【正文】 表達(dá)特點(diǎn)，并進(jìn)行仿說。后鼻音讀得真好?。煟?我們來看這個(gè)嶺字，嶺字是左右結(jié)構(gòu)，同學(xué)們想想這個(gè)嶺字跟什么有關(guān)呢？生：跟山有關(guān)。嶺字是形聲字，山是形旁，表示嶺的意思與山有關(guān)，令是聲旁，表示它的讀音，所以嶺字是形聲字。老師聽出來了，小興安嶺的地理位置真遼闊。同學(xué)們讀得真美。（1）出示關(guān)于春、夏、秋、冬的四組詞語。）這個(gè)字讀第三聲的時(shí)候是表示水量增高、物價(jià)提高，讀第四聲的時(shí)候是指體積增大，彌漫，充滿。（請一位小老師領(lǐng)讀）蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、千萬縷、浸在（注意蔥字是平舌音，蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)都是什么形式的詞？同學(xué)們還學(xué)過哪些aabb的詞語？同學(xué)們積累的詞語可真多。師：同學(xué)們，第一組詞語寫的是什么季節(jié)？（春季）ppt對應(yīng)出示“春”。（ppt出示4）冬天在哪個(gè)自然段？冬天在第5自然段。積雪融化、淙淙流水、漲滿春水、嫩綠枝條、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、千萬縷、浸在、蒼翠、酸甜可口、雪花飛舞、北風(fēng)呼呼師：請同學(xué)們齊讀紅色詞語，看看紅色的詞語都是描寫什么的？（美麗景色）ppt出示四季景色。（4）概括課文主要內(nèi)容出示：課文分別按____、_____、_____、_____的順序，寫了小興安嶺的______ 和_______。過渡：同學(xué)們下面我們一起進(jìn)入美麗的小興安嶺，感受這里的美景吧?。ㄒ黄鸬谝蛔匀欢危⒁庾x書姿勢，做到頭正、肩平、腰直，讀讀第一自然段，想想你們看到一幅怎樣的畫面。（板書：樹多）師：你從哪個(gè)詞語感受到樹多？生：數(shù)不清。師：男同學(xué)來讀一遍。師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)語言文字不要放過一個(gè)詞語，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，這個(gè)句子中哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號也看出樹很多？生：省略號。（板書：幾百里）師出示林海圖，同學(xué)們看這就是幾百里連成一片的森林，看了圖片你有什么感受？生：很綠、很大、很寬闊、樹多。出示（落葉圖、蝴蝶飛舞圖）：同學(xué)們我們也來練習(xí)說說比喻句吧！根據(jù)圖片，誰來把這個(gè)比喻句補(bǔ)充完整？秋天的落葉就像____________。（出示：刮）師：左右結(jié)構(gòu)還有一種形式是左右相等（直接出示）比如這三個(gè)字。先看寬窄，獻(xiàn)字是以豎中線為界，左右兩邊占格相等。南和犬一樣高，要寫得瘦長一些，緊湊一些，靠攏在一起。（評三個(gè)星）小結(jié)：同學(xué)們記住了，以后書寫這類漢字也要這樣寫。理解課文，了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)了解作者的寫作順序，以及課文抓住特點(diǎn)把景物寫具體的寫作方法。教學(xué)過程：一、板書課題，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們搭上了列車去了一個(gè)美麗的地方，哪里??？（生回答）看視頻，欣賞小興安嶺：現(xiàn)在老師就讓你們目睹一下真正的小興安嶺吧！二、學(xué)生談感受好，小興安嶺給你們什么感覺？那里你看到最多的是什么?師總結(jié)：大家讀的真棒，小興安嶺最大的特點(diǎn)就是樹多?？墒巧帜?，浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦？理解升還有別的句子嗎？太陽出來了，千萬縷……這里用了什么修辭手法呢？（比喻）為什么要把陽光比作利劍呢？（男生朗讀）還有什么句子嗎？想象一下，這么多五顏六色的花朵，在夏天的小興安嶺里做什么呢？(女聲朗讀)（6）師生合作讀：這樣的景象真是太美了，老師也想和大家一起讀讀這段話。師引導(dǎo)：同學(xué)們，什么叫“抽”，你們能表演一下這個(gè)動(dòng)作嗎？（用抽更能體現(xiàn)樹木在春天生長的非?？欤┲笇?dǎo)朗讀：同學(xué)們總結(jié)的真棒，那我們在讀到“抽”時(shí)，需要怎么讀？（要快，不拖），齊讀你們看抽字用得多生動(dòng)啊，那我們以后在寫作的時(shí)候也要學(xué)學(xué)作者，多用些生動(dòng)的詞語。（三）總結(jié)學(xué)習(xí)方法（1）同學(xué)們你們看看，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了春夏兩個(gè)季節(jié)，你們能總結(jié)下學(xué)習(xí)方法嗎？（2）方法：A都是先寫樹木的變化B再寫小興安嶺的其他景物C每一段都用上了很多的動(dòng)詞（四）學(xué)生自學(xué)秋、冬景物（五）小興安嶺是一年四季都十分分明的地方！現(xiàn)在老師把你分兩個(gè)大組按照你們自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來欣賞秋冬美景?！熬薮蟮膶殠臁笔切∨d安嶺的樹木多，秋天物產(chǎn)豐富。學(xué)習(xí)兩篇課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊用“”劃出作者所描寫的景物。）這里說春天的樹木抽出新的枝條，為什么說“抽出”新的枝條，不說“長出”新的枝條呢？（在關(guān)鍵詞欄填上抽出）出示句子： 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。那讀的時(shí)候就應(yīng)該快一點(diǎn)。我想有小溪的景象一定很美。讀這一句時(shí)聲音讀大了好，還是輕點(diǎn)好？（讀輕點(diǎn)）（讀給你的同桌聽。）1作者所有的修辭方法是??（擬人）1在寫作中我們也運(yùn)用上擬人手法一定會(huì)讓我們的文章增色不少。請同學(xué)們讀一下第三自然段。（出示課件： 夏天的很美，我仿佛看到，似乎聽到。（板書：萬物生長）四、學(xué)習(xí)第四自然段那小興安嶺的秋天在作者筆下又是怎樣一番景象呢？學(xué)習(xí)這一自然段老師想要大家當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，假如現(xiàn)在是秋天了，你的家鄉(xiāng)在小興安嶺，老師要到你的家鄉(xiāng)去游玩，你會(huì)怎么介紹你的家鄉(xiāng)？并且讓老師玩得很高興。五、此時(shí)的我仿佛看到了落葉在飛舞，也仿佛看到了山林奉獻(xiàn)給我們那數(shù)不清的珍貴物產(chǎn)。“刮”字突出了小興安嶺冬天的什么特點(diǎn)？（冷）冷得讓人無法出門，使小動(dòng)物們也不能外出活動(dòng)。??）那說明，小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么？（樹多）樹多自然出產(chǎn)的木材就多呀！那這座寶庫到底多么巨大呀？從哪可以知道？哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（第一自然段）讀讀第一自然段（師指導(dǎo)學(xué)生用多種形式讀出停頓，讀出重音，以讀代講）師板書（林海）“幾百里連成一片”，多么壯觀的景象??！我們應(yīng)該怎么讀？（讀出贊美的語氣，讀出自豪的語氣）（誰來讀一讀？試讀。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。由于本文所寫的小興安嶺一年四季的靜的這幾段是相似段，所以我采取利用相似段進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，先領(lǐng)學(xué)生分析“春天”一段，然后歸納出學(xué)法：讀文找出景物研究景物特點(diǎn)體會(huì)用詞造句，使學(xué)生在下極端的自學(xué)中掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用換詞的方法來比較，讓學(xué)生說說書上用的詞語好在哪里。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中，我還使用了多媒體課件。在回顧全文時(shí)，放一段小興安嶺的實(shí)景錄像，并配以解說，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感