2、四季教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 自豪，一樣的高興?。。ǔ鍪菊n文和圖畫）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀！（一學(xué)生朗讀）師：真是一個(gè)自豪的小荷葉??！你真棒！師：同學(xué)們，你們也想成為一個(gè)自豪的小荷葉嗎？想的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)！我們都是小荷葉?。◣熒R讀）（三）學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)師：秋天的景色也很美呢！瞧！你們看到了什么美景？（生：谷穗?。煟汗人胧鞘裁礃幼拥哪?？（生：彎彎的?。煟簽槭裁词菑潖澋哪?？(生：谷穗長(zhǎng)滿了谷子，風(fēng)一吹，谷穗就被吹彎了?！保ǔ鍪厩锶~飄飄的圖片）師：那位同學(xué)能當(dāng)小詩(shī)人，照著書上的樣子來(lái)為這幅圖片作首詩(shī)啊？（指名生來(lái)說(shuō)一說(shuō)——給夏天和冬天也作首詩(shī)）師：同學(xué)們可真榜，都是不錯(cuò)的小詩(shī)人。3．了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。二、初讀課文，整體感知（一）教師范讀 師：有一位詩(shī)人爺爺把他對(duì)四季的觀察編成了一首小詩(shī)，想聽聽嗎？同學(xué)們豎起耳朵，仔細(xì)聽老師朗讀。2．讀了這一小節(jié)后你知道了什么？草芽尖尖是個(gè)什么樣子??？誰(shuí)能用自己的肢體語(yǔ)言告訴大家。4．師：同學(xué)們，請(qǐng)讓我們一起向豐收的秋天致意吧！請(qǐng)起立?。ㄈw同學(xué)表演讀）（四）冬天部分1．師：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)？（生：冬天?。?．今天老師也給你帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的雪人朋友，看看它都說(shuō)了些什么？（生：我是冬天?。?．師：哦！雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)我就是冬天?。ㄕn件出示課文和圖畫，師范讀，邊讀邊做動(dòng)作“，一挺”要重讀）4．師：誰(shuí)能像老師一樣讀一讀？（指名學(xué)生表演讀）5．師：愿意成為小雪人的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)！我們都是小雪人！（師生齊表演讀）（五）齊讀《四季》春夏秋冬，一年四季，多美??！讓我們一起美美地讀一遍。朗讀課文時(shí)能加入自己理解感受后的感情。最后出現(xiàn)課文里的四幅圖，把春夏秋冬放在一起也叫四季，引出課文。師范讀生自己讀，讀準(zhǔn)音，難讀的句子多讀。齊讀三、有感情地讀中識(shí)字、說(shuō)話。誰(shuí)愿意來(lái)試，恩真是一個(gè)頑皮的雪人。了解地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的方向，周期，地軸傾斜等基本特征。教學(xué)過(guò)程一、晝夜的形成播放幻燈片。（2）學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的地球儀領(lǐng)會(huì)地球自西向東的自轉(zhuǎn)，同時(shí)去發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)的其他特征：從南極上空看：順時(shí)針轉(zhuǎn)；從北極上空看：逆時(shí)針轉(zhuǎn)；地球以地軸為中心自轉(zhuǎn)。問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道晝夜交替一次的時(shí)間是多少嗎？（約24小時(shí)，也即地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，一日）。你能說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)嗎？ 二、四季的形成學(xué)生模擬地球繞日公轉(zhuǎn)特點(diǎn)。的夾角，是自西向東繞日旋轉(zhuǎn)。（3）一年中，太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間往返移動(dòng)。把太陽(yáng)最低，白晝最短（桿影最長(zhǎng)），其中直射點(diǎn)到南回歸線時(shí)為冬至日。因此四季的形成最終是由于地球的公轉(zhuǎn)引起的 三、二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣是我國(guó)民間傳統(tǒng)沿用的與農(nóng)時(shí)相結(jié)合的計(jì)時(shí)方法，即農(nóng)歷。、流利地朗讀課文。②自由認(rèn)讀。①每組選一名代表，讀后師生評(píng)價(jià)。“四”，第二筆是橫折鉤，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。③提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。我會(huì)補(bǔ)全音節(jié): j uo q an iu d 江 說(shuō) 青 彎 就 東填一填。
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