【正文】 上好復習課和講評課。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。暢通反饋渠道，了解學生通過課堂提問、學生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發(fā)現、捕捉有關學生的信息調節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務于學生。反思總結此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣。強化數學思想方法的滲透，提高學生的解題能力在復習中要加強數學思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數和方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化和化歸的思想，還有極限的思想和運動變化的思想，而采精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載用的方法有：換元法、待定系數法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數學歸納法和反證法等。一。二。要特別重視講評試卷的方法和技巧。同時還要培養(yǎng)他們的應試技巧。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧。精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載有的班級在課室專門搞了“數學角”，每天提供數學公式，概念及解題技巧，強迫學生學數學。四。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學研究室編，華南理工大學出版社出版的“2009高考備考指南數學(文科)系統(tǒng)復習用書”，針對數學基礎薄弱的學生，進行基礎訓練。月中下旬3月中旬(廣一模之前)，把復習過的知識重新“回爐”進行全面、滾動復習，提升學生的綜合運用能力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數學知識點考前再回顧”。第二篇：高三數學復習計劃高考倒計時了，不管是平時數學成績好的還是不好的同學都要針對自己的情況制定好數學高考復習計劃，下面給大家分享一些關于高三數學復習計劃五篇，希望對大家有所幫助。這種感覺是無比幸福的，所以真的應該好好珍惜。晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞。1制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主。1每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。附：寒假每日學習時間表(可以根據個人的情況調整)7：21 起床7：40 洗漱完畢7：40——8：00 聽一篇英語聽力8：00 吃早飯8：20——9：05 做作業(yè)【第一節(jié)課】9：15——10：00做作業(yè)【第二節(jié)課】(可以利用第一、二節(jié)課時間上家教課)10：10——10：55 復習【第一科】11：05—— 11：50閱讀 【包括語文課外必讀篇目，優(yōu)美散文，作文范文等】12：00 吃午飯12：30——13：30 午休 【午睡，實在睡不著的話休息會】13：40——14：25做作業(yè)【第三節(jié)課】14：35——15：20復習【第二科】半小時自由時間【閱讀，體育活動，或娛樂】15：50——16：35做題【做數學題，物理，化學題】(單周)【英語訓練→完形填空，閱讀理解等】(雙周)16：45——吃晚飯 自由時間【看報紙，電視→新聞、科普類等】(此段時間不固定)吃完飯后——21.：30進行一天的總結，檢查背誦、默寫等簽字類作業(yè)，并聽錄音，背單詞或古詩古文等10：00 睡覺注：每科做作業(yè)的時間為45分鐘，應高效的完成該科作業(yè)，像考試一樣，若為試卷類作業(yè)，則按照試卷規(guī)定時間完成。如果你認為高三學習是第一位的，而忽視了對自己的日常行為的要求，那你就錯了，學校和老師在高三一年中不會因為學習任務的加重，而放松對紀律的要求，反而會強化紀律以保證學習的正常進行?！吧险n”高考是個人行為，也是集體行為，復習中最重要的環(huán)節(jié)就是“聽講”，這就要求學生上課時緊跟老師，仔細聽講，積極思考，傾聽別人的想法，提出自己的見解，在討論中完成對知識、方法、能力的提高。其次對學科加以計劃，哪個時間段看哪個學科，要做到心中有數，計劃有了貴在堅持。要扎扎實實,對每個知識點都要理解透徹,明確它們要求以及與其他知識之間的聯系。以提高聽課的主動性,減少聽課的盲目性。高三的課一般有兩種形式:復習課和評講課,到高三所有課都進入復習階段,通過復習,學生要能檢測出知道什么,哪些還不知道,哪些還不會,因此在復習課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂,增強聽課的主動性。體會分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問題的能力。高三復習,各類試題要做幾十套,甚至更多。每次訂正試卷或作業(yè)時,在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類:找不到解題著手點。情景設計看不懂。通過邊查邊改,重復犯的錯誤一定會越來越少。要有針對性地做題,典型的題目,應該規(guī)范地完成,同時還應了解自己,有選擇地做一些課外的題,但一定要做到定時定量。要抓綱悟本,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效?！皶粚Α笔歉呷龜祵W學習的大忌,常見的有審題失誤、計算錯誤等,平時都以為是粗心,其實這是一種不良的學習習慣,必須在第一輪復習中逐步克服,否則,后患無窮。這時,考生可依自己的解題習慣和基本功,結合整套試題結構,選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術原則。通過這種暗示,確保情緒穩(wěn)定。即在考試的后半段時間,要注重時間效益,如估計兩題都會做,則先做高分題。審題是整個解題過程的“基礎工程”,題目本身是“怎樣解題”的信息源,必須充分搞清題意,綜合所有條件,提煉全部線索,形成整體認識,為形成解題思路提供全面可靠的依據。解題速度是建立在解題準確度基礎上,更何況數學題的中間數據常常不但從“數量”上,而且從“性質”上影響著后繼各步的解答。這就要求不但會而且要對、對且全,全而規(guī)范。高三數學復習計劃4一、時間安排：第一階段為重點知識的強化與鞏固階段，時間為3月1日3月27日。一元二次函數：一元二次函數是貫穿中學階段的一大函數，初中階段主要對它的一些基礎性質進行了了解，高中階段更多的是將它與導數進行銜接，根據拋物線的開口方向，與軸的交點位置，進而討論與定義域在軸上的擺放順序，這樣可以判斷導數的正負，最終達到求出單調區(qū)間的目的，求出極值及最值。以等差等比數列為載體，考察等差等比數列的通項公式，求和公式，通項公式和求和公式的關系，求通項公式的幾種常用方法，求前n項和的幾種常用方法，這些知識點需要掌握。向量可以很好得實現數與形的轉化，是一個很重要的知識銜接點，它還可以和數學的一大難點解析幾何整合。另外，需要掌握棱錐，棱柱的性質，在棱錐中，著重掌握三棱錐，四棱錐，棱柱中，應該掌握三棱柱，長方體。解析幾何是考生所公認的難點，它的難點不是對題目無思路，不是不知道如何化解所給已知條件，難點在于如何巧妙地破解已知條件，如何巧妙地將復雜的運算量進行化簡。做到這一點時，題目也就不攻自破了。三、考試技能的培養(yǎng)：二輪復習中需要訓練的一個非常重要的技能：解題速度。強化高中數學主干知識的復習，形成良好知識網絡。，時間為5月25日——6月6日。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。(7)排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復數。(二)、做到四個轉變。重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果。，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，不指導，、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”.不研究高考，“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。，命題審核。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。要注意增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。要重視數學思想方法的教學。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質量和效益。第三輪：綜合模擬根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。樹立信心，輕松應考。一、復習步驟和目標第一輪：注重基礎。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。第二輪專題安排：（1）函數、方程、不等式、導數；（2）數列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）概率與復數。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣；培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力；強調規(guī)范答題。除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況，分析各次考試學生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應措施。在第二輪、三輪復習中，學生學習程度的差異將會充分地顯示出來。命題者依據考試大綱和說明設計試題，試卷最大的特點是：結構合理、考查全面、體現雙基、加強思維。理科提高班的學生數學底子稍微好點，但整體水平較低，數學是多數同學的弱項。第一輪復習我們務必要要做到細而實，統(tǒng)籌計劃，決不可因輕重不分而出現“前緊后松，前松后緊”的現象，也不可因趕進度而出現“點到為止，草草了事”的現象，只有真正實現低起點、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。②對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。每一單元知識復習結束后都要進行滾動式單元測評，針對測評中發(fā)現的問題再以講義的形式補充訓練，確保二次過關。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識。④對重點知識內容，準備常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內容?？朔厡W邊忘，學前忘后，學完全忘的處境。只有自己有計劃的精心研究全國各地的高考題和模擬題，才能從中精選和改編部分面目新，質量高，難度適中，針對性強的試題，有計劃的組織學生訓練，講評，以少勝多，提高效益。④加強對知識復習課和試卷講評課的研究。講評時切忌不做任何分析的對答案，講評要專題化。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。“⑥對學生要求“會、快、對”，“會”即有方法，會動手；“快”強調速度，在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的題量；“對”即準確，指解答正確。要盡可能穩(wěn)中求快，對基本題提高熟悉程度，才有時間去思考新題、難題，對基礎題、中檔題要清楚明白，準確熟練，對難題要