魏書(shū)生先生報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 計(jì)劃、空間計(jì)劃、偶發(fā)事件計(jì)劃。這樣制定各種計(jì)劃、制度，真正做到了依法治班，依法治語(yǔ)文教學(xué)。一定要把好五道關(guān)。這樣就能形成說(shuō)了算，訂了干，一不做，二不休，腳踏實(shí)地，步步向前的班級(jí)氛圍。如他給自己提出了課堂教學(xué)十條要求：教案要有組長(zhǎng)簽字。學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間不少于15分鐘。課間十分鐘不離開(kāi)學(xué)生。第二篇：聽(tīng)魏書(shū)生先生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)聽(tīng)魏書(shū)生先生報(bào)告會(huì)心得體會(huì)魏書(shū)生的報(bào)告，如一場(chǎng)春雨洗滌了不少教師的靈魂，讓我們?cè)谶@場(chǎng)洗禮中凈化自我，認(rèn)識(shí)自我。讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂(lè)。這次報(bào)告讓我感受較深的另一點(diǎn)則是魏書(shū)生老師的那顆平常心。我還有感于他的一些教學(xué)和有關(guān)人生的思想，也走進(jìn)了我的心里，主要是一個(gè)“樂(lè)”字。愛(ài)人生的每一段時(shí)間，愛(ài)自己生活的每一個(gè)空間?！睆慕處熉殬I(yè)的意義來(lái)說(shuō)，這樣的地位教師是當(dāng)之無(wú)愧的，但現(xiàn)實(shí)生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了?！?魏書(shū)生老師認(rèn)為我們必須堅(jiān)持教書(shū)育人，育人為先的原則。魏老師所講的幾條班級(jí)管理理念也很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告，我們對(duì)教師職業(yè)的性質(zhì)、職責(zé)有了更深的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)定不移地貫徹因人施教、因材施教的教育原則，把因人施教、因材施教的原則落實(shí)到課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)過(guò)程中，真正關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)“不求每一名學(xué)生一樣的進(jìn)步，但都要進(jìn)步，每一名學(xué)生不是同步提高，但都要提高，每一名學(xué)生不必相同的規(guī)格，但都要合格”的目標(biāo)。、平實(shí)幽默，聽(tīng)后真是受益非淺。一顆平常心就是魏書(shū)生老師說(shuō)的“松”、“靜”、“勻”、“樂(lè)”。“靜”，心靈靜。呼吸是每個(gè)人每天都要不厭其煩重復(fù)要做的工作，可我們還是做的不亦樂(lè)乎，而且似乎沒(méi)有感覺(jué)它的存在?！薄皹?lè)”，情緒樂(lè)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，我們都需要魏老師這樣的品質(zhì)。通過(guò)他的報(bào)告，在有所得的同時(shí)，我也反思自己的工作，我做到了哪些，有哪些沒(méi)有做到呢？總結(jié)起來(lái)，我認(rèn)為我們的工作應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：有一份責(zé)任心。我總是想，我們的孩子真的是不容易，我們做教師的沒(méi)有理由不好好教學(xué)。有一份愛(ài)心。就像魏書(shū)生老師說(shuō)的，我們教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的外面觀望，更不是站在這個(gè)世界的對(duì)面牢騷，嘆息，憤慨，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘，播種，培育，采摘，流連忘返。為了鍛煉他們的能力，我們應(yīng)該從娃娃抓起。同時(shí)，在我的工作中，有些時(shí)候，孩子們能給我靈感，給我一種額外的收獲。接受知識(shí)的孩子們都能做到這一點(diǎn)，作為傳播知識(shí)的我們，有什么理由不用一顆持久的心、熱忱的心去對(duì)待我們的神圣職責(zé)呢？首先，對(duì)待學(xué)生的教育要有一顆恒心。教育是不斷向前發(fā)展的，我們的教學(xué)方法同樣需要改進(jìn)。第一，學(xué)習(xí)是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)享受的過(guò)程。善于發(fā)現(xiàn)小快樂(lè)，才能享受到越來(lái)越多的快樂(lè)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)享受人生的過(guò)程，我們都要細(xì)品人生，樂(lè)在其中。已經(jīng)會(huì)的不要寫(xiě)，寫(xiě)了還不會(huì)的不要寫(xiě)；④，養(yǎng)成積累錯(cuò)題集的習(xí)慣；⑤，高年級(jí)的學(xué)生可以養(yǎng)成嘗試互相出考試題的習(xí)慣；⑥，養(yǎng)成大事做不來(lái)，小事趕緊做的習(xí)慣；⑦，培養(yǎng)篩選有效信息的習(xí)慣，現(xiàn)在垃圾信息太多，要帶領(lǐng)孩子從泡沫信息里解放出來(lái)。第四，夸獎(jiǎng)是門(mén)藝術(shù)，對(duì)孩子多點(diǎn)賞識(shí)，少點(diǎn)批評(píng)。賞識(shí)不花錢(qián)，聽(tīng)者像過(guò)年。改變孩子的不良習(xí)慣，簡(jiǎn)單的說(shuō)教是沒(méi)有用的，硬性灌溉更是無(wú)效，現(xiàn)在孩子逆反心比較重，硬性逼迫有時(shí)甚至?xí)m得其反。第六，談心是心靈與心靈的碰撞，隨時(shí)隨地和學(xué)生談心交流。例子和故事是談心和交流的兩只槳，雙槳同時(shí)劃動(dòng)，教育這艘大船才能成功啟航，快速的開(kāi)進(jìn)規(guī)劃好的航線，抵達(dá)理想的彼岸。我們學(xué)校是一所正在建設(shè)中的冉冉新星，社會(huì)各界寄予厚望。二、成長(zhǎng)經(jīng)歷略 經(jīng)典語(yǔ)言 化繁為簡(jiǎn)直達(dá)效率簡(jiǎn)化形式直奔規(guī)律。利用公家的時(shí)間鍛煉私人的身體。珍惜一呼一吸的時(shí)候滿懷感恩之心對(duì)待每一天的時(shí)候你就會(huì)抓緊時(shí)間做有意義的事。兩大點(diǎn)民主、科學(xué) 關(guān)于民主樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想研究學(xué)生的需要當(dāng)老師的俯下身子為學(xué)生服務(wù)讓學(xué)生一寸一寸朝前走。建立互助的師生關(guān)系。班里所有的事情都由同學(xué)承包。天性——追真向善求美。關(guān)于差生何等頑強(qiáng)的意志哪有能聽(tīng)懂的課啊一坐八節(jié)課天天如是何等抗挫折的能力屢考屢敗屢敗屢考何等開(kāi)闊的胸 懷對(duì)看不上自己的老師還能恭恭敬敬笑臉相迎。同樣的話換個(gè)角度去說(shuō)。養(yǎng)成大事做不來(lái)、小事趕快做的習(xí)慣。人得樂(lè)觀就得想法觀樂(lè)。把難解決的問(wèn)題交給班會(huì)。關(guān)于科學(xué)建立計(jì)劃系統(tǒng)。按時(shí)間范疇定的制度時(shí)時(shí)有事做事事有時(shí)做。什么是大事一分鐘一分鐘的小事就是大事。建立總結(jié)反饋系統(tǒng)。學(xué)以致用學(xué)而時(shí)習(xí)循序漸進(jìn)持之以恒。每堂課至少有三類不同的教學(xué)目的以供同學(xué)們選擇。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂(lè)的事情。學(xué)生動(dòng)筆練別少于10分鐘。下課后的課間10分鐘不離開(kāi)學(xué)生學(xué)生們做操就和他們一起做操學(xué)生在室內(nèi)就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑牧牧奶焐塘可塘吭趺磳W(xué)習(xí)更愉快效率更高。六、學(xué)生每天“七個(gè)一分鐘”。每天挺胸抬頭大擺臂高抬腿踏步至少一分鐘。說(shuō)了算
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