【正文】 學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)他們?cè)缍繕?biāo)，盡快進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在平常的工作中，積極主動(dòng)地同任課教師協(xié)商溝通，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)老師們對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題的改正意見(jiàn)和同學(xué)們?cè)谌〉眠M(jìn)步時(shí)老師的肯定和鼓勵(lì)，充分發(fā)揮集體的力量共同作好班級(jí)管理工作。在加強(qiáng)同任課老師聯(lián)系的同時(shí)，及時(shí)根據(jù)班上反映出的問(wèn)題，完善班干負(fù)責(zé)制，讓全體班干都動(dòng)起來(lái)，落實(shí)學(xué)生每天的出勤檢查和日常學(xué)習(xí)工作檢查。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，不但需要付出辛勤的勞動(dòng)，更重要的是要?jiǎng)幽X，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績(jī)平平，在每次摸底考試后，及時(shí)找相關(guān)同學(xué)分析學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，告誡和幫助他們：不要浮躁，要結(jié)合自身實(shí)際，重新給自己定位，要找到學(xué)習(xí)癥結(jié)之所在，對(duì)癥下藥，才能取得更好的成績(jī)。期中考試后，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。六、尚存在的問(wèn)題的需改進(jìn)的地方本學(xué)期班級(jí)工作中雖說(shuō)取得一定成績(jī)，但尚有諸多令人不滿(mǎn)意的地方，如在五大科中，我班只有以往的劣勢(shì)科目語(yǔ)文和化學(xué)成績(jī)排在平行班前列，而以往的優(yōu)勢(shì)科目英語(yǔ)反而落到平行班后面，數(shù)學(xué)和平行班之間的差距還在拉大。：緊靠上級(jí)，貫徹指導(dǎo)思想；抓得嚴(yán)，管得細(xì)，落實(shí)星級(jí)文明班、星級(jí)文明學(xué)生措施；勤下去，多觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。（二）強(qiáng)意識(shí)，抓典型，以點(diǎn)帶面“一切為了高考”的意識(shí)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓紀(jì)律觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺(jué)行為。因此要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)；教化差生，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)變。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)重，其艱苦性、決定性顯而易見(jiàn)，以至于學(xué)生普遍出現(xiàn)壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高、學(xué)習(xí)興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準(zhǔn)備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問(wèn)題。根據(jù)學(xué)校的安排，經(jīng)驗(yàn)老道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三（2）班教育團(tuán)隊(duì)，在兩位老師的協(xié)助配合和科任老師的支持下，教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展示教育團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的精神面貌。同時(shí)班主任對(duì)家長(zhǎng)建議對(duì)子女多鼓勵(lì)，少責(zé)備、多關(guān)心，少寵愛(ài)；學(xué)習(xí)與做人、成績(jī)與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”、“關(guān)注高考”的呼吁。迅速有效在全班形成了理想明確、目標(biāo)清晰、精神飽滿(mǎn)、斗志昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)氣氛。也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織相應(yīng)的主題班會(huì),比如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),學(xué)習(xí)習(xí)慣或養(yǎng)成教育等內(nèi)容的講座,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)后,每次月考前后都有針對(duì)性地與全班同學(xué)分別談心，優(yōu)者表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)、劣者幫他們找出問(wèn)題所在，如何解決，鼓勵(lì)努力向上，奮勇?tīng)?zhēng)先。以此為契機(jī)，利用晚自習(xí)前的查到對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天的拔河比賽能說(shuō)明什么道理？”同學(xué)們齊聲大呼：“永不言棄！”“學(xué)習(xí)亦然”。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí),鑒于本班學(xué)生的具體實(shí)際情況,在自習(xí)課上,禁止學(xué)生進(jìn)行討論。同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。本期我多次組織本班科任教師聯(lián)系會(huì)，與他們交流班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、心理狀況，確定本班的培養(yǎng)目標(biāo)。我正努力工作,將來(lái)更加努力工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)!2013118第五篇：高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié)高三（22）班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。從2010年7月最后一天開(kāi)始的高三學(xué)習(xí)生活，班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的，大部分的同學(xué)在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好，彭練英，申瑗瑗，鄧玲，曾容等等同學(xué)起到了很好的帶頭作用，他們嚴(yán)格要求自己，上進(jìn)心強(qiáng)，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)踏實(shí)、勤奮，他們學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，同時(shí)，班上還是出現(xiàn)了個(gè)別特殊情況，這些行為給班級(jí)的管理帶來(lái)了較大的沖擊，給班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶來(lái)負(fù)面的影響，而這些異常行為集中到4個(gè)同學(xué)上，包括體育特長(zhǎng)生王超，英語(yǔ)很差的尹濤，愛(ài)睡的曾文彬這三位學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作風(fēng)散漫，經(jīng)常遲到。這是值得吸取的教訓(xùn)