【正文】 但不是相同的倍數(shù)。2=360 360247。120=3 120247。發(fā)現(xiàn)有錯誤的，可以讓已經(jīng)掌握的學(xué)生再一次 說一說規(guī)律，加深印象。教師小結(jié)： 這三個數(shù)就是積的關(guān)系，第一行左邊的數(shù)就是兩個數(shù)的積?！窘虒W(xué)目標(biāo)】結(jié)合實例及生活經(jīng)驗感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。教學(xué)重點：感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。（錄像中包括開碰碰車、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、玩風(fēng)車、轉(zhuǎn)滾筒、開水龍頭洗手、滑滑梯、推積木、小猴滑滑竿??游樂項目。合理分類，再次感知（1）老師引導(dǎo)給物體不同的運動方式分類。而像滑滑梯、推積木、小猴滑滑竿這樣（沿著直線）運動的現(xiàn)象都是平移現(xiàn)象。對用一根線和一顆紐扣來作旋轉(zhuǎn)與平移的活動，老師積極鼓勵學(xué)生大膽實踐操作，想出不同的表現(xiàn)方法。學(xué)生獨立思考完成后指名說出判斷的理由。在觀察操作中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。教學(xué)過程：一、習(xí)舊引新，導(dǎo)入課題（1）談話：上節(jié)課我們對旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象有了解了。操作活動一：每個同學(xué)將自己左右手掌面對齊合攏在一起。（3）學(xué)生交流匯報：哪些圖形通過平移可以重合？是怎樣進(jìn)行平移的？哪些通過平移后是不能重合的？為什么？探究平移的特點?學(xué)生獨立觀察后，用簡單的語言向同學(xué)介紹,同學(xué)間進(jìn)行自主評價。集體訂正。單元教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體實例和畫圖的活動，認(rèn)識圖形面積的含義。掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，認(rèn)識圖形面積的含義。如：書、桌子、硬幣、手掌、課前準(zhǔn)備的長方形、正方形、三角形等圖形的面。比一比長方形與正方形、三角形之間的大小。P42，比較正方形的面積大還是長方形的面積大。正方形擺了9枚，長方形擺了10個。畫一畫。（P44練習(xí)4）做P44練一練。體會平方米、平方分米、平方厘米等面積單位。（有的學(xué)生打的是2厘米2厘米的方格，有的同學(xué)打的是1厘米1厘米的方格）讓學(xué)生再說說昨天比較的方法和理由。什么樣的測量結(jié)果才是有意義的。準(zhǔn)備A4白紙，將書本外框畫于其上。體會平方厘米、平方分米、平方米等面積的單位。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)一下P44頁第3題，說明圖形面積的大小可以用“數(shù)格子”來表示。重點討論：在量比較大的面積時，用1平方厘米的正方形來測量方便嗎？用多大的正方形比較合適呢？在學(xué)生討論得到共識后，提出用邊長是1分米的正方形來測量。以小組為單位，動手量一量課桌的面積。（可以利用米尺幫助估計）作業(yè)：同步 附板書：面積單位的實際應(yīng)用邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米 邊長是1米的正方形，面積是1平方米教學(xué)反思：第四課時 探索長方形、正方形面積公式學(xué)情分析：學(xué)生在計算平方厘米、平方分米、平方米等面積的單位時容易出錯。掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。教法：圖形教學(xué)法，講授法 學(xué)法：圖形練習(xí)法，公式法教具準(zhǔn)備：長方形、正方形的平面圖形。讓學(xué)生對1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小有進(jìn)一步的認(rèn)識和感覺。從而得出長方形的面積公式。在作業(yè)中要注意強(qiáng)調(diào)面積與周長的區(qū)別。動手量一量。內(nèi)容：第50頁面積單位 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合解決問題的具體情景，體會面積換算的必要性，以及面積單位之間的換算關(guān)系。教學(xué)難點：運用公頃、平方千米等面積單位進(jìn)行簡單的面積換算，解決一些實際問題。在讓學(xué)生在自己的紙上畫一個25平方厘米的正方形。填一填：結(jié)合上面的探究活動，將P50的填一填完成。1公頃、1平方千米。教材分析本單元內(nèi)容大在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的數(shù)據(jù)整理以及學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的繪制技能。過程與方法經(jīng)歷描述和分析數(shù)據(jù)的過程，針對統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清問題，能提出質(zhì)疑和修改建議，提高制作統(tǒng)計圖的技能。形成實事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑的習(xí)慣。課時劃分 本單元計劃課時數(shù)：2課時 教學(xué)設(shè)計第一課時：扇形統(tǒng)計圖 教學(xué)內(nèi)容扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,、使學(xué)生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,、關(guān)鍵 重點:::一、舊知鋪墊電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖問:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪ 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二探索新知 教學(xué)例1 電腦課件出示課文例題統(tǒng)計圖下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20﹪ B牌彩電占市場銷售量的15﹪ C牌彩電占市場銷售量的10﹪ D牌彩電占市場銷售量的8﹪ 其他品牌彩電占市場銷售量的47﹪(2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? ①學(xué)生獨立思考,分析題中的數(shù)量① 小組交流,學(xué)生在小組中說一說自己的看法 ② 匯報交流結(jié)果經(jīng)過討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ① 通過交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.② 建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率三鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?四、布置作業(yè)第二課時：折線統(tǒng)計圖 教學(xué)內(nèi)容：折線統(tǒng)計圖（教科書第68頁的例2，練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。教學(xué)過程： 一舊知鋪墊 1．出示統(tǒng)計圖。1．出示課文例題。（4）、兩幅統(tǒng)計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？（1）、學(xué)生匯報自己的看法。三、鞏固練習(xí)。教材分析本單元內(nèi)容大在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的數(shù)據(jù)整理以及學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的繪制技能。過程與方法經(jīng)歷描述和分析數(shù)據(jù)的過程，針對統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清問題，能提出質(zhì)疑和修改建議，提高制作統(tǒng)計圖的技能。形成實事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑的習(xí)慣。課時劃分本單元計劃課時數(shù)：2課時教學(xué)設(shè)計第一課時：扇形統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,、使學(xué)生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能、關(guān)鍵 重點:::一、舊知鋪墊 電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖問:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪ 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾二探索新知 教學(xué)例1電腦課件出示課文例題統(tǒng)計圖 下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20﹪ B牌彩電占市場銷售量的15﹪ C牌彩電占市場銷售量的10﹪ D牌彩電占市場銷售量的8﹪ 其他品牌彩電占市場銷售量的47﹪(2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎?①學(xué)生獨立思考,分析題中的數(shù)量① 小組交流,學(xué)生在小組中說一說自己的看法② 匯報交流結(jié)果經(jīng)過討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ① 通過交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.② 建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率三鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?四、布置作業(yè)第二課時：折線統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容：折線統(tǒng)計圖（教科書第68頁的例2，練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。教學(xué)過程： 一舊知鋪墊 1．出示統(tǒng)計圖。1．出示課文例題。（4）、兩幅統(tǒng)計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？（1）、學(xué)生匯報自己的看法。三、鞏