【正文】 kg，碳氫化合物200～400kg，氮氧化合物50～150kg；美國洛杉磯市汽車等流動污染源排放的污染物已占大氣污染物總量的90%。這三種物質(zhì)對人體都有毒害，其中CnHm及NOx在陽光及其他適宜條件下還會形成光化學煙霧，危害更大。我國能源消費以煤為主，環(huán)境問題日益突出。2005年，一、二、%、%、%%；%。泥炭中碳含量為50％～60％，褐煤為60％～70％，煙煤為74％～92％，無煙煤為90％～98％。煤中硫又可分為有機硫和無機硫兩大類。硫是煤中常見的有害成分，其他有害元素在煤中含量一般不高，但危害極大，如砷是一種有毒元素。因此，可根據(jù)元素的相對含量、元素的共生組合關(guān)系及元素的比值，來判斷相和沉積環(huán)境。工業(yè)廢水排放量203億噸，占(來自公文有約)%。生活污水中COD排放量797萬噸，%（%）；生活COD排放量比上年增加57萬噸，%。其中，生活氨氮排放量84萬噸，%；工業(yè)氨氮排放量41萬噸，%。除六價鉻基本持平外，其他污染物排放量均有不同程度的下降，其中，揮發(fā)酚下降40%。事實上，只有科學的發(fā)展才能不斷解決人類所面對的問題。由于個體的認識不足或者忽視，致使一個水、電等白白的浪費掉、汽車無情地冒著黑煙??。這是其二。加快實施十大重點節(jié)能工程。多渠道籌措節(jié)能減排資金。加快節(jié)能減排技術(shù)研發(fā)，加快節(jié)能減排技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范和推廣，加快建立節(jié)能減排技術(shù)服務(wù)體系，推進環(huán)保產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，加強國際交流合作。完善節(jié)能和環(huán)保標準，開展節(jié)能減排專項執(zhí)法檢查。組織好每年一度的全國節(jié)能宣傳周、全國城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日、水宣傳日活動。一些簡單易行的改變，就可以減少能源的消耗。希望在此基礎(chǔ)上能對“大學生對節(jié)能減排的態(tài)度”有一個清晰全面的認識。在我國經(jīng)濟快速增長，各項建設(shè)取得巨大成就的同時資源和環(huán)境也付出了巨大的代價。這種狀況與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理、增長方式粗放直接相關(guān)。進一步加強節(jié)能減排工作，也是應(yīng)對全球氣候變化的迫切需要。一、調(diào)研綜述調(diào)查目的及意義：繼“哥本哈根氣候會議”之后，全球掀起一陣“節(jié)能減排”風潮，它已經(jīng)深入到生活的方方面面。：在受調(diào)查對象中隨機就某些問題進行更深入的訪問和交流，并 記錄。，探討問題解決方案。“節(jié)能減排”問題的？（多選）A、上網(wǎng)查資料 B、報刊、雜志、書籍等 C、電視廣播 D、相關(guān)方面的宣傳活動 E、身邊人的介紹 F、________________關(guān)于第一個問題的分析：根據(jù)第一題的調(diào)查結(jié)果顯示，38%的大學生是通過上網(wǎng)查資料，60%的通過報刊雜志書籍等，71%的通過電視廣播，55%的通過相關(guān)方面的宣傳活動，17%的通過身邊的人介紹，還有1%的人是通過其他方式。在學校方面，可以在圖書館多存放一些關(guān)于節(jié)能減排的雜事和新聞周刊，食堂的電視可以在每天同學們進餐時間播放一些關(guān)于節(jié)能減排的講座和訪談?wù){(diào)查節(jié)目，周末多舉辦一些關(guān)于節(jié)能減排的社團活動等等。由第一題和第二題綜合分析，我們可以推測，國家在傳播節(jié)能減排的知識上，力度不夠大，層次不夠深。由此，可以大大提高大學生在節(jié)能減排的認知。根據(jù)這種情況可以得出結(jié)論，我國在國民素質(zhì)教育上還急需加強。在這個問題上，不僅要加強提高大學生對節(jié)能減排的認識，同樣也要加強所有國民對節(jié)能減排的認識。這是貫徹科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措；是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的必然選擇；是推出經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變增長方式的必有之路；是維護中華民族長遠利益的必然要求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有43%的大學生認為“節(jié)能減排”是“節(jié)約能源，減少污染排放”，37%的大學生認為“節(jié)能減排”是“可持續(xù)發(fā)展”,而20%的人則認為“節(jié)能減排”僅僅是“減少不必要浪費現(xiàn)象”。這也是有些大學生“節(jié)能減排”意識淡薄的原因。組織開展全國節(jié)能宣傳周活動和節(jié)能科普宣傳活動，實施節(jié)能宣傳教育基地試點，組織《節(jié)約能源法》和《循環(huán)經(jīng)濟法》宣傳和培訓工作，開展節(jié)能表彰和獎勵活動。我們需要給予當代大學生更多的有關(guān)“節(jié)能減排”方面的知識和教育，加強憂患意識，提高思想境界，糾正對“節(jié)能減排”的認識，這樣才能是大學生這個群體成為我國實行節(jié)能減排政策強有力的先驅(qū)者和新力軍。學校規(guī)定可以提高學生的認識力和宣傳力度，并在一定程度上起著很重要的作用。這種形式比較容易被廣大的大學生所接受，一方面既有趣味性，另一方面宣傳節(jié)能減排意識的力度也很大，但要舉辦好這樣的活動卻不是那么容易的。讓學生從理性和感性兩個方面認識節(jié)能減排，培養(yǎng)學生自覺維護環(huán)境，減少排放的意識。自限塑令出臺后，購物自帶購物袋已經(jīng)成為大部分人的習慣，而在大學生中，更加普遍。大學生多數(shù)選擇使用的購物工具是環(huán)保購物袋，一部分選擇布袋、紙袋和自備的籃子（竹籃、折疊籃）。它們加快了地球資源的耗竭，所產(chǎn)生的大量垃圾造成環(huán)境污染。用水方面存在這很多的問題，怎樣提高水的利用率一直是國家所在乎的事。節(jié)約用水，“一水多用”，幾乎所有的大學生都能做到。每利用1萬噸廢紙，可節(jié)約木材3萬立方米，節(jié)約標準煤⒈2萬噸，節(jié)水100萬立方米，少排放大學生對廢舊報紙和二手書大部分選擇循環(huán)再利用，一部分選擇收集起來賣錢，這說明大學生都了解了回收再利用的方法和知識。由于國家出臺了相應(yīng)的節(jié)能減排政策，一些企業(yè)也看到了商機。非嚴格的情況下，一盞5瓦的節(jié)能燈光照可視為等于25瓦的白熾燈，7瓦的節(jié)能燈光照約等于40瓦的，9瓦的約等于60瓦的。大學生在自己的出行方式上也體現(xiàn)著一些節(jié)能減排意識。在學習，工作和生活中，只要你在生活細節(jié)身體量行，就會積沙成塔，集腋成裘。如果我們每一個人都貢獻出我們的一份力量的話，那這力量也是驚人的。只要留心留意，每個人都能成為節(jié)能減排的高手。您認為國家出臺一系列政策可否有效促進“節(jié)能減排”工作的實行？ A、能起到強有力的作用 B、不太重要，民眾意識更有效 C、完全不起作用有31%的大學生認為國家出臺的一系列政策能夠起到強有力的作用，但是62%的大學生認為民眾意識才更加有效，只有5%的大學生悲觀的認為這一系列政策完全不起作用。在這幾個問題中，大部分大學生認為推行政策還不能從根本上解決問題，只有當大眾都有節(jié)能減排意識的時候，節(jié)能減排才能最大程度的實施，推行的政策雖然可以解決一部分問題，但是依然不被看好?？偟膩碚f，大學生們對于國家的節(jié)能減排事業(yè)不怎么看好。項目實施后，可形成21500萬噸節(jié)水能力，廢物循環(huán)利用量可達480萬噸。有的同學認為，現(xiàn)在自覺根本靠不住，如果人人都自覺的話就政府執(zhí)法機構(gòu)就沒什么事了，所以，建立行之有效的機制才是最主要的解決辦法。感覺更多的活動，更加強的宣傳力度才能夠讓人們將節(jié)能減排記在心中。對于政府公布的數(shù)字，對于普通群眾又沒有多大的實際意義，所以人們對于這一串串數(shù)字很麻木，根本不知道，也不在乎這一串串數(shù)字的實際意義。如果一個利國利民的政策因此而導致大家對此不聞不問，那就不好了。另外，讓領(lǐng)導起一個帶頭作用，有些領(lǐng)導就是這樣，讓別人節(jié)能減排，自己揮霍浪費，不得人心，孔子曰：“己所不欲勿施于人。另外，加強節(jié)能減排意識的宣傳，對于大學生來說，最好的方法莫過于節(jié)能減排的講座了，開展這種大型講座，將節(jié)能減排的好處，以及節(jié)能減排的重要性，必要性告訴大家，這樣會有利于將節(jié)能減排意識深入大學生們的心中，讓節(jié)能減排的風氣更好的在學校中流行。、社會應(yīng)該為節(jié)能減排做些什么個人的力量是有限的，“節(jié)能減排”意識在我國是由政府首先提出的?！斗桨浮愤€以附件形式，明確了“十二五”各地區(qū)節(jié)能目標、各地區(qū)化學需氧量排放總量控制計劃、各地區(qū)氨氮排放總量控制計劃、各地區(qū)二氧化硫排放總量控制計劃、各地區(qū)氮氧化物排放總量控制計劃。從國家印發(fā)的《“十二五”節(jié)能減排綜合性工作方案》可以看出國家加強“節(jié)能減排”的具體方面：強化節(jié)能減排目標責任；調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；實施節(jié)能減排重點工程；加強節(jié)能減排管理；大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟；加快節(jié)能減排技術(shù)開發(fā)和推廣應(yīng)用；完善節(jié)能減排經(jīng)濟政策；強化節(jié)能減排監(jiān)督檢查；推廣節(jié)能減排市場化機制；加強節(jié)能減排基礎(chǔ)工作和能力建設(shè)；動員全社會參與節(jié)能減排。嚴格控制高耗能、高排放產(chǎn)品出口。同時，《“十二五”節(jié)能減排綜合性工作方案》也明確提出要強化節(jié)能減排監(jiān)督檢查。把污染物排放總量指標作為環(huán)評審批的前置條件，對減排目標未完成、重點減排項目未按目標責任書落實的地區(qū)和企業(yè)，實行階段性環(huán)評限批。開展節(jié)能減排專項檢查和對重點用能單位、重點污染源的執(zhí)法檢查。但是從大學生的反響來看，國家這方面的工作空間還是很大的。具體內(nèi)容：加強節(jié)能減排宣傳教育。三是政府機關(guān)帶頭節(jié)能減排。還有27%的大學生認為國家要加強“節(jié)能減排”，應(yīng)從普及節(jié)能減排的生活用品入手。還有太陽能熱水器等節(jié)能產(chǎn)品的推廣，國家都做出了不可替代的貢獻。還有27%的大學生認為國家要加強“節(jié)能減排”，應(yīng)從普及節(jié)能減排的生活用品入手。而調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要求抑制高耗能、高排放行業(yè)過快增長。加快運用高新技術(shù)和先進適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，促進信息化和工業(yè)化深度融合，重點支持對產(chǎn)業(yè)升級帶動作用大的重點項目和重污染企業(yè)搬遷改造。加快制定城鎮(zhèn)排水和污水處理條例、排污許可證管理條例、畜禽養(yǎng)殖污染防治條例。列入國家重點環(huán)境監(jiān)控的電力、鋼鐵、造紙、印染等重點行業(yè)的企業(yè)要安裝運行管理監(jiān)控平臺和污染物排放自動監(jiān)控系統(tǒng)，定期報告運行情況及污染物排放信息，推動污染源自動監(jiān)控數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)共享。這些措施都涉及到了對企業(yè)污染治理的工作要求。這方面，國家的相關(guān)政策措施又是怎樣的呢？對于加大宣傳“節(jié)能減排”知識這一方面，《“十二五”節(jié)能減排綜合性工作方案》只是總體提出了這樣的要求：動員全社會參與節(jié)能減排。二是深入開展節(jié)能減排全民行動。該經(jīng)濟政策包括價格、財政、稅收、金融四個方面。2007年年底，財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合發(fā)布了《高效照明產(chǎn)品推廣財政補貼資金管理暫行辦法》，到現(xiàn)在，高效照明產(chǎn)品已經(jīng)成功推廣使用。另外5%的同學的觀點不一，如落實“計劃生育”政策，國家政府機關(guān)減少公費吃喝，這些方面國家也應(yīng)該考慮一下大學生的意見，相信對于加強節(jié)能減排工作必將起到一定的效果。分析我們的調(diào)查結(jié)果，可以知道大學生對國家“節(jié)能減排”工作所作出的努力是感覺到了的，但是并不強烈。對于5%的大學生認為國家出臺的一系列政策對節(jié)能減排完全起不到作用，可以看出國家“節(jié)能減排”政策在少部分大學生的眼中只是擺設(shè)，完全起不到作用。而國家的政策措施也應(yīng)該落實到實處，使之真正做到讓百姓都切實體會到國家節(jié)能減排政策的益處。我們在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不足的同時，同樣也看到了希望。但是要真正實現(xiàn)節(jié)能減排必須依靠政府、企業(yè)、社會公眾，以及我們大學生。大力促進技術(shù)創(chuàng)新，積極進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。政策上強化排出者責任和擴大（延伸）生產(chǎn)者責任。 企業(yè)視角樹立綠色經(jīng)營理念。即運用“循環(huán)思維”，著眼于整個產(chǎn)品生命周期，在設(shè)計產(chǎn)品時充分考慮其從生產(chǎn)、使用到廢棄處理的全過程。社會公眾包括非營利組織、非政府組織和普通公民。學生通過各種途徑學習節(jié)能減排的知識、法律和法規(guī)，擁有環(huán)境學、生態(tài)學、水文學、氣象學等基礎(chǔ)知識，了解國家關(guān)于節(jié)能減排的政策和法規(guī)。同時可以意見箱，向教師同學中收集有效的節(jié)能減排方法。附錄一: 大學生“節(jié)能減排”意識調(diào)查 現(xiàn)在“節(jié)能減排”對于我們應(yīng)該并不是一個陌生的詞匯了，在“哥本哈根氣候會議”之后，全球掀起一陣“節(jié)能減排”風潮，經(jīng)過這些年，作為大學生的您對于“節(jié)能減排”的了解是否加深了呢？為了解大學生的在“節(jié)能減排”方面的意識現(xiàn)狀，我們做了此次調(diào)查，在此懇請您認真填寫以下問題，感謝您對我們的支持！——中國礦業(yè)大學化工學院您是通過以下哪些方式了解到“節(jié)能減排”問題的？（多選）A、上網(wǎng)查資料 B、報刊、雜志、書籍等 C、電視廣播 D、相關(guān)方面的宣傳活動 E、身邊人的介紹 F、________________您曾了解過“節(jié)能減排”的知識嗎？A、做過大量的了解 B、簡單了解過一些 C、未曾了解過您對于“節(jié)能減排”的認識是？A、節(jié)約能源，減少污染排放 B、減少不必要的浪費現(xiàn)象 C、可持續(xù)發(fā)展您認為國家要加強“節(jié)能減排”具體應(yīng)從哪些方面入手？ A、普及節(jié)能減排的生活用品 B、加強企業(yè)污染管理 C、大力宣傳節(jié)能減排知識 D、________您會采取以下哪些措施來響應(yīng)“節(jié)能減排”的倡議？（多選）A、去超市時自帶購物袋 B、少用一次性物品 C、加強循環(huán)用水 D、盡可能使用節(jié)能產(chǎn)品 E、選擇步行、自行車等綠色出行方式 F、在寢室盡量不用大功率用電器您認為有些大學生“節(jié)能減排”意識淡薄的主要原因是？ A、盲目消費、攀比心理 B、從眾心理 C、沒有相應(yīng)制度的約束 D、教育不到位您認為我們應(yīng)該怎樣加強大學生“節(jié)能減排”意識？A、開設(shè)一些“節(jié)能減排”方面的課程 B、多舉辦一些“節(jié)能減排”方面的社團活動 C、學校采取一些相關(guān)方面規(guī)定來約束學生 D、__________您對于您身邊舉辦的“節(jié)能減排”宣傳活動持何態(tài)度？A、積極參加并從自身做起 B、參與但是自己不一定實行 C、不參與，不關(guān)心您認為國家出臺一系列的政策可否有效促進“節(jié)能減排”工作的實行？A、能起到強有力的作用 B、不太重要，民眾意識更有效 C、完全不起作用10您對于我國節(jié)能減排的前景如何看待？A、樂觀，樂于參與 B、不太看好，需要更長時間的努力 C、悲觀，前途暗 D、不在乎1您對“節(jié)能減排”的宣傳和實行方面還有什么好的建議嗎？（可以從大學生本身及學校談?wù)劊┰俅胃兄x您的參與支持！