【摘要】2023/1/14我是男孩兒還是女孩兒?人生三大經(jīng)典問題我從哪里來?我是誰?我要到哪兒去?學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展第二章第一節(jié)2023/1/14?自我意識(shí):主體的我對(duì)自己、以及自己與周圍事物的關(guān)系、尤其是人我關(guān)系的認(rèn)識(shí)。?自我意識(shí)包括:自我認(rèn)知、
2025-01-01 04:51
【摘要】CompanyLogo第五章幼兒期的發(fā)展第五章幼兒期的發(fā)展?第一節(jié)幼兒期的身體發(fā)展?第二節(jié)幼兒期的認(rèn)知及語言發(fā)展?第三節(jié)幼兒期的心理社會(huì)性發(fā)展?第三節(jié)幼兒期的心理社會(huì)性發(fā)展主要內(nèi)容?領(lǐng)會(huì)幼兒期的心理社會(huì)性發(fā)展任務(wù)?把握幼兒期自我發(fā)展、情緒發(fā)
2025-01-21 15:30
【摘要】社會(huì)性發(fā)展的遺傳與生物基礎(chǔ)家庭、父母與兒童的社會(huì)性發(fā)展同伴關(guān)系和友誼與兒童的社會(huì)性發(fā)展?生態(tài)發(fā)展觀承認(rèn)人類發(fā)展的環(huán)境與生物因素的作用。?布朗芬布倫納提出人與其生活環(huán)境相互作用的行為生態(tài)系統(tǒng)理論。人類發(fā)展的過程是一種在日益復(fù)雜的水平上連續(xù)不斷地認(rèn)識(shí)和建構(gòu)其生態(tài)環(huán)境的過程。?生態(tài)系統(tǒng)理論將環(huán)境看作一個(gè)不斷變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程,強(qiáng)調(diào)
2025-01-04 11:25
【摘要】學(xué)校同伴家庭鄰里小環(huán)境中環(huán)境外環(huán)境大環(huán)境家庭-鄰里家庭-學(xué)校學(xué)校-社區(qū)親戚朋友學(xué)校管理層父母工作單位文化亞文化傳統(tǒng)習(xí)俗民族特征兒童發(fā)展的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)圖示(,1989)第二章學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響因素
2025-01-18 14:12
【摘要】弗洛伊德人格理論一、人格結(jié)構(gòu)早期弗洛伊德把人的心理機(jī)制視為由意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)三個(gè)系統(tǒng)所構(gòu)成。潛意識(shí)是弗洛伊德論述最多的部分,也是他的早期人格結(jié)構(gòu)的核心。究竟什么是潛意識(shí)呢?弗洛伊德認(rèn)為潛意識(shí)包括人的原始沖動(dòng)、各種本能和出生后所形成的與本能有關(guān)的欲望。這些沖動(dòng)和欲望不見容于人類的風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德和宗教法律,而被排斥或壓抑在意識(shí)之外,但它們并沒有被消滅,仍在不自覺地積極
2025-06-22 20:55
【摘要】?jī)和鐣?huì)性發(fā)展第一章兒童社會(huì)性發(fā)展的理論與研究一、單項(xiàng)選擇題1、精神分析理論是兒童心理發(fā)展史上第一個(gè)關(guān)于個(gè)體發(fā)展的理論學(xué)派,該理論的創(chuàng)始人是(A)A弗洛伊德B班杜拉C皮亞杰D埃里克森2、新精神分析主義者(D),提出考察兒童發(fā)展時(shí)既要考慮生物因素又要考慮社會(huì)文化因素在兒童心理發(fā)展中的作用,他根據(jù)個(gè)體社會(huì)化歷程的不同
2025-06-27 12:17
【摘要】第一篇:幼兒同伴關(guān)系,幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究 幼兒同伴關(guān)系與幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究 [摘要]同伴關(guān)系既是兒童社會(huì)化的內(nèi)容,也是兒童社會(huì)化的重要途徑和標(biāo)志。幼兒期是同伴關(guān)系開始發(fā)展的時(shí)期,此時(shí)期兒童同伴...
2024-11-09 04:41
【摘要】第一篇:基于性別不平等視角下的女性人才發(fā)展的政策保障 性別不平等下的女性人才發(fā)展 {摘要}:本文通過從人類社會(huì)和歷史出發(fā)理解性別不平等這個(gè)現(xiàn)象,由于自然的分工,女性的時(shí)間和精力更多地投入在養(yǎng)育后代...
2024-11-14 18:21
【摘要】二、兩性生理、心理與行為的性別差異(一)兩性生物方面的差異1、生物學(xué)意義上的兩性分化?兩性生理結(jié)構(gòu)的差別?性激素的影響?中樞神經(jīng)系統(tǒng)的性分化?人體機(jī)能方面的性別差異(1)遺傳造成的兩性差異?1995年因基因突變研究而獲諾貝爾獎(jiǎng)的美國(guó)遺傳學(xué)家愛德華.斯認(rèn)為,人的行
2025-01-12 23:43
【摘要】第五章早期情緒與社會(huì)性的發(fā)展?v 本章要了解社會(huì)性參照在嬰兒情緒、社會(huì)性發(fā)展中的作用,掌握嬰兒與母親的依戀關(guān)系及其對(duì)他們發(fā)展的影響,第一節(jié)?嬰兒情緒的發(fā)展 一般而言,對(duì)嬰幼兒情緒發(fā)展的討論,主要從嬰幼兒情緒的表達(dá)、情緒的體驗(yàn)、情緒的理解、以及情緒的自我調(diào)控幾個(gè)方面來闡述。v一、情緒的功能與發(fā)生v 嬰兒的情緒功能可歸納為以下四點(diǎn):
2025-06-29 06:52
【摘要】第二章學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展及其影響因素第一節(jié)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的主要理論?一、精神分析理論?弗洛伊德、榮格、埃里克森?經(jīng)典精神分析理論是關(guān)于心理發(fā)展的一種強(qiáng)調(diào)內(nèi)部事件或內(nèi)心事件的全面描述,也是兒童心理發(fā)展史第一個(gè)關(guān)于個(gè)體發(fā)展的理論學(xué)派。(一)弗洛伊德的基本觀點(diǎn)??本我——先天的本能
2025-01-18 13:45
2025-01-18 13:58
【摘要】第五講教育與性別角色社會(huì)化一、女性教育與女性主義教學(xué)法(一)女性教育的內(nèi)涵(二)女性主義教學(xué)法亞里士多德:女性的本性先天就有缺陷?!读_馬法》在限制女性權(quán)利時(shí)使用的理由是:女子是愚蠢的,因?yàn)樗齻兗葲]有判斷力也沒有常性。叔本華:女人的思想介于男性成人和小孩之間。女人的理性非常薄弱,由理性帶來的利與弊,也遠(yuǎn)較男性
2025-05-15 00:27
【摘要】 第1頁共11頁 憲法階級(jí)性與社會(huì)性 一對(duì)憲法階級(jí)性觀念提出的挑戰(zhàn) 對(duì)于憲法概念的界定,有著不同的表述,諸如,“憲法是國(guó) 家的根本大法,是民主制度的法律化,是階級(jí)力量對(duì)比的表 現(xiàn)?!薄皯椃?..
2025-09-12 13:49
【摘要】 第1頁共4頁 人的動(dòng)物性與社會(huì)性人的社會(huì)性是第二性 潘曉同志提出了“主觀為自我,客觀為別人”的命題,有的 青年也提出了“自私是人的本質(zhì)”那樣的看法。與此相反,另有 一些同志則堅(jiān)持“人活著就...
2025-08-28 21:13