【正文】 師良好的師表形象。”、“教師是人類靈魂的工程師。那么站在21世紀的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應該是怎樣的呢？在我們的心中應該建立起什么樣的教師形象呢？讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》也許能給我們一些啟示?！蔽覄t認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業(yè)。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。”教師應該是個思想者。”在今后的教育教學中，我一定會嚴格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師?？墒沁@樣的兩手抓，似乎在實踐當中沒有收到我想象的結果，往往顧此失彼！在德育工作方面，我自認為我是負責任又盡心盡力的。師愛是教師應盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛！我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師！我相信經(jīng)過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。看著學生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。李老師指導了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。我認為開展有效教學主要從下面兩方面入手：一、使自己成為一個有意識的教師。這樣一個理論才能成為活的理論，才能為我所用，進而實現(xiàn)理論的價值。反思對教師的成長，開展有效教學的意義大家都非常清楚。它是一個不斷循環(huán)往復的過程，而且隨著新一輪反思的展開，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，這是開展有效教學的必要條件。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析。對于不同性格的孩子，作為教師不可避免的會有私人的情感選擇傾向，但站在教師的立場上，就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師都能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。其次，當代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”?！钡芽栒f：“我思故我在。最后套用這樣一句話作為結尾：“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。如：正因為立下了“一輩子做教師，一輩子學做教師”的志向，于漪才能做到“心中有兩把尺子”，一把尺子量別人的長處，另一把尺子量自己的不足，才能潛心教研，教出自己的個性，才會成為中國教師的集體偶像；正因為認識到“只有愛是不夠的，還需要民主”，李鎮(zhèn)西才成為優(yōu)秀的班主任，他和學生一起制定班規(guī)，還專設班主任一項，他的“法治治班”“民主治班”，讓我深受啟發(fā)。讀書，是教師的一種生活。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。一、用“真心”對待學生如果我們是真心的為學生著想，視他們的困難為自己的困難。一旦意識到這一點，他們自然會盡力完成老師提出的各項要求。對于每一個學生來說，我們不僅要創(chuàng)造性的教育，而且要因材施教，這就需要我們老師要有一顆慧心。今天的我們之所以站得高、看得遠，是因為我們常常站在巨人的肩膀上，他們用一生的踐行為我們指明了方向，增添了力量。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。”、“教師是人類靈魂的工程師。那么站在21世紀的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應該是怎樣的呢？在我們的心中應該建立起什么樣的教師形象呢？王曉春老師的《今天怎樣做教師》告訴我們：首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。教師要有“赤子之心”。學生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應該做的就是順乎人性。第五篇：關于做黨和人民滿意的教師心得體會范本新時代賦予我們思政課教師光榮的歷史使命，在今后的教育教學工作中，將認真學習，以立德樹人為己任，內外兼修，不斷完善充實自我，切實提高個人素養(yǎng)，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。黨和國家對教育發(fā)展是非常重視性的。學生的發(fā)展是教育的一切出放點和落腳點，一個好老師能夠改變一個人的命運，一群好老師能提升一所學校的質量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望，是國家強盛的希望，作為一名教師，我們要用習主席的好老師標準對照自己，嚴格要求自己的言行，做一個好老師，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。關于做黨和人民滿意的教師心得體會范本【二】9月9日上午，中共中央、中央軍委主席在會見慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后來到x師范大學，看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。做一名黨和人民滿意的教師，這句話不禁讓我想起一位老校長都會對我們說的一句話：金杯銀杯，不如老百姓的口碑。教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。我們都看過日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》，在戰(zhàn)敗后一片狼藉的時候，還有營建“巴學園”的教育家，這不能不說明日本對基礎教育的重視，不能不說，這是他們后來迅速恢復的一股力量。講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進步與提升。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。教師一定要端正的一個觀點就是教師不是“教書匠”，不能把教師當做一種謀生的手段，而是將它置于人生目標，人生追求的崇高位置，真正將它看做是育人的重大工程，它所擔待的責任是一種未來的希望。無論領導安排什么樣的工作，都會勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地去完成。一位教育家說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯虒W是一門藝術。同樣的內容不同的教師有不同的教法，同樣的內容不同的學生也應有不同的教法?！弊鲆幻h和人民滿意的教師，我的追求，我的理想，我的信念。一要加強責任感和使命感?！敝档梦覀兠恳晃唤處熒钌畹厝ニ伎?。二要加強學習，修煉自己。我們應該不斷加強自身素質內涵的提升，不斷的充實、提升、拓展自己的知識，讓自己成為一潭活水，源源不斷，取之不盡，用之不竭。好老師不是天生的，是在后天的教育實踐、改革過程中不斷鍛煉成長起來的?；仡櫼呀?jīng)過去的工作、學習，和近期的師德師風學習，對于如何做一名讓人民滿意的教師，作以下自我剖析。”教師對學生的愛是無私的，不帶半點功利的；師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。因此教師對學生的愛就要落實“以人為本”的素質教育的理念，要注重對學生的人文關懷和精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質問題。二、做人民滿意的教師，要有強烈的進取精神。教師需要一種奉獻精神，建立平等的思想，建立服務育人的理念；為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應該以積極樂觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的`認識，加強理論學習，增長自己的才干。我也根據(jù)自己的體會想發(fā)表下自己的感嘆！生在停課鬧革命的年代，對好老師的渴望不亞于禾苗渴望雨露那般瘋狂。那里面有時候需要有學生替老師一會兒，于是老師就把替他教一會兒的使命落到了我的肩上?，F(xiàn)在想起來那位同學的推理雖然有一定的道理，但又不全是道理。也就在這張大字報貼出之后，仿佛老師真的被打到了；我這個二老師，沒打也等于被打倒了。她叫王懷彬，雖然是一位高中畢業(yè)生，不知道有啥背景竟然當上了我們x學校的副校長。有一天抓著我與鄰桌同學大聲說話毛病。我就不信：將來世道不變了。班里學生也都像過去尊敬二老師的時候那樣尊敬我，以至于我在數(shù)學語文兩個主課上都在班里排名數(shù)一數(shù)二。我還在與差學生比課堂上誰會搗亂中度過，其實再搗亂一年半我的初中學業(yè)就結束