心理健康教育心理輔導工作總結-預覽頁
【正文】 健康教育的若干意見》，認真地開展了心理健康教育工作。在學校開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。我校積極貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》精神，全面推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育。本學期繼續(xù)由學校的政教處領導主要負責心理健康教育工作，心理輔導室由王振老師具體負責開展工作。1．利用一切有利機會，選派學校的心理輔導骨干教師到河西學院外出培訓學習。5．組織教師積極參加省、市、縣等各級各類的心理健康教育論文、個案、教學設計的評比活動。（三）設立心理咨詢室服務學生，歡迎學生來信傾訴自己的煩惱或困惑。（四）遵循身心發(fā)展規(guī)律結合教育1．根據(jù)學生心理發(fā)展的規(guī)律，學校以學期為段確定輔導教育的重點，有計劃地開展一系列常規(guī)教育輔導活動。4．積極發(fā)揮寄宿制學校的管理優(yōu)勢，合理安排學生的作息，促進學生身心的健康和諧發(fā)展。所以本學期按計劃在起始年級開展心理輔導活動課，對新生進行適應性教育及自我認識教育。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。為了更好的安排咨詢時間本學期開始咨詢室的咨詢開始采用預約制度，并在咨詢室門口貼上以“預約流程”和“值班時間”為內容的海報。心理健康教育教師培訓滿足教師自我成長的需要。（九）、積極參加培訓和研討會當今世界是一個開發(fā)的世界，要發(fā)展進步，就得開放。建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證。學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。3．形成全員關注心理健康教育的氛圍，做好心理健康輔導課《生活、生命和健康》的教學輔導，激勵教師想做、能做、會做這項工作的熱情，促進學生心理問題的解決和心理素質的提高。第二篇：學校心理健康教育與心理輔導 心得體會學校心理健康教育與心理輔導——角斜小學賁平萍 “孩子的心不應是真理的倉庫。近幾年來，我國青少年的心理健康狀況不容樂觀，心理問題的發(fā)生呈逐年上升的趨勢。吳迎春老師從五大方面闡述了她對學校心理健康教育與心理輔導的見解。知道自己的優(yōu)點和缺點。學生的心理健康不僅事關物質環(huán)境，也和人文環(huán)境相連。學科教學中滲透心理健康教育的內容。課程類型可以包括：講授、討論、活動、寫作、測試、影視課程等。造成心理障礙的大多數(shù)學生均有一定的家庭背景。心理咨詢主要也是通過咨詢員與來訪者之間的面談來完成的。隨著心理健康問題的日益突出，僅僅依靠原有的教育資源已經(jīng)不能滿足日益增長的教育需求。當前，我國的心理健康教育體系和有效的防范機制還沒有完全建立起來，青少年學生心理健康教育基本處于空白狀態(tài)，不少學校從教師到領導對心理健康教育的意識還很淡薄。現(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、領導重視，以領導小組為核心，建立了起太和中學心理咨詢室，成立了心理咨詢輔導站，有效的為孩子們提供了疏通解答等多種咨詢方式。三、全方位型，滲透咨詢在進行心理咨詢中滲透心理健康教育。在咨詢老師的帶領下積極參與與疏導下，使前來咨詢的孩子們在潛移默化中培養(yǎng)了他們健全的人格。如：自卑、厭學、缺乏同情心等，嚴重的甚至會導致心理疾病。因此，無論是了解學生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、教正計劃的制定與實施，都需要取得家長的積極支持與配合。因此，老師和家長應默契配合，由一方擔任批評的角色時，另一方擔任勸解，萬不可兩面夾擊，要給孩子“溫暖的家”的感覺家庭教育要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈。家庭應該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內向的孩子，家長更要予以重視,鼓勵孩子多說話。對孩子寬容好還是嚴格好，并沒有一致的意見,現(xiàn)實中家庭教育失敗的教訓往往過分寬或過分嚴。第五篇：),【心理健康教育】01小學生團體心理輔導測試題【心理健康教育】01小學生團體心理輔導測試題 o o o o 3.“人本主義”的倡導者是（c）
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