師德演講稿：師愛(ài)是教育力量的源泉-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)；每天清晨,我早早來(lái)到教室,仔細(xì)收拾每一個(gè)角落,擦拭每一件玩具,為孩子們創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生安全的活動(dòng)環(huán)境?？匆?jiàn)哪個(gè)孩子嘟起了小嘴,我就會(huì)趕緊問(wèn)明原因,并想辦法逗他開(kāi)心??我付出的只是一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,而孩子們回報(bào)給我的,是溫暖的愛(ài)的海洋。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的蕊蕊活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？那就是愛(ài)的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對(duì)工作的態(tài)度——積極、樂(lè)觀(guān)、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng)、孩子、幼兒園最好的展示。同心之言，其嗅如蘭?；蛟S還有人沉溺于這樣的幻想中：獨(dú)自一個(gè)人，信步闖天下，去奇取成功殿堂中瑰麗的寶石。從某種意義上說(shuō)，幫助別人就是幫助自己，合則共存，分則俱損。國(guó)與國(guó)之間需要合作，企業(yè)與企業(yè)之間需要合作，個(gè)人與個(gè)人之間更需要合作。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基作過(guò)精辟的解答：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子的深沉的愛(ài)，兼有父母的親昵溫存睿智與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)?！卑嘀魅我嘤靡恍r(shí)間，努力接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流。這種現(xiàn)象并不是個(gè)別的，很多同學(xué)都無(wú)法馬上適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立一個(gè)家庭與學(xué)校共同建立的良好的教育平臺(tái)。較之初中生活，進(jìn)入高中以后，學(xué)校對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間的安排應(yīng)該說(shuō)相當(dāng)明確的導(dǎo)向，規(guī)劃比較科學(xué)。聶立珂在《四論學(xué)習(xí)方略》一書(shū)中，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分有一個(gè)非常好的建議。短期目標(biāo)相對(duì)較小，著眼于近期學(xué)習(xí)成績(jī)的考察，比如，“在下一次考試中全年級(jí)名次前進(jìn)五名”。人的情緒總有起落，何況是十幾歲的孩子，情緒與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系，班主任一方面要在班內(nèi)營(yíng)造一個(gè)比較積極的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面，一定要多注意班級(jí)內(nèi)學(xué)生的情緒，一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)出現(xiàn)了情緒上的波動(dòng)，盡量避免班內(nèi)不良情緒的擴(kuò)散，應(yīng)及時(shí)找他談心，做好疏導(dǎo)工作，這時(shí)班主任應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者，必須注意自己與同學(xué)的溝通方式，針對(duì)不同個(gè)性特征的孩子，要有相應(yīng)的方式。適當(dāng)在班會(huì)課上講講社會(huì)上的一些時(shí)事或是他們平時(shí)一些生活學(xué)習(xí)上的小毛小病，一來(lái)增加學(xué)生的知識(shí)面或提醒他注意仔細(xì)觀(guān)察，更重要的環(huán)節(jié)是請(qǐng)他們來(lái)談?wù)勛约旱目捶?，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力的同時(shí)，提高其判斷是非的能力。因此，我們要在每個(gè)學(xué)生心中撒下愛(ài)并播下誠(chéng)實(shí)、正直、善良的種子。一個(gè)做題時(shí)總是想和別人對(duì)答案的同學(xué)，一定是一個(gè)缺乏自信的孩子，更別提讓他去面對(duì)生活中的很多抉擇了。做到批評(píng)、表?yè)P(yáng)都有根有據(jù)，批評(píng)盡量小范圍內(nèi)進(jìn)行，給予每一個(gè)孩子足夠地尊重；表?yè)P(yáng)則要全班性，使個(gè)體逐步建立自信感的同時(shí)，培養(yǎng)全班良好的風(fēng)氣。學(xué)生們是活生生的人，他們有理想，有情感，有個(gè)性。只要做到真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生，也一定能獲得同學(xué)們的配合，讓他們真正“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”。首先教師要熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生。其次，能平等的對(duì)待學(xué)生。例如：在3月的一天晚上，我班李學(xué)生說(shuō)肚子痛的厲害，我看到后，首先感覺(jué)這位學(xué)生是不是在騙我，因?yàn)樗綍r(shí)是班上的淘氣鬼，是不是想借肚子痛請(qǐng)假出去玩呢？我看到學(xué)生的臉色不好，心中的疑慮就消失了?？吹轿覀?yōu)楹⒆铀龅囊磺?，家長(zhǎng)感激萬(wàn)分。理解、包容學(xué)生而不是不聞不問(wèn)或諷刺挖苦，中學(xué)生正處在青春期，有些困難和問(wèn)題可能羞于開(kāi)口，而犯下了錯(cuò)誤，教師要能理解，同時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，肯定會(huì)得到學(xué)生的肯定。宣布了班規(guī)：每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)好自己周?chē)男l(wèi)生，看見(jiàn)紙團(tuán)，及時(shí)撿起。我鼓起勇氣，迎接新的挑戰(zhàn)！
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