小學(xué)教師教育心得：師愛無聲-預(yù)覽頁
【正文】 來上學(xué)。我很高興，我知道沒有消息就是最好的消息。作為一名普通的教師，雖然不一定能成為名師，但我要努力成為孩子們喜歡的、優(yōu)秀的教師。情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。師愛無聲，有時(shí)瞬間見真情。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢？“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉”。我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用動聽的旋律來詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。于是我走下講臺來到他身旁以示提醒，他趕緊抬起頭，裝著認(rèn)真聽講的樣子。不一會兒他的額頭上就鼓起來一個(gè)小包?！薄澳愫蘩蠋焼幔俊薄霸趺磿弈??是我沒認(rèn)真聽講，老師是為我好。后來，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，袁平變了，變的勤奮了，變的認(rèn)真了，變的團(tuán)結(jié)同學(xué)了??他在日記中寫道：“張老師，您對我太好了！當(dāng)我俯在您的背上，看到您焦急的模樣，看到您額頭上淌下的汗珠?...我真想說聲‘對不起’??以后我一定不辜負(fù)您的希望，好好學(xué)習(xí)！”看到孩子發(fā)自肺腑的感言，看著孩子一天天地進(jìn)步，一股暖流涌上心頭！做老師的，還有什么比學(xué)生的成長和進(jìn)步更令人欣慰的呢？ 我想，在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們都感同身受吧！愛每一個(gè)學(xué)生，用心來打動他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會生活，讓他感受愛的溫暖；幫調(diào)皮蛋克服學(xué)習(xí)上的困難，努力向前；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開情懷?? 我把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生！我也收獲著師愛帶給我的幸福。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝。師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。是嚴(yán)父般的呵斥？還是慈母般的嘮叨。一、立足細(xì)節(jié)，凝聚人心卡耐基曾說：記住一個(gè)人的名字，對他來說，是任何語言中最甜蜜、最重要的聲音。試想，當(dāng)我們在第二周上課就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，他們會有怎樣的驚喜！二、巧用細(xì)節(jié)，積極肯定曾經(jīng)看過一位優(yōu)秀的班主任感言：“為了花兒更艷麗，我愿化作溫暖的陽光，永遠(yuǎn)迷失在花海里。三、關(guān)注細(xì)節(jié)，收獲幸福教學(xué)、生活中的細(xì)節(jié)隨處都有，需要我們用心去關(guān)注，用情去解決。老師對學(xué)生的愛是“超凡脫俗”的，沒有血源和親情，沒有私利和目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量，“它能給勇敢者以智慧，也能給勤奮者以收獲，它能給懦弱者以堅(jiān)強(qiáng)，也能給善良者以歡樂”，它能使自暴自棄者揚(yáng)起信心的風(fēng)帆。今天我演講的題目是師德無價(jià)，師愛無聲。所以我們不敢有絲毫的懈怠。并安排學(xué)校的各項(xiàng)工作。就在前幾天她還忍著病痛堅(jiān)持來上班，就怕耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。盡管她已經(jīng)到了快退休的年紀(jì)，但她在課堂上的激情澎湃和優(yōu)美的語言讓我們覺得她才是真正二十多歲的年輕人。他和孩子們的關(guān)系不是師生，而是朋友。他不僅教課還擔(dān)任學(xué)校的文藝節(jié)目的指導(dǎo)工作。我們把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。我們除了教授孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，更注重孩子德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展。從而了解了許多課堂上學(xué)不到的知識和提高了自己動手的能力。以其活動的主體性、內(nèi)容的廣泛性、形式的多樣性、參與的實(shí)踐性有益地補(bǔ)充了課堂教育的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和促進(jìn)其全面發(fā)展提供了更為廣闊的空間。通過本次活動學(xué)生對大課間產(chǎn)生了濃厚的興趣，沒有了以前對大課間的反感。我們沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實(shí)地地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。那么讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！謝謝大家！宣講人：吳建
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