【正文】 園林的一些優(yōu)點。在中軸線的兩邊，又有許多陪襯的建筑物。今天的觀光游覽就要結(jié)束了，在頤和園的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。它們形狀各異，姿態(tài)萬千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢！迎客松是黃山著名的景點之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長達(dá)7．6米的兩大側(cè)枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內(nèi)外賓客來黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。祝大家玩得愉快！《長城導(dǎo)游詞》 尊敬的游客朋友：大家好！歡迎您來到長城游玩，希望我們的服務(wù)能讓您多一份歡樂，也希望您能玩得開心，玩得盡興，玩得滿足。秦始皇統(tǒng)一中國后，為防御北方匈奴的入侵，便將各諸侯國的長城連接起來，并將其延長，號稱“萬里長城”。??工程之大，古無其匹，為世界獨一之奇觀。在這“烽火臺”上，周幽王還曾經(jīng)導(dǎo)演過一起“峰火戲諸侯”的歷史鬧劇。3．不要破壞建筑物。今天由我來給大家介紹詹天佑紀(jì)念館和故居。右下角的這幅圖是詹天佑在紫洞艇里拍的照片，正前面是詹天佑和親人的合照。這里從后面數(shù)第三排的倒數(shù)第五個黑黑的中國人就是兒童時的詹天佑了。這張床是詹天佑小時候睡過的。從張家口到北京的鐵路經(jīng)詹天佑的指導(dǎo)修筑后很成功地開通了。長城西起嘉峪關(guān)，東到山海關(guān)。城墻頂上那一座座方形的城臺，是屯兵的堡壘，每隔三百米就有一座，這樣打仗時城臺之間可以互相呼應(yīng)。這個長廊可不一般。大家往前看，這就是碧波蕩漾的昆明湖。站在這里，我們可以看到頤和園的全部風(fēng)景。大家快隨我看看這美麗的石橋吧！這座石橋有17個橋洞，叫十七孔橋。大家聽了我的介紹，也心動了吧！那就親自到頤和園看看吧！第二篇：人教版小學(xué)四年級語文下冊小學(xué)四年級上冊第五單元口語交際與作文語文園地五 教學(xué)目標(biāo)：１、以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。教學(xué)重點難點：學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。（1）城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。另外找出相似的句子寫、讀。例：一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（寫出云漫月濃的境界）師引導(dǎo)：一徑對半簾 竹陰對花影 云滿地對月籠紗讀、記、吟。（３）老師的建議：建立資料袋，分類收藏； 組成合作小組進行收集與整理； 要糾正一些不當(dāng)作法。出示相關(guān)報道、圖片，并解說：提起長城，目前基本情況是：三分之一基本完好，三分之一殘破不全，三分之一不復(fù)存在。（我們能為保護文物做些什么？）一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。３、自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。四、）可以給博物館寫建議書，要求嚴(yán)格管理文物，不要讓文物販子做壞事。）三、課堂小結(jié)，表揚激勵。先確定自己要寫哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選擇最有特色的景點向大家介紹。前言：是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。三、作文準(zhǔn)備：本次寫作的關(guān)鍵是同學(xué)們要有去參觀“世界遺產(chǎn)”的經(jīng)歷。在旅游的時候要運用好自己的“眼、耳、鼻、舌、手”這五員大將，觀察并記住這個景點最有特色的內(nèi)容，做比較詳細(xì)的記錄。告別語告別語包括感謝語、惜別語、征求意見語、致歉語、祝愿語，放在導(dǎo)游詞的最后面。開頭語寫好了，你要讓游客們知道你們學(xué)校的大致情況，比如具體的地址、什么時候修建的、有多久歷史、多大面積、有多少學(xué)生就讀、綠化面積是多少？學(xué)校獲得過哪些榮譽??再想想還有哪些是可以介紹的。作為導(dǎo)游，你喜歡用什么樣的告別語呢？如果游客們一路很配合你，可以說一些感謝或者祝福的話。把想好的內(nèi)容寫下來，寫好后可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞模擬導(dǎo)游進行講解。學(xué)校始于1903年，已經(jīng)有百年歷史了。學(xué)校地處繁華地段，位于高樓林立的酒店圍抱之中，北面是假日公寓群，西面是繁華的新華路，與聞名全國的王馬社區(qū)毗鄰。大廳兩側(cè)的花壇里擺滿了各種鮮花，每天清晨它們迎著初升的太陽綻放。操場的正前方是升旗臺，旗桿的頂端飄揚著鮮艷的五星紅旗。我們在這生機盎然的環(huán)境中活動心情總感到無比愉悅。西面是教師辦公室那?? 四樓東面是電腦教室,電腦信息課教會我們運用電腦掌握大量的知識，是我們最喜愛上的課。參觀馬上就要結(jié)束了，我們校園是否給你留下了環(huán)境整潔、舒適、而又清靜的感覺？在這里，辛勤的園丁默默無聞地播種耕耘；在這里，學(xué)校有著收獲的喜悅。大家看，我們今天去的世界著名遺產(chǎn)之一長城像不像一條龍？他在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，我們現(xiàn)在站在山腳下，你們看上去，可能只有幾千多里，實際上，他有一萬三千多里。于是，他點燃了求救信號（烽火），結(jié)果，引得諸侯白來一趟，可褒姒卻哈哈大笑，幽王也很開心。孟姜女身背寒衣，歷盡艱辛，萬里尋夫來到長城邊，得到的卻是丈夫的噩耗。《長城導(dǎo)游詞》尊敬的游客朋友：大家好！歡迎您來到長城游玩，希望我們的服務(wù)能讓您多一份歡樂，也希望您能玩得開心，玩得盡興，玩得滿足。秦始皇統(tǒng)一中國后，為防御北方匈奴的入侵，便將各諸侯國的長城連接起來，并將其延長，號稱“萬里長城”。??工程之大，古無其匹，為世界獨一之奇觀。在這“烽火臺”上，周幽王還曾經(jīng)導(dǎo)演過一起“峰火戲諸侯”的歷史鬧劇。3．不要破壞建筑物。今天，我?guī)Т蠹矣斡[聞名中外的萬里長城。關(guān)于萬里長城還有一個動人的傳說：勤勞聰明的孟姜女，為了尋找被官兵捉去修建長城的丈夫，千里迢迢來到長城腳下?？粗@些，大家可以想到長城凝結(jié)了多少勞動人民的血汗和智慧。它是中國古代勞動人民血法的結(jié)晶，也是中國古代文化的象征和中華民族的驕傲。我們往右下方看，在登城口的南側(cè)陳列著一門大炮，名為“這時威大將軍”。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，長城這一中華民族的象征，全世界重要的文化遺產(chǎn)，會煥發(fā)出新的生機。頤和園原是帝王的行宮和花園。到1900年，頤和園又遭八國聯(lián)軍的破壞，燒毀了許多建筑物。整個園林以萬壽山上高達(dá)41米的佛香閣為中心，根據(jù)不同地點和地形，配置了殿、堂、樓、閣、廊、亭等精致的建筑。總面積290多公頃。這座巨大的園林依山面水，昆明湖雖大，但水面并不單調(diào)，除了湖的四周點綴著各種建筑物外，湖中有一座南湖島，由一座美麗的十七孔橋和岸上相連。西堤是仿杭州西湖的蘇堤。頤和園的后山，其設(shè)計格局則與前山迥然而異。頤和園導(dǎo)游詞各位游客：大家好！今天我要帶大家去頤和園游玩，希望大家在頤和園留下一段美好的回憶。每一間的橫檻上都有五彩的花，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。大家抬頭向上看，那一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。今天由我負(fù)責(zé)向大家介紹我國陜西省西安市臨潼區(qū)東約5000米處的秦兵馬俑。歡迎大家來到秦兵馬俑館內(nèi)參觀。大家猜這位頭戴著鶡冠，身披鎧甲，手持寶劍，挺著胸，威風(fēng)凜凜的俑是誰？A武士俑B騎兵俑C將軍俑。武士俑平均身高1米8左右，一個個體格健壯，體型勻稱。頤和園位于北京西郊，原為封建帝王的行宮花園。1888年慈禧太后挪用軍費重建，改名頤和園。我先帶大家去長廊游玩。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。山上建有佛香閣、排云殿等，山上樹木蔥濃，宮殿金碧輝煌，是宮庭功能、宗教功能、園林功能的集中體現(xiàn)。昆明湖面積約200多萬平方米?！靶×巍蔽艺嬲\地希望您能在這得到美的享受，祝您玩得開心，游得盡興！秦兵馬俑導(dǎo)游詞女士們，先生們，歡迎你們到兵馬俑來游玩，但請你們在游玩的過程中不要亂扔垃圾。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于熱愛生命的感人故事、生命現(xiàn)象。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家對生命都有了更新的認(rèn)識和感悟，這節(jié)課就讓我們來圍繞“生命”這一永恒的話題，暢所欲言。教師隨機板書：說生命現(xiàn)象講熱愛生命的故事談感受、啟發(fā)：在我們身邊有許多熱愛生命的人和物，請看大屏幕上的資料，邊讀邊思考，每段資料是從哪個角度談生命的。5．下面請同學(xué)們選擇自己感興趣的話題，組成小組互相交流，你可以參考資料中的某一方面來談，也可利用自己搜集的資料，另選角度來談?，F(xiàn)在，誰能先拋磚引玉？1．每小組推薦一名同學(xué)上臺交流，其它的同學(xué)請你認(rèn)真、安靜地傾聽。②教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進行評議、辯論。生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳?？s寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，那些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文，對需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫。[例文]景陽岡（縮寫）武松在“三碗不過岡”酒店連喝了十八碗酒，不信店家說的景陽岡有老虎，在傍晚時候獨自過岡。老虎往上一撲，從半空中躥下來。這一撲、一掀、一剪，老虎的勁兒已經(jīng)泄了一半。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一個土坑。習(xí)作的要求是：請仿照課文中的例子，縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》，也可以縮寫其他文章。所以，本次習(xí)作的目的在于：培養(yǎng)學(xué)生把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章進行壓縮，保留其主要內(nèi)容，使人一目了然的能力，同時，訓(xùn)練學(xué)生閱讀文章把握文章重點、要領(lǐng)的能力。[習(xí)作思路展示]縮寫要根據(jù)文章的特點來確定寫作思路：自然段段意相聯(lián)法有些長文章，層意完整、清晰，且每個自然段的意思較為重要，體現(xiàn)了文章發(fā)展的主要脈絡(luò)，我們可以在準(zhǔn)確理解、概括每段段意的基礎(chǔ)上，將段意聯(lián)結(jié)起來，就可以是一篇很好的縮寫文了。周瑜很高興，故意吩咐軍匠不準(zhǔn)備好造箭用的材料，又叫魯肅去探聽，回來報告他。魯肅準(zhǔn)備好了船，等諸葛亮調(diào)度。天亮了，草靶子上扎滿了箭，軍士們大喊謝謝曹丞相的箭，就使回南岸。小作者在認(rèn)真讀懂原文的基礎(chǔ)上，將課文的自然段進行了歸納，然后將歸納的段意連綴成文，就成了一篇縮寫文了。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮拖魯肅借他二十條快船，每條船上三十名軍士。魯肅按諸葛亮吩咐照辦了，諸葛亮請魯肅一起去取箭。過了一會兒，諸葛亮又下令調(diào)轉(zhuǎn)船向，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。草船借箭（縮寫）張愷瑞周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜覺得很奇怪，就派魯肅偵察和阻撓諸葛亮造箭。到了第三天四更的時候，諸葛亮帶著魯肅坐在船上，用繩索連接起來，船頭朝西，船尾朝東，一邊擂鼓吶喊，一邊向北岸開去。曹操聽到擂鼓吶喊的聲音，就下令弓弩手放箭。周瑜來取箭，魯肅把他借箭的經(jīng)過告訴了他。周瑜感到十分奇怪，就叫魯肅阻撓他。到了第三天四更的時候，諸葛亮帶著魯肅坐在船上，讓船開往曹營，江上大霧漫天，連面對面都看不清楚。周瑜知道后長嘆一聲：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他。諸葛亮走后便去找魯肅要他幫自己派二十條船，每條船配三十名士兵。曹操聽到后只叫弓弩手放箭，過了一會兒，船上插滿了箭。周瑜委托諸葛亮負(fù)責(zé)造十萬支箭，諸葛亮立下軍令狀三天造好。魯肅果然沒告訴周瑜，私自撥了二十條船，等諸葛亮調(diào)度。曹操聽了不敢動兵，只命令幾千名弓弩手向江中放箭。周瑜很高興，故意吩咐軍匠不準(zhǔn)備好造箭用的材料，又叫魯肅去探聽，回來報告他。魯肅準(zhǔn)備好了船，等諸葛亮調(diào)度。天亮了，草靶子上扎滿了箭，軍士們大喊謝謝曹丞相的箭，就使回南岸。我和兩位小同志病得實在跟不上隊伍了，指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。因為魚太少他讓我們吃，他自己卻不吃，最后，這件事終于被我知道了，可老班長卻不讓我告訴其他戰(zhàn)士。才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發(fā)愁時，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也 瘦得皮包骨頭。老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。難點分析交流回顧與某人初次相見時的情景或與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。聯(lián)系實際，全班交流提出思考問題，指名學(xué)生回答：誰給你的第一印象最深？你們初次相見時是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的第一印象？引發(fā)思考：后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？組織小組交流，合作學(xué)習(xí)。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。聽教師導(dǎo)入本課題，說一說在你記憶中印象最深的人是誰？（朋友、親戚、家人、老師）齊讀課題學(xué)生思考下列問題：誰給你的第一印象最深？你們初次相見時是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的第一印象？思考并回答：后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？小組交流，合作學(xué)習(xí)。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。教學(xué)反思