小學(xué)三年級上冊語文園地三優(yōu)秀作文-預(yù)覽頁
【正文】 稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。小朋友們愿不愿意把自己的畫的作品也拿出來和大家一起欣賞呢？（板書課題：秋天的圖畫）【設(shè)計意圖：體現(xiàn)教師的以身作則，增進師生間的情感，又可豐富本次習(xí)作的素材，可謂一舉多得。出示秋天的田野的圖片田野里金黃的稻谷笑彎了腰，谷粒像一顆顆黃金一樣閃閃發(fā)亮。還有柿子像小燈籠，把果樹都壓彎了。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認(rèn)真改一改。(3)運用平時積累的詞句（擬人、比喻），重點是抓住景物特點。例如：題目：秋天的圖畫第一段開頭可以開門見山，點明題目。（《美麗的秋天》）第二段可以寫果園水果都成熟了。變“要我寫”為“我要寫”。讓學(xué)生修改的習(xí)慣在習(xí)作開始之日就加以培養(yǎng)，修改能力和寫作能力同時起步。）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道甜美的果實是勤勞的人們創(chuàng)造出來的，從而激發(fā)學(xué)生對勤勞人們的贊美之情。）【設(shè)計意圖：不僅重視引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)進行交流和展示，而且提供了課外交流展示的方式，讓學(xué)生有充足的時間，通過反復(fù)實踐，反復(fù)強化，形成習(xí)慣，從交流和展示中獲得習(xí)作的快樂，從互相學(xué)習(xí)中提高習(xí)作的能力。它們你擠我碰，好像在開水果大會呢！人們爭著要去摘呢！果樹上的水果們好像在說：“摘我吧，摘我吧！”果樹下面是一些金黃的落葉，像黃黃的地毯，踩上去軟綿綿的，真舒服。我愛美麗的秋天，喜歡這豐收的季節(jié)。訓(xùn)練詞語的搭配，進行詞語積累。別人講的時候要認(rèn)真聽，一個同學(xué)講完后，同組的其他同學(xué)可以補充，其他組同學(xué)可以提問。各組把組內(nèi)搜集的資料粘貼。在豐收的季節(jié)里，你有什么新的打算？第二教時（習(xí)作）教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，在上節(jié)課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能把畫面上的內(nèi)容寫下來嗎?二、寫前指導(dǎo)，并說說畫上的內(nèi)容。，并相互提出意見。第三課時作文評改 【教學(xué)過程】一、比較文章，引出目標(biāo)。指名讓學(xué)生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導(dǎo)。請學(xué)生大膽上臺朗讀自己的作文。提高了學(xué)生的寫作能力。詞語擴展。如“紫”、“黑”二、日積月累讀讀背背。我會填。3．可以做些擴展，比如可以用競賽的形式，在本組或本冊學(xué)過的課文中或課外找類似的詞語說一說，看誰說得多。在學(xué)生自練的基礎(chǔ)上進行繞口令比賽。鼓勵學(xué)生課余搜集繞口令，進行交流。訓(xùn)練詞語的搭配，進行詞語積累。別人講的時候要認(rèn)真聽，一個同學(xué)講完后，同組的其他同學(xué)可以補充，其他組同學(xué)可以提問。各組把組內(nèi)搜集的資料粘貼。在豐收的季節(jié)里，你有什么新的打算？第二教時（習(xí)作）教學(xué)目標(biāo)：、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。秋天給我們大家?guī)砗芏嗟膩淼目鞓罚菃?板書：秋天的快樂師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。要求：(1)把做的事兒說清楚。a、指名學(xué)生上臺口述，師生結(jié)合要求評點。小結(jié)學(xué)生交際的情況 畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。三、寫作。交流發(fā)現(xiàn)。如，淺黃、黑紅、深綠、靛藍?？梢苑抡照n本中的樣子寫一寫，如能押韻更好，但不可要求過高。教學(xué)時要注意以下幾點：1．注意詞語搭配的多樣性，每處不只一個正確答案。然后自由讀，同時展開想象，感受文中美好的景象。從每組選一至兩名同學(xué)參加全班的比賽。2．搜集秋天的資料。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（播放錄像，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。讓學(xué)生在日常生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的自主習(xí)作提供條件和廣闊空間。師：請大家把你心中的秋天講給小組同學(xué)聽聽，怎么想的就怎么說。師：聽了這位同學(xué)描繪的秋天，你們有什么感受？（學(xué)生自由說）生：他說秋天里的楓葉像一枚枚郵票，黃黃的葉子像一把把小扇子，多美呀！師：你聽得可真認(rèn)真！是呀，剛才那位同學(xué)注意用上了咱們平時課文中積累的詞句來說秋天，他多會學(xué)習(xí)呀！（隨機板書：用上平時積累的詞句）（2）再找一人描繪秋天后，其他學(xué)生進行評價。）3．教師小結(jié)。師：同學(xué)們描繪的秋天這么美，那現(xiàn)在請你提起筆，把你心中的秋大寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平時積累的詞句，好嗎？ 2．開始習(xí)作。]四、品秋天──評析習(xí)作，交流真情 1．小組評析。3．小結(jié)延伸。
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