【正文】 建設(shè)，教育培養(yǎng)好班團(tuán)干部，讓班干部真正成為咱們的助手，讓他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反映，把不安全事故扼殺在萌芽狀態(tài)?！吧槐?，何談教育”，安全是一切工作的基礎(chǔ)。愛學(xué)生體現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生。咱們班主任工作紛繁復(fù)雜，苦中有樂，而且有些班主任有病還堅(jiān)持工作。凡是上面要求我們不做的我們堅(jiān)決不做。困難不講，辦法自想。處理好上下級(jí)關(guān)系，關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是干好工作。揚(yáng)人之長(zhǎng)，誰(shuí)都愛聽好話，另外要懂得，夸獎(jiǎng)別人，就等于夸獎(jiǎng)我們自己，給領(lǐng)導(dǎo)面子，等于給了我們的面子。在村里工作，要德治與法治相結(jié)合，兩者與人的兩腳，車的兩輪，缺一不可?！凹翰徽我哉恕狈彩且簏h員做到的我們必須做到。物欲橫流不氣短，揮金如土不眼紅，燈紅酒綠心不動(dòng)。所以我們要大公無(wú)私。有關(guān)專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。要遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。同學(xué)們購(gòu)買食品時(shí)，看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品；不在校門口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品等，造成食物中毒，同時(shí)注意不要暴飲暴食?，F(xiàn)代社會(huì)是崇尚文明的社會(huì)，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該成為崇尚文明的典范，文明就是要從小事做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。首先，感謝與祝賀。同時(shí)，熱烈祝賀剛才十二位班主任榮獲“最受學(xué)生歡迎的班主任”光榮稱號(hào)?！敖皙?jiǎng)銀獎(jiǎng)，不如學(xué)生的褒獎(jiǎng)；金碑銀碑，不如學(xué)生的口碑”。多年以來(lái)，形成了很多行之有效的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，像文明寢室、文明教室評(píng)比，班級(jí)工作量化考核，紅旗團(tuán)支部的評(píng)比，最受學(xué)生歡迎的班主任評(píng)選等等，有力的促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，正確引導(dǎo)班主任規(guī)范積極地開展工作。他們幾十年如一日，從未脫離過班主任陣地，以校為家、愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦。與學(xué)生親密無(wú)間，對(duì)待身體虛弱的學(xué)生如同已出，燉好的豬肉土豆送給學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，春風(fēng)化雨，動(dòng)之以情、曉之以理，幽默風(fēng)趣，平易近人，師生關(guān)系十分融洽。工作細(xì)致務(wù)實(shí)，循循善誘，苦口婆心。李新署、方海軍、盛愛軍、熊雄、潘學(xué)軍、張明慧、胡鵬等老師，他們勤奮扎實(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)，熱愛學(xué)生，會(huì)做工作，敢管善管，班級(jí)工作有聲有色、井井有條，各項(xiàng)評(píng)比都居同年級(jí)之首。在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們的班級(jí)工作也存在一些不足，表現(xiàn)在：部分班主任責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)待工作和學(xué)生，聽之任之，放任自流；少數(shù)班主任大局意識(shí)不強(qiáng)，不能很好的貫徹和落實(shí)學(xué)校的政策，對(duì)待工作挑三揀四，隨意性很強(qiáng)；少數(shù)班主任不夠勤奮，不能持之以恒，缺崗缺勤較多，完成任務(wù)不及時(shí)不徹底；個(gè)別班主任工作方法簡(jiǎn)單粗暴，與學(xué)生關(guān)系疏遠(yuǎn)，班級(jí)管理有漏洞有阻礙，事故率高； 希望全體班主任重視以上問題，站在替學(xué)生負(fù)責(zé)、替學(xué)校負(fù)責(zé)、替自己負(fù)責(zé)的高度，端正思想，改變態(tài)度，改進(jìn)方法，做好班級(jí)工作。那么，要構(gòu)建這種和諧的關(guān)系必須做到以下幾點(diǎn)：（一）、要認(rèn)識(shí)學(xué)生今天的中學(xué)生出生于20世紀(jì)90年代，成長(zhǎng)在一個(gè)價(jià)值多元、充滿變化的社會(huì)中，他們中的許多人生活在豐裕的物質(zhì)環(huán)境里，和信息社會(huì)同步成長(zhǎng)。（2）人機(jī)交往能力強(qiáng)，人際交往能力弱。他們喜歡鉆“牛角尖”，看問題孤立片面，易走極端。就像一位班主任說(shuō)的：“如果師生關(guān)系緊張，你表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是哄人；你批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是整人。有這樣幾則案例：（案例1）一次，任小艾老師班上的一個(gè)學(xué)生由于成績(jī)不好，被家長(zhǎng)打了以后，半夜跑了。家長(zhǎng)一聽沒辦法，只有向孩子道歉?？梢姡粋€(gè)好班主任，要學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心學(xué)生身心，才能讓學(xué)生信任。關(guān)心他們身體成長(zhǎng)比關(guān)心他們的成績(jī)更真實(shí)，更實(shí)在，是真正的關(guān)心。面對(duì)這種情況，班主任王老師召開了一次班會(huì)（沒讓二人參加），就此事展開討論，使同學(xué)二人的心情，不給他們施加壓力，以平常心看待此事?？梢?，對(duì)處于情感發(fā)展敏感期的中學(xué)生，關(guān)心其情感需要，也是班主任的貼心關(guān)懷。這些學(xué)生長(zhǎng)期生活在批評(píng)聲中，能說(shuō)出自己一大堆缺點(diǎn)，但要尋找優(yōu)點(diǎn)，反而使他們手足無(wú)措。?魏老師肯定他：?心眼好是個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。古人說(shuō)：“女為悅己者容，士為知己者死。避免對(duì)學(xué)生無(wú)禮的命令戴爾如果這位老師用不同的方式處理這一事情，結(jié)果會(huì)如何？他可以好好的問清楚，然后建議這位學(xué)生移開車，以方便別人進(jìn)出。一名班主任，你會(huì)不會(huì)聽，能不能傾聽，直接決定著你對(duì)學(xué)生的了解程度，直接決定著學(xué)生對(duì)你的反應(yīng)，直接決定著教育引導(dǎo)的效果。爸媽只喜歡‘分’，不再喜歡我了。?這些都是學(xué)生的心聲，我們班主任也許聽不到，聽到了做工作沒有呢？搭建溝通的平臺(tái)請(qǐng)看一位班主任的教育隨筆——《我與學(xué)生做網(wǎng)友》：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生注意力老是不集中，眼神里總流露出一絲傷感。我又告訴她：?現(xiàn)在我們是好友了，有什么我可以幫助你?她要求我保密。經(jīng)過幾次深入溝通后，我逐漸消除了她心理的障礙，她終于恢復(fù)了常態(tài)。以前，學(xué)生在老師面前往往不敢或不愿直接反映的問題，特別是女生更不愿意當(dāng)面向老師反映問題，有時(shí)學(xué)生也因怕涉嫌?打小報(bào)告?而不敢反映。這位班主任運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通，取得了非常好的效果。古人說(shuō)：“饒人不是癡漢，癡漢不會(huì)饒人。不久，果然有一個(gè)小和尚翻墻入院，黑暗中他踩著禪師肩膀跳進(jìn)了院子。寬容不是放任自流，而是不要逼人太甚；寬容是細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，而不是輕易的放棄；寬容是耐心的循循善誘，而不是冷漠的置之不理。因此，班主任只有放下架子，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，也才能夠讓學(xué)生信服尊重，使自己的教育教學(xué)順利進(jìn)行，取得好的教育效果。又值五、六月份，正是極易疲倦、放松警惕、疏于管理的時(shí)期。高考、中考即將來(lái)臨，兩一兩二的期末調(diào)考也為時(shí)不遠(yuǎn)，希望各位班主任要培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，想方設(shè)法提高興趣，端正態(tài)度，抓好常規(guī)，協(xié)助科任教師，力爭(zhēng)各類考試大豐收。不能不管，不能硬管，不能死管，要在策略上多下功夫。最后，再次感謝各位同事的辛勤工作，祝愿我校的班級(jí)工作在大家的共同努力下，再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！