【正文】 人員的295份有效問卷中，年齡在20歲以下的受訪者有50人，20至30歲的受訪者102人，30到40歲的77人，40歲以上66人。還表示已身為人母的她，對小孩在家里挑食、浪費(fèi)、愛攀比等習(xí)慣束手無策，多次想讓他們學(xué)習(xí)革命那些吃苦耐勞的精神卻不果。您平時(shí)有參加過一些關(guān)于“紅色文化”的宣傳活動嗎？在這項(xiàng)問題的調(diào)查中，%%的受訪者表示他們經(jīng)?；蛘吲紶枀⒓舆^紅色文化宣傳活動，由此可見大部分的群眾還是能能夠參與到這些有益的活動中來的，%的人表示從未參加過此類活動，%的受訪人從未聽說過此類活動，與前一題類似的是，這些“未知者’仍舊是20歲左右的年輕人居多，可見，紅色精神已經(jīng)開始在青年一代的身上有所退減。而從這些數(shù)據(jù)里，其實(shí)我們也不難發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，絕大多數(shù)的群眾對于紅色文化的保護(hù)利用還是非常關(guān)心的，他們希望政府可以盡力挖掘這一精神教育的瑰寶，同時(shí)也顯現(xiàn)出我們政府開展這些工作的責(zé)無旁貸。您覺得應(yīng)該讓青年更早的接受“紅色教育”嗎？正如大家可以積極預(yù)見到的，%的群眾認(rèn)為是應(yīng)該的，并且是越早越好，%的受訪者表達(dá)了相反的意見，認(rèn)為沒必要太早進(jìn)行紅色教育。其實(shí)，無論是哪個方面，大家都意識到紅色教育的開展，對于我們當(dāng)代青年的成長磨練是有極大好處的，當(dāng)代青年生活在和平幸福的環(huán)境里，在享受豐富多彩的物質(zhì)生活的同時(shí)卻缺少了紅色精神的傳承，紅色教育的全面展開，能夠很好的彌補(bǔ)這代青年靈魂上的不足，也會為他們今后成才的道路提供很好的鋪墊。從這些數(shù)據(jù)里，一方面可以看出，大家對于紅色文化的開展工作還是很關(guān)心很重視，他們清楚知道紅色教育所帶來的益處，但另一方面，這也暴露出了民眾對于現(xiàn)今紅色文化現(xiàn)狀的不滿和擔(dān)憂，值得有關(guān)部門的思考和重視。正是通過以上各方面的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了青年在成長過程中對革命精神所持有的態(tài)度對其世界觀人生觀的形成所發(fā)揮的作用。一、加強(qiáng)讀書領(lǐng)導(dǎo)為了切實(shí)搞好“蓓蕾讀書工程”，我們建立健全了“蓓蕾讀書工程”領(lǐng)導(dǎo)組織，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，各部通力協(xié)作齊抓共管的良好局面。二、營造讀書氛圍學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義?！庇鞋F(xiàn)代作家趙樹理的“讀書也像開礦一樣——沙里淘金。不僅如此，學(xué)校還要求落實(shí)三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記；樹立好一個讀書榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主閱讀。布置美化書香校園學(xué)校將加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園更具有“書香氣”。然而殘酷的現(xiàn)實(shí)是急功近利思潮害及教育，學(xué)校大多為了追求短期績效，舍不得拿出太多的時(shí)間讓學(xué)生讀書。（3）嚴(yán)格控制各學(xué)科課外作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生課外自由讀書的時(shí)間。我們實(shí)施了教師讀書“112工程”。現(xiàn)一進(jìn)各班教室，黑板左側(cè)溫馨提示欄里便可見“三個一”的內(nèi)容在隨時(shí)更新。在第二屆讀書節(jié)中，我們圍繞“讀兒歌，誦兒歌”、“讀童話，講故事”、“讀小說，編演劇本”三個閱讀主題開展讀書活動。這些古詩文經(jīng)典，對于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估價(jià)也不過分的。學(xué)校分年級評獎，授予“故事大王”、“小詩人”等稱號。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。每學(xué)期末，學(xué)校都要選出優(yōu)秀的學(xué)生讀書筆記評獎，并將證書和讀書筆記本一同放在學(xué)校展室內(nèi)，組織學(xué)生分批參觀學(xué)習(xí)。辦報(bào)形式靈活，內(nèi)容豐富，圖文并茂。為此學(xué)校通過“閱讀反饋表”來檢查學(xué)生的閱讀情況。在“蓓蕾讀書工程”活動中，我校開展了別開生面的“閱讀考級”和“寫作考級”活動。我們還以班級為單位編輯作文專集，當(dāng)學(xué)生看到自己的作文編輯到作文選中時(shí)其興奮之情可想而知。四、養(yǎng)成讀書習(xí)慣倡導(dǎo)藏書學(xué)校以“倡導(dǎo)藏書”為主題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書籍天地，讓書籍真正占領(lǐng)學(xué)生的休閑時(shí)間，提高休閑生活質(zhì)量。這就大大降低了學(xué)生選書的盲目性和隨意性。（3）搞好三個層面的“好書推薦”隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，出版物如雨后春筍。（1）“不動筆墨不讀書”——學(xué)會做讀書筆記俗話說：“好記性不如爛筆頭”。讀書動筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)，有利于儲存資料、積累寫作素材，有利于擴(kuò)大知識面，提高分析綜合能力。閱讀中，在書的“天頭”“地腳”或其它空白處寫上自己的一些看法或體會。把文章的提要寫出來，概括出基本內(nèi)容。要用普通話進(jìn)行朗讀，一邊讀一邊想象，在頭腦中“放電影”。青少年時(shí)代記下來的東西，一定是學(xué)生一生中的寶貴財(cái)富。對上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促，通過長期強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。為此，我們主要采取了以下措施：評價(jià)內(nèi)容的多元化。當(dāng)然，調(diào)動每一個孩子讀書的積極性，讓每一個孩子都能感受到讀書的快樂和成功的喜悅，是進(jìn)行閱讀評價(jià)的第一宗旨。對于學(xué)生我們每學(xué)期組織一次以年級為單位的讀書交流會，推出一批讀書明星；組織寫作能力較好的學(xué)生向報(bào)刊雜志積極投稿，享受讀書的喜悅、讀書的成果。我們將延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌第三篇：推文化建設(shè),促和諧發(fā)展加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè) 推進(jìn)醫(yī)院和諧發(fā)展新醫(yī)一附院宣傳科段桂洪新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院始建于1896年，前身是英屬加拿大人開辦的基督教博濟(jì)醫(yī)院，1982年易名為新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院至今，是豫北地區(qū)規(guī)模最大的集醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的省級綜合性醫(yī)院。(1)培養(yǎng)職工自豪感，加強(qiáng)職工凝聚力一個醫(yī)院要弘揚(yáng)文化事業(yè)，就必須有核心的精神來凝聚職工。目前，院史館已接待參觀客人五萬余人次，多次接待省、廳領(lǐng)導(dǎo)并受到好評。抓好醫(yī)院文化建設(shè)的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)就是要提高職工的各項(xiàng)素質(zhì)。醫(yī)院要求醫(yī)護(hù)人員不僅具備過硬的業(yè)務(wù)能力，還要擁有良好的思想素質(zhì)，把愛心、細(xì)心、責(zé)任心同時(shí)奉獻(xiàn)給患者。（1）細(xì)節(jié)入手，加大醫(yī)院文化建設(shè)的宣傳利用海報(bào)、宣傳欄、院報(bào)、媒體等多種形式宣傳醫(yī)院文化。（2）多彩生活促進(jìn)文化建設(shè)三八節(jié)為女職工獻(xiàn)上鮮花、送去圖書，讓美麗和智慧成為永恒的追求；五四青年歌手大賽讓青年職工大顯才華；十月舉辦“我愛我家”院史知識競賽，讓職工重溫醫(yī)院輝煌發(fā)展歷程；春、冬兩季運(yùn)動會場上，職工們在辛苦工作的同時(shí)不忘鍛煉身體，提高自身素質(zhì)；每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會更是職工們期待的文化大餐，職工們踴躍報(bào)名參加并自編自導(dǎo)身邊的新鮮事：《我們醫(yī)院的年輕人》、《紅包調(diào)查案》、《為了37個如花的生命》、《除夕夜》、《使命》一批優(yōu)秀的文藝作品不僅受到職工的歡迎，還不斷榮獲省、市大獎。該院始終堅(jiān)持醫(yī)院文化建設(shè)與醫(yī)院管理年活動、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中等醫(yī)院中心工作相結(jié)合，進(jìn)一步完善和豐富醫(yī)院文化內(nèi)涵，形成團(tuán)結(jié)、高效、賞識、激勵的人文工作氛圍，塑造了良好的理念,服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會，構(gòu)建和諧醫(yī)院。按病種付費(fèi)制度實(shí)施以來，該院始終堅(jiān)持讓利群眾的原則，積極開展此項(xiàng)工作，并取得了驕人的成績，省內(nèi)外醫(yī)院紛紛來院參觀、學(xué)習(xí)。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院把醫(yī)院文化建設(shè)作為醫(yī)院建設(shè)的大事來抓，通過醫(yī)院文化建設(shè)，樹立正確的辦院理念、創(chuàng)建優(yōu)秀的醫(yī)院精神、培養(yǎng)高尚的價(jià)值觀念，統(tǒng)一醫(yī)院員工的價(jià)值觀念和行為規(guī)范，使醫(yī)院的整體發(fā)展步入健康軌道。二、目標(biāo)要求通過教育活動，達(dá)到以下四個目標(biāo)要求：一是理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定。三是道德修養(yǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)。三、需要解決的主要問題學(xué)風(fēng)方面。解決黨性觀念不強(qiáng)、宗旨意識淡薄，政治敏銳性、政治堅(jiān)定性不強(qiáng)的現(xiàn)象。解決工作要求不高、標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，不積極、不主動的問題。生活作風(fēng)方面。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿教育活動的始終。學(xué)習(xí)過程要做好讀書筆記，學(xué)校班子成員結(jié)合主題教育要撰寫一篇理論或心得體會。五、保障措施統(tǒng)籌安排，全面落實(shí)。及時(shí)總結(jié)活動中的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法，以推動活動的整體開展水平。它既可以提高師生的文化生活質(zhì)量，又是思想道德建設(shè)、精神文明建設(shè)的載體，對學(xué)生的成長有著潛移默化的影響，對學(xué)生學(xué)會做人、做事起著 “潤物細(xì)無聲”的作用。在此基礎(chǔ)上建設(shè)的校園文化，才能具有和諧校園的內(nèi)在本質(zhì)和外部形態(tài)，才能產(chǎn)生讓人滿意的效益。辦學(xué)理念是學(xué)校文化的靈魂，也是形成學(xué)校物質(zhì)文化和管理文化的前提和基礎(chǔ)，對師生具有一定的凝聚力、感召力和生命力。物質(zhì)文化是學(xué)校文化的載體，從中可以映射出學(xué)校的辦學(xué)理念和教育思想。利用校園的物質(zhì)文化突出對師生的影響，有利于形成師生共同成長的氛圍。作為學(xué)校的管理者要樹立“領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)、管理即服務(wù)、教育即服務(wù)”的理念，領(lǐng)會和掌握“人本思想”的真諦，突出人本管理的主體性地位。如激發(fā)教師主人翁的意識，調(diào)動教師參與管理的熱情，積極參與學(xué)校的決策與管理，讓教師的精神和人格得到自由的舒展；充分利用好學(xué)校的功能用室、場地器材等教學(xué)設(shè)施；通過教職工良好的服務(wù)去陶冶學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。用人，更要發(fā)展人；留人，做到感情、待遇、事業(yè)三留人。學(xué)校精神文化在本質(zhì)上是用文化喚醒和高揚(yáng)師生的主體意識，關(guān)注師生真正的精神生活和內(nèi)心世界，幫助師生樹立正確的人生 觀和價(jià)值觀，使師生在總體上具備共同的奮斗目標(biāo)，形成一種積極向上的氛圍，自覺認(rèn)識教育所肩負(fù)的歷史使命，深入了解培育校園文化的重要意義，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的校園文化心理。在這種形勢下，如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，搶占思想輿論和科技傳播的制高點(diǎn)，用正確、健康的思想文化和豐富、尖端的科學(xué)知識占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，已經(jīng)成為校園文化建設(shè)非常重要而又緊迫的課題。例如，當(dāng)師生需要對學(xué)校工作了解和提意見時(shí)，可通過論壇等形式，開誠布公地發(fā)表個人見解，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以在論壇上答復(fù)；而如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要向廣大師生征集意見尋求參謀時(shí)，也可通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布消息，號召大家參與討論，讓大家暢所欲言獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在建設(shè)校園文化的過程中，要突出體現(xiàn)以人為本的育人理念，應(yīng)強(qiáng)調(diào)師生的參與性，讓教師在學(xué)校里能展示一門特長，能創(chuàng)立一種風(fēng)格，能有一項(xiàng)新發(fā)現(xiàn)等；讓學(xué)生在校期間能學(xué)會一門藝術(shù)技能，擅長一項(xiàng)體育活動，獲得一次登臺的機(jī)會，留下一件值得回憶的作品，做一件最有意義的事情等。除此之外，結(jié)合新的教育形勢還可以在校園內(nèi)開展一些以感恩教育、科技教育、禮儀教育、安全教育、心理健康教育、生存技能訓(xùn)練、個性特長展示等為主題的專題教育活動。學(xué)校文化在這方面具有其他教育不可替