【正文】 能點到即止，不會針對每個學生都作細致的輔導，這就要求學生有自覺性，學會自主學習?！墩Z文課程標準》（實驗稿）為我們提供了依據(jù)。對于不同的文體，重點在于閱讀范圍的擴展，由敘事性作品及說明性文章，擴展到閱讀文學作品、科技作品、簡單的議論文和淺易文言文，閱讀的要求更注重培養(yǎng)學生自我閱讀的主體意識以及相互之間的交流，更關注閱讀實踐對學生的人文影響。前面說過，教學方式方法上的差異是導致中小學語文教學脫節(jié)的一個重要因素?！辈簧賹W生由于沒有良好的語文學習方法和學習習慣，進入初中后，面對繁多的科目，繁重的課程，學習便力不從心。習慣的力量是巨大的，學生如果能在小學階段養(yǎng)成學習語文的良好習慣，那么升中學后就能更快地適應任務繁重而節(jié)奏快速的學習。對此，高年級語文教師在達成本學段教學目標的同時，要努力為學生夯實基礎，拾遺補缺，拼音、筆畫、筆順規(guī)則、查字典等基礎知識的學習不可偏廢，要常抓不懈，不斷強化。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。六年級下冊語文教學工作計劃2一、學生基本情況分析本班現(xiàn)在學生30人，其中女生17人，男生13人。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。二、全冊教材分析：蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。而作為小學語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量參數(shù)。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。識字寫字。繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。閱讀繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學習使用常用的修改符號。本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。這些安排都是為了積累和運用。因此作文教學是本冊教學的一個重點。五、教學措施努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。9．利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫。二、教學內(nèi)容“培養(yǎng)良好的學習習慣(12)”、“閱讀”、“學和做”、“習作”和“練習”三、教學目標學習習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。（10）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字137個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。能講述課文所寫的故事。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能背誦指定的課文。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（1）能用學過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。這些安排都是為了積累和運用。因此作文教學是本冊教學的一個重點。教學措施：努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。7．改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?？傮w來看，本年級學生的知識基礎處于兩級分化，處于中間位置的學生成績也不穩(wěn)定，有些學生基礎知識不太樂觀。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。識字寫字。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學習使用常用的修改符號。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。能利用漢語拼音識字，學習普通話。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。本學期課外閱讀不少于20萬字。能寫書信和其他常見應用文。五、教學措施：轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學生習性養(yǎng)成。加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。本冊教材共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文xx篇。能在朗讀基礎上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。聽人說話認真耐心，能抓住要點。二、學情分析本班共有學生xx人，其中女生xx人學生學習狀況：班級整體學習成績一般。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔；教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。漢語拼音。（2）能按筆順正確書寫、默寫115個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能復述課文，會分角色朗讀課文。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學習使用常用的修改符號。三、班級情況分析：本班共有學生50人，其中男生26人，女生24人。四、各單元教法設想和措施第一單元教學要求：學會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。教學措施：指導學生聯(lián)系生活實際和具體的語境理解詩句的意思。了解“盧溝橋事變”的史實，認清日寇侵略罪行，激發(fā)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情；說一說伯諾德夫人一家人在危急關頭是怎樣與德軍周旋的；體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機敏，學習他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學生的愛國熱情；感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。了解古典名著《西游記》，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢；了解詞的有關知識，理解、領悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來；理解寓言借助故事說明道理的表達方式，明白不能只看重眼前利益的道理。教學措施：在學生做好預習工作的基礎上，幫助學生理解課文中含義比較深刻的句子。教法措施：借助多媒體課件幫助孩子加深對課文內(nèi)容的理解。作文教學：小作文：一件意義深刻的事大作文：成長的煩惱第六單元教學要求：學會本單元生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能進行分角色朗讀，背誦相關課文段落。作文教學：小作文：我喜歡的一種花大作文：調(diào)查統(tǒng)計談感受第七單元教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述、背誦相關課文；感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神；懂得仔細觀察、不斷積累是提高寫作水平的必由之路；體會劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，從中感受濃濃的師生情；學習作者見物思人、例舉事例、邊敘邊議的寫作方法；領會孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意；體會作者對母校生活的眷戀之情。通過近六年的學習，學生對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，大多數(shù)同學書寫工整，能主動地進行課外閱讀，并在語文課外實踐活動中表現(xiàn)積極。這學期應加大閱讀量，提高學生的閱讀興趣，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，提高習作水平。每單元由“導語”“課例”“口語交際每篇精讀課文后有思考練習題，有“讀一讀，寫一些”。選文力求體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類，關注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓練外，本階段的訓練重點主要有以下幾個：（1）提高默讀速度，學會瀏覽。（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。（6）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體，感情真實。學習習慣方面（1）養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。讀后寫讀書筆記。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。五、習作教學計劃作文總目標：能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體，感情真實。③指導學生參加語文社會實踐活動。⑦嚴格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎下手。優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。其次，在班里給學困生找好“小老師”，讓“小老師”幫助他們學習。加強科學用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學生不會讀短文，對重點詞句理解不了，對文章的內(nèi)涵體會不到，再就是學生不愿意表達，無論是上課回答問題，還是與人交流，語言不流暢，詞句乏味，內(nèi)容空洞。二、本學期教學任務和奮斗目標：教學任務學習習慣。4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。漢語拼音。2)能夠按筆畫順序正確默寫生字115個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。1)能用學過的部分詞語造句。4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。三、主要教學措施繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。六年級下冊語文教學工作計劃9本班共有xx位學生，男生xx人，女生xx人。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步，以帶著理想的語文素養(yǎng)踏進高一級學校的大門。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。六年級下冊語文教學工作計劃10一、任課教師：二、學生情況分析：六年級共有學生381人，經(jīng)過了3多的語文學習后，基本知識、技能方面已經(jīng)達到第三學段的目標，學生對學習語文有著一定的興趣，都樂于參加到語文學習活動中去。如何利用在校時間縮小學生間的差距，整體上提高教學質(zhì)量是本學期的一個重點。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組