freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《克與千克》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁

2024-11-14 18:00 上一頁面

下一頁面
 

【正文】 式進(jìn)行交流,這樣加深對克、千克的認(rèn)識,還有助于學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的樂趣?!皵?shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的重要理念之一。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識,建立了初步的質(zhì)量觀念,但是對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識。2.通過精心設(shè)計的、有效指導(dǎo)的實踐活動,幫助學(xué)生形成1克和1千克的表象,從而建立觀念。2.會認(rèn)讀秤上的質(zhì)量,在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。五、教學(xué)難點:1.用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量 2.在教師的指導(dǎo)下,提高小組學(xué)習(xí)的實效六、教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:袋裝1千克洗衣粉、1臺盤秤、兩包500克的鹽、小組準(zhǔn)備:一袋1千克的洗衣粉;1千克的雞精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克輕的綠豆、一包2千克的大米;二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂七、教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎?你們一般都買些什么?有沒有買過水果的?說說你是怎樣購買的?(選好后,拿到秤上秤再付錢)通過秤稱我們可以知道它有多重,那要表示物品有多重,可以用什么作單位呢?同學(xué)們的知識可真豐富,小強(qiáng)和小麗也到超市里作了調(diào)查,他們找到了什么?(一壺豆油,是用千克作單位;一包餅干是用克作單位的??诉€可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。(3)找一找: ①大家把1千克的感覺記在心里了嗎?數(shù)學(xué)小精靈看看大家是不是真的記住了。老師想請 盤秤 來幫忙。4小組都是香瓜,請你們拿上來驗證一下。看,像這樣的4個蘋果大約重1千克。果然,這樣的一筒掛面也約重1千克。果然比1千克輕。(3)說一說:有什么感覺?(非常輕)與1千克比呢?(1克非常輕,1千克非常重,相差很遠(yuǎn))對,所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位,稱量重的物品時一般用千克作單位。感受完了保管員收盤子。三、鞏固拓展1.的確秤是我們稱量物品的好幫手,因此我們要會認(rèn)秤上的數(shù)據(jù)。2克重,相當(dāng)于什么呀?(兩枚2分的硬幣)那得多輕呀。3.課后調(diào)查:克和千克在我們的生活中有著很大的用處,老師給同學(xué)們留下了一個課后小調(diào)查。關(guān)注生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系:1.通過親切的談話讓學(xué)生重溫最熟悉的生活情境,喚起學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗,幫助學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位。之后我們反思再挖掘,發(fā)現(xiàn)這幅圖蘊含著兩層意思:它不僅只是為了呈現(xiàn)出生活中所常用的兩個質(zhì)量單位克和千克,更是想聯(lián)系生活實際揭示質(zhì)量單位的產(chǎn)生,從而體現(xiàn)它與生活的緊密聯(lián)系。認(rèn)識質(zhì)量單位,不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率,更重要的是了解每一個單位實際有多重,能夠在實際中應(yīng)用。當(dāng)看到物品的質(zhì)量后,學(xué)生能用“相當(dāng)于兩枚2分的硬幣”、“相當(dāng)于100袋1千克的洗衣粉”這樣的語言進(jìn)行描述,說明已經(jīng)把1克和1千克的感覺深深的記在了心里,說明學(xué)生在老師的精心指導(dǎo)活動是有效的,說明我們前面建立1克和1千克的質(zhì)量觀念的教學(xué)是成功的。①本節(jié)起始課,除了在相應(yīng)環(huán)節(jié)中出示了各種秤的圖片外,并沒有讓學(xué)生進(jìn)行大量的稱量活動,只把一個臺秤請進(jìn)了教室,且是用于對各小組同學(xué)找出的1千克物品的驗證及對1千克=1000克的演示上。②對于學(xué)生小組活動的材料上,采用的是“供料學(xué)習(xí)”,并且在材料準(zhǔn)備上精心設(shè)計:有的材料比1千克重,有的比1千克輕,有的和1千克一樣重,目的是讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步加深對1千克的印象;學(xué)習(xí)材料里有的在外包裝上有質(zhì)量標(biāo)示,有的沒有質(zhì)量標(biāo)示,使學(xué)生學(xué)會用看或者是掂等多種方法來找,體會到學(xué)習(xí)方法的多樣化。相信長此以往,學(xué)生活動的有效不再是一句空話。第三篇:二年級數(shù)學(xué)下冊克與千克教學(xué)設(shè)計二年級數(shù)學(xué)下冊 《克與千克》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人:楊秀循教學(xué)目標(biāo):1.在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。2.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識??丝梢杂米帜福╣)表示,千克可以用字母(kg)表示。(2)掂一掂:你們想感受一下1千克有多重嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)輪流掂一掂,靜靜感受,并把這種感覺記在心里。老師想請盤秤來幫忙。原來,這樣的3個梨大約重1千克。哪些小組找對了?你們找得還真準(zhǔn)。:通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲?六、鞏固拓展1.秤是我們稱量物品的好幫手,因此我們要會認(rèn)秤。世界上最大的鳥是鴕鳥,約重100千克。就是課本第88頁練習(xí)十八第3題第四篇:二年級下冊數(shù)學(xué)《克與千克》教學(xué)設(shè)計《克與千克》教學(xué)設(shè)計授課教師:鄧麗群教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級下冊第八單元《克和千克的認(rèn)識》 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:本節(jié)課是在學(xué)生初步建立物體有輕有重的客觀基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。情感、態(tài)度與價值觀:在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。(生活動,師幫助。)生1:我覺得鉛筆盒比書重。師:對,在我們的生活中會用到斤、兩、公斤,為了便與國際交流,一般情況下,采用國際上通用的質(zhì)量單位,克與千克,今天我們就來認(rèn)識它們(教師板書“克與千克”)二、授新(一)認(rèn)識克掂一掂,感知1克每兩個同學(xué)手中就放一個2分硬幣,請大家把它放在手掌心仔細(xì)掂一掂,感覺一下1個2分硬幣有多重?同桌輪流掂一掂看。找一找,鞏固1克的質(zhì)量概念記住1克有多重了嗎?你能根據(jù)這個2分硬幣的質(zhì)量,在學(xué)具中找一找,掂一掂,還有哪些物體的質(zhì)量大約也是1克重?然后小組內(nèi)互相交流一下。師:瞧,7顆黃豆的質(zhì)量是1克,下面請同學(xué)取出1克的黃豆掂一掂。(師板書千克 kg)1箱蘋果凈含量25kg,誰知道“凈含量”是什么意思? 小結(jié):“凈含量”是桶里、箱里的物品實際有多重。請找的最準(zhǔn)的同學(xué)說說你是怎么找的?師:請同學(xué)們左手拿1千克的物品,右手拿1克的物品,每個同學(xué)都來掂一掂,比一比,你有什么新感受? 生談感受。(磅秤、地磅、電子叉車秤、推車電子秤)生活中常用的秤:盤秤、電子秤、彈簧秤、身高體重秤、臺秤。師:那為什么棉花看起來比鐵多很多呢?生:因為棉花很輕,鐵很重,所以很多的棉花就和一小塊鐵一樣重師:我們能不能就這樣一看就判斷誰重誰輕呢?體積大的物體不一定質(zhì)量就重,千萬不要讓我們的眼睛騙了我們。基于對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的認(rèn)識,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以省編教材二(下)“克的認(rèn)識”為基本內(nèi)容,并借鑒和吸收人教版新教材的設(shè)計思想和內(nèi)容。因此在本節(jié)課的教學(xué)活動中,力求體現(xiàn)以下二個方面:在比較一定的情境中喚起學(xué)生對物體重量的關(guān)注;通過操作、實踐活動讓學(xué)生去感悟和體驗,初步建立“克”與“千克”的概念。新教材中把“千克”與“克”這兩個重量單位放在一起進(jìn)行教學(xué),是充分地利用學(xué)生對“克”、“千克”基本上是一張白紙的情況下,將這兩個重量單位作為一個整體來進(jìn)行認(rèn)識和建構(gòu),來完成概念的形成。如上課伊始的情境中,讓學(xué)生舉例說一說很重很重的物品,很輕很輕的物品,而這些物品到底重多少,你能說一說嗎,不僅引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步對輕重的關(guān)注,更調(diào)動已有的有關(guān)重量單位的知識經(jīng)驗,盡管學(xué)生沒有說出噸等知識,但為教師的下一步教學(xué)實施提供了重要的信息。(三)、反思之三——本節(jié)課,為了引起學(xué)生對重量的關(guān)注,所創(chuàng)設(shè)的情境比較開放,因此對組織實施的教師的要求較高,特別是課堂教學(xué)的藝術(shù)與調(diào)控要求高。教師的評價會對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生巨大的影響,而激勵會讓學(xué)生更投入更有效地學(xué)習(xí)。在教師的鼓勵下,不時學(xué)生提出了有質(zhì)量的問題,如學(xué)生問:為什么一包味精用克作單位,另一包用千克作單位呢?
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1