【正文】 聽到羅大佑那動人的歌聲，每當我們想起童年時都會說一聲：“噢！那時候……”是的，雖然我們已從小學生到了初中，已不再是兒童，可童年的點點滴滴，我們都不會忘記，尤其是做每件事的第一次……在我上一年級時，每天都是先去姥姥家，然后再有媽媽接回去，可有次冬天，北風呼嘯，天早已黑透了，可媽媽還沒來接我，望著窗外黑得發(fā)紅的天，可媽媽就是不來，我不禁暗想到：哼，說好了八點來接我的，可時間都到了還不來。我一邊往里面走，以邊安慰自己馬上就要到家了。五年中在老師的教育下，在同學們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。上課認真聽講。我自從進入小學以來，對班級非常熱愛，我代表學校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。安全連著方方面面，校園安全，交通安全，消防安全等等。就在我們校園內，有的同學也會一時沖動，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。校園安全必須人人關心，長抓不懈，落到實處。第三、在各項運動中要注意運動安全。安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們的人生，安全就如一根長長的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。開始，我還以為是因為天氣太熱太干燥的緣故，我并沒有太在意?！俺渣c藥就能好的！”其實我是不想去醫(yī)院才這么說。由于頭暈加上頭疼，我做著作業(yè)，竟然睡著了。我又想起了那一句話：最關心我的，還是我的媽媽。不知怎么的，完成作業(yè)的速度，提高了許多。難道不是這樣嗎？第一次為媽媽洗腳寒假來臨了，我度過了一學期漫長的網球訓練，變得更加強壯了，技術更加全面了，還學會了寬容待人。這天晚上，我打完電腦后，感覺全身冷得直哆嗦，媽媽走過來對我說：“兒子，去燙個腳，睡覺會更舒服，才能做個好夢。”可媽媽就是不答應，說自己有分寸，心里有數(shù)，怕耽誤我的睡眠時間，還找借口說她有腳癬，要傳染，不用我給她幫忙，我不依不饒，好說歹說，纏了好一會兒，媽媽見我態(tài)度堅決，誠懇，終于答應了，我樂壞了，叫媽媽坐在我的小板凳上，然后接了一盆熱水，水很沉，我晃晃悠悠的端下來放在地上，雙手抬起媽媽那雙冰冰的腳放進熱水里，學著她的樣子，搓起腳來，水涼了，我站起來加熱水，一不留神，把水放得太燙了，我的手被燙疼了，我沒有做出痛苦的表情，忍了忍，把水溫調好繼續(xù)為媽媽搓起腳來??，加水，彎腰，倒水，我重復著媽媽為我洗腳的動作。周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內就要。諸葛亮算準第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒亮，諸葛亮便請魯肅來一同去取箭。又叫士兵一起敲鼓吶喊。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。我們就四處找野菜，拾干草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。我的爺爺我的爺爺長著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發(fā)根根豎起，顯得很有精神。爸爸媽媽都不同意。要是錢不夠，我們兄妹四個可以給您的。有一回我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶，看見爺爺彎著腰吃力地把三四包飼料搬上三輪車，然后坐上車去幫人們送飼料?！蔽易宪嚕粗鵂敔敼?，雙腳使勁地踩三輪車的樣子，心里說不出是什么滋味?！彼麉s說：“不用了，要是休息的話，什么時候才能把貨送到呢？”我想爺爺這種不怕累不怕苦的精神真值得我們學習。”回到家，我對爸爸說：“爺爺真辛苦。時間一分一秒地過去了，同學們陸續(xù)地來了，教室里的喧鬧聲越來越大，我的腦子里就像塞了一團麻，說什么也想不出什么頭緒來，急得我的手心和頭上突突地冒汗。最關鍵的時刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個活潑、開朗的女孩。你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學習中，我流暢的回答著老師們的問題。寫一封信，信的格式要正確。我在報紙上曾多次看到有關于你們的信息，你們每天早上天還沒亮就起床，摸著黑走幾十里路去上學，有時候下雨還要走泥巴路，上課只有幾張破舊的桌椅，甚至連粉筆都沒有，你們的鉛筆用的就剩一寸長還不舍得扔掉，中午只能在學校吃水煮白菜。詳略得當，語言清晰，體現(xiàn)出了小作者真摯的情感。400字左右。“等一下，姐姐，你說的那個媽媽是什么意思呢？”小麗仰著臉天真的問。點評：作者用簡單的語言詳細的寫出了勸說的原因、經過、結果。400字左右。那目光令我感動，它猶如一股溫泉，慢慢地流入我的心田，流遍我的全身。我明白父親的心思，但我不敢在接觸父親的那種目光，它太強烈了，給我一種觸電的感覺，令我心情久久不能平靜。那目光也令我感動。生活就像一棵樹，而那無數(shù)次感人的目光就像樹上的鮮花，燦爛奪目，豐富多彩，內涵深刻，如果你能抓住它，那么你的生命之樹上就會結出豐碩的果實。生活是創(chuàng)作的源頭活水，作者將真實的生活化作無聲的泉眼，在不經意間噴涌出來的是作者內心的真摯感情。文章用了不少筆墨寫“目光給我的感動，給我的鼓勵”突出了生活的主旋律，字里行間傳達出一種昂揚奮進的精神。積累運用（五）習作要求：本次習作是縮寫你所學過的一篇較長的文章，照例子縮寫。400字左右。,就像媽媽一樣。您還有一顆愛學生的心，經常找我們談心輔導。饒老師關心我們的事，就像天上的星星，怎么也數(shù)不清，您就像媽媽一樣關心我們，愛護我們，我永遠也忘不了您對我們的愛點評：這是一篇很樸實的作文，作者開篇點題，首尾呼應將老師的關心和對我們的愛通過具體事例表達出來了。讀《再塑生命》之想象作文上帝?。≌埥o您的女兒三天光明吧！就三天，三天……就這樣，我入睡了。走在前往的路中，竟把一個路人誤認為是莎莉文老師了。我凝視著她，久久地凝視著她。老師請我進屋去坐。我再次觸摸著水，清涼的水，無色透明，卻給我靈感。??！大自然真的好美妙，大自然你給了我多少啟迪??！第三天，我走向社會，去看看這社會中形形色色的人，形形色色的事。短暫的三天光明旅程就這樣結束了，但我滿足了，因為我完成了自己的愿望，我接下來就要用自己的愛去幫助那些需要幫助的人。第四篇：2020部編人教語文五年級下冊教學工作總結2020部編人教語文五年級下冊教學工作總結時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。我覺得生動活潑、用心主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的用心性。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的用心性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。采取鼓勵與表揚相結合的方式。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習用心性明顯增強，進步很大。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。透過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：一、課堂教學中，做好備課準備，提高課堂教學效率。這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。此外，注重鼓勵后進生，課堂上提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，生發(fā)出學習興趣，并注意維護他們的自信心。五年級仍然是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。讓能當上學習小組長或副組長成為班級每個學生的光榮目標。我一直覺得讀書是提高學生語文成績更進一步說是提高學生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。學生們自然就會去閱讀了。同時注意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有一定的目的性和針對性。三、注意了培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。還有的學生作業(yè)不能按時上交。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。感受內蒙古大草原美好的風光及風土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。三、教學準備課前收集有關草原的資料，以及作家老舍寫《草原》的背景資料。引導體會文中美景及表達的情感。作家老舍訪問內蒙時，身臨其境，處在草原這一特定環(huán)境之中，油然產生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的風俗習慣，又感受到了民族團結的深厚情意。反復默讀第一自然段，談談自己的理解。”可以閉上眼睛去想象：草原綠得無邊無際，由于天氣晴朗，遠處也是那么一派清清楚楚的青綠色。到處翠色欲流，輕輕流入云際?！坝?，是“將要”的意思。”這一句看似寫駿馬和大牛的，實際上是寫作者自己的感受。有感情地朗讀第一自然段，能背的背誦。默讀課文，畫出相關語句，并用自己的話說一說。（2）出示課件10思考、討論：“遠遠地望見了一條天迂回的明如玻璃的帶子—河！”這句話中的“河”為什么要加感嘆號？（3）出示課件11說說“我們”快到公社時，草原上出現(xiàn)了怎樣的景象？這些景象說明了什么？“忽然,像被一陣風吹來的,遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。”結合這一段內容，談談你是怎樣理解“總的意思是民族團結互助”這一句話。總結：老舍先生用他親身的經歷，通過優(yōu)美生動的語言，描繪了美麗的大草原，那里的天明朗清新，那里的地遼闊而不空蕩，那里的人民更是熱情好客，這真是草原的景美，人更美。）在理解課文內容的基礎上，把自己的理解和課文中的語言組織在一起，以導游的身份介紹向同學介紹內蒙古風