課文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 有感情朗讀，就得讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有所理解，對(duì)課文所表達(dá)的情感有所體驗(yàn)。在以后的工作中，關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀一直是教學(xué)中的一大難題，我將不斷的探索、學(xué)習(xí)。這個(gè)故事教育人們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，人類和動(dòng)物要互相幫助、和睦相處的道理。）首先，找到故事的主人公——白鯨，讓學(xué)生自由讀課文的第二、第三自然段，體會(huì)這是一群怎樣的白鯨。最后，在總結(jié)主題升華拓展時(shí)，教師出示了一些人類和動(dòng)物互相幫助的圖片，讓學(xué)生更深刻的理解主題，同時(shí)出示公益廣告《江豚》的視頻，讓學(xué)生談一談看過(guò)視頻后的感受，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，讓動(dòng)物和人類和諧相處。我覺(jué)得學(xué)生這節(jié)課是有所得的，理解了課文內(nèi)容，能夠體會(huì)文章表達(dá)的情感，懂得要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和睦相處，知道抓住關(guān)鍵詞句理解句子并且練習(xí)有感情地朗讀，說(shuō)話訓(xùn)練，也能使學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到鍛煉。如果能先讓不太活躍的學(xué)生先說(shuō)，再讓活躍的學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充，這樣師生間的配合應(yīng)該會(huì)更好。為了這節(jié)課，雖然我付出了許多許多——不僅是時(shí)間，還有更多的精力，但我的收獲卻是非常豐碩的。特別是在體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前后“快樂(lè)”到“絕望”心情的變化時(shí)。再讓孩子自己找找描寫(xiě)白鯨此時(shí)心情的詞語(yǔ)“著了慌”、“絕望”進(jìn)行理解體會(huì)。如果將“奇跡”引入提前，讓孩子帶著問(wèn)題“為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡”去了解白鯨得救的經(jīng)過(guò)可能會(huì)更好。全文共七個(gè)自然段，分為兩部分。語(yǔ)言也較活潑有趣，尤其是白鯨遇險(xiǎn)前后情形的對(duì)比描寫(xiě)，語(yǔ)言細(xì)致生動(dòng)，適于朗讀體會(huì)。根據(jù)課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，我主要采取了“入情入境，以情帶讀”的方式，即先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，入情入境地進(jìn)行體會(huì)，在感情有了積累后再進(jìn)行讀的指導(dǎo)。接著，話鋒一轉(zhuǎn)，教師引讀“突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界……”渲染氣氛，讓孩子感受到不同尋常的緊張和危急，進(jìn)入遇險(xiǎn)后新的情境。⑵體會(huì)白鯨得救時(shí)人們高興、激動(dòng)的心情，指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)孩子通過(guò)讀課后思考題，了解兩個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)，即“只要了解了白鯨得救的經(jīng)過(guò)，就能解決?為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡?這個(gè)問(wèn)題”，把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了解白鯨得救經(jīng)過(guò)上。⑷ 回答“為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？”，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。體會(huì)關(guān)愛(ài)，蒼白薄弱針對(duì)目標(biāo)“體會(huì)人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)”，我做了以下設(shè)計(jì)： ⑴理解詞語(yǔ)“紛紛”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們對(duì)白精、9的關(guān)愛(ài)。這方面需要著重修改。第二次研討：各個(gè)環(huán)節(jié)不夠落實(shí)，體會(huì)“人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)”時(shí)，教師講的太多，給學(xué)生自由空間太少，整個(gè)設(shè)計(jì)缺乏情感基礎(chǔ)，顯得較為平淡，導(dǎo)入語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，顯得繁冗，朗讀形式過(guò)于單一。⑷增加復(fù)述白鯨得救的環(huán)節(jié)。課后研討：體會(huì)“人們的關(guān)愛(ài)”不到位，忽略了“船員”對(duì)白鯨的情感。第五篇：《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教學(xué)反思《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教學(xué)反思《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》是一篇科學(xué)小品文,運(yùn)用具體事例，描述了一群可愛(ài)頑皮的白鯨追逐魚(yú)群來(lái)到北極的楚克奇海,遇到寒流,被困冰層，人們發(fā)現(xiàn)后，想方設(shè)法的進(jìn)行營(yíng)救，最后，聰明的白鯨在優(yōu)雅的《藍(lán)色多瑙河》的樂(lè)曲聲中，跟隨著破冰船游出了冰區(qū)獲救的故事。本文雖為本冊(cè)教材中的選學(xué)課文,但其故事情節(jié)生動(dòng)有趣其文質(zhì)精美,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,不失為對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和語(yǔ)感培養(yǎng)的好材料。在讀中整體感知，理解文意；在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)作者的思想感情；在讀中受到潛移默化的思想教育和情感熏陶；在讀中積累語(yǔ)言?？墒菍W(xué)生通過(guò)自己的閱讀，體會(huì)到作為獵人，他們不去捕殺白鯨，而是想辦法搶救白鯨使他們非常感動(dòng)。在以后的教學(xué)中，我一定要克服自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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