蝸牛的獎杯(第一課時)5篇-預(yù)覽頁
【正文】 、檢查預(yù)習(xí)。（去拼音）（4）齊讀詞語。三、初讀課文。顯示句子 它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。你能讀出這種感覺來嗎？指導(dǎo)朗讀（二）學(xué)習(xí)第二段怪不得蝸牛在一次飛行比賽中獲得了冠軍。（2）甩下了還有哪個詞語也能說明蝸牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛在前面？ 顯紅 你能好這個詞語嗎？評價朗讀：*“甩下”這個詞語你讀得真好，甩得可真遠(yuǎn)，別人追都追不上呢！*聽了你的朗讀，我好像覺得蝸牛飛得還不夠遠(yuǎn)，還沒有遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把其他人拋開。蝸牛的本領(lǐng)可真高呀！誰能用你的朗讀讀出來？朗讀第二段。4．懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。學(xué)會本課部分生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。：大家對蝸牛了解得可真多。三、情境識字翅膀 有力的翅膀 自由地飛翔 ，你們看誰向我們飛來了？對，這是很久很久以前的蝸牛，它長著翅膀，指名讀，“翅”是翹舌音，你讀得真準(zhǔn)，我們一起讀。，小鳥都有翅膀，但各不相同，我們可以說怎樣的翅膀？卡片出示：()的翅膀，指答：漂亮、有力、透明、大大、美麗?? — 卡片出示：有力的翅膀，指名讀，齊讀。小黑板出示句子：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。堅硬的外殼，“硬”是后鼻音，就像石頭一樣硬，所以“硬”是“石”字旁，齊讀。②練讀 ③指名讀④讀好這句話的秘密武器就是讀出句子中的停頓。（4）小結(jié)：大家真會學(xué)習(xí)，用不同的方法記住了不同的生字，讓我們再美美地喊一喊這三個小昆蟲的名字。(3)因為遙遙領(lǐng)先，所以蝸牛得了第一名，第一名就叫冠軍。(2)這兩句話里有兩個詞語，誰來讀？你們發(fā)現(xiàn)了什么？(3)“唯恐”“生怕”顯紅，你能告訴大家這兩個詞語是什么意思？它們是一對“近義詞”因為心里害怕，所以 “怕”是豎心旁，“恐”下面是心字底，誰來讀一讀。五、再讀文、感知課文內(nèi)容 1．生字寶寶見你們把它們都牢牢的記住了，可高興了，有歡歡喜喜回到課文中去了。做偏旁時，有什么變化??？（捺要長，舒展）生描紅，注意觀察每一筆在田字格中的位置。生寫兩個 獎：1．給“獎”組詞 2．分析結(jié)構(gòu) 3．描紅4．師范寫 5．生寫兩個 堅：結(jié)構(gòu)是什么？小朋友，上面是左右結(jié)構(gòu)，以豎中線為標(biāo)準(zhǔn)，左邊有幾豎？考考你們的小眼睛了，這兩豎有什么不一樣??？長多少，正好一點點。七、作業(yè)正確、流利的朗讀課文。猜猜是哪種小動物。（2）蝸牛有一個圓圓的外殼，還有兩只觸角。你們可真是生活中的小博士，觀察得真仔細(xì)。小朋友，“支”字做偏旁時捺要長一些，以托住右上部分。你說的真好，請你帶著大家讀一讀。會學(xué)習(xí)的小朋友總是跟老師一起寫課題，本領(lǐng)大的人才能得獎，所以啊獎的下面是個“大”字。（2）邊讀邊思考：蝸牛的獎杯到底是怎么來的？（一）第二小節(jié)小朋友讀書讀得可真投入，那么蝸牛的獎杯到底怎么來的呢？找到的小朋友舉手。誰來讀好這個詞。學(xué)著他的樣子一起讀讀。請你當(dāng)小老師，再領(lǐng)著大家讀一讀。讓我們一起讀出比賽的激烈吧?。ǘ┑?小節(jié)贏得了冠軍之后的蝸牛又是怎樣做的？請小朋友們默讀第3小節(jié)。（1）它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。我聽出蝸牛的得意來了。誰愿意把蝸牛白天和晚上的表現(xiàn)都讀給大家聽一聽。這樣就叫——得意洋洋。比一比誰能讀出蝸牛得意洋洋的樣子來。還有什么變化？你聽得最認(rèn)真，請你說?！皬?qiáng)”是個多音字，還有一個讀音是——強(qiáng)，強(qiáng)壯。學(xué)會本課部分生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備: 蝸牛的圖片、掛圖、生字詞卡片、ppt 課件等教學(xué)過程:一、猜謎導(dǎo)入?？墒悄銈冎绬?在很久很久以前，蝸牛可不是長這樣的。教學(xué)“獎”字，出示獎杯的圖片。什么樣的人能拿到獎杯呢?獎杯只頒發(fā)給本領(lǐng)最大的人，比賽的冠軍。二、初讀，學(xué)習(xí)詞語(一)、按要求讀課文。從此，蝸牛________，天長日久，它的翅膀________，沉重的獎杯變成了________，只能________。我們開火車讀一讀。床板很硬，而被子很（）。三、再讀，整體感知[2] 第二關(guān):課文課文有幾個自然段?自己喜歡第幾段就讀第幾段，認(rèn)真練一練，要把它讀的流利，有感情，等會讀給大家聽。默讀，指讀評議:有力 自由a(出示“它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。它想飛到哪兒，就飛到哪兒。學(xué)習(xí)第二自然段。(板貼:甩下對手 捧走獎杯)(2)現(xiàn)在請你當(dāng)視頻解說員，用課文第二自然段解說這次比賽，小組賽讀第二段。從此，蝸 牛_____，天長日久，它的翅膀_____，沉重的獎杯變成了_____，只能_____。出示 “獎”(1)什么結(jié)構(gòu)?什么部首?你怎么記住?(2)我們要有很大的進(jìn)步，取得很大的成績才能得獎，所以，獎的下面是“大”。出示“翅”(1)“翅”是什么結(jié)構(gòu)的字?(2)它的部首是“支字旁”。)(4)出示“翅”的生字卡片。生描紅所有生字。六、附板書: 7 蝸牛的獎杯遙遙領(lǐng)先甩下所有有力自由捧走獎杯教學(xué)反思:飛行冠軍《蝸牛的獎杯》是一篇寓言故事，講得的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎 杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事。文中的第一幅插圖形象地描繪了蝸牛“在空中自由地飛翔”和“在飛行比賽中遙遙領(lǐng)先”的情景，第二幅插圖描繪了在地上慢慢爬行的兩只蝸牛。于是導(dǎo)入中，我利用古今蝸牛的樣子對比，激趣質(zhì)疑。例如教學(xué)中結(jié)合第一幅插圖，可讓學(xué)生把自己想象成“長著一對 有力翅膀”的小蝸牛，體會“很久很久以前”蝸牛身體輕巧的形象。
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