細(xì)節(jié)成就完美態(tài)度決定一切（共5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 填空體題和簡(jiǎn)答題為主。在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中注意對(duì)字詞記憶、理解、識(shí)記詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。對(duì)論辯題要全面考慮，既要分析正面也要顧及反面。然后是實(shí)詞解釋和句子的翻譯主要方法是死記硬背也就是機(jī)械記憶，也可以進(jìn)行理解性翻譯但必須做到能翻譯出主要和關(guān)鍵詞語(yǔ)注意做到詞不離句，句不離篇。五、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文的閱讀是當(dāng)今中考的一個(gè)重要組成部分，由于中考的現(xiàn)代文閱讀文段是課外材料，沒(méi)有死記硬背的成份，就更加注重于對(duì)方法與技巧的靈活運(yùn)用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)用課本的現(xiàn)例去拓展思維，達(dá)到以一變應(yīng)萬(wàn)應(yīng)。六、作文作文在中考試卷中可以說(shuō)占據(jù)著半壁江山，換句話說(shuō)作文的得失關(guān)系到你整張?jiān)嚲恚梅值母叩?，那么搞好作文教學(xué)，也就成了我們提高成績(jī)的關(guān)鍵所在，為此我把作文并同閱讀一樣作為教學(xué)重點(diǎn)，貫穿于教學(xué)始終。廣泛閱讀，積累素材1通過(guò)讓學(xué)生讀課外的優(yōu)秀報(bào)刊，如《語(yǔ)文報(bào)》《散文》《讀者》《特別關(guān)注》等，因?yàn)檫@些報(bào)刊，每一期都有優(yōu)美的文章，豐富的課外知識(shí)深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育，我引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x從而擴(kuò)大他們知識(shí)面提高其文學(xué)修養(yǎng)。我記得語(yǔ)文教育家黎錦熙老師曾說(shuō)過(guò)：“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法。三作文中盡量出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷教師在不知不覺(jué)中受你蠱惑，四感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出情感。我將不斷的向在座的各位老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)向你們學(xué)習(xí)讓自己在教學(xué)上不斷探索完善，并不斷尋找適合自己教學(xué)方法。注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中可以體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度，知道他是否有敬業(yè)精神。其實(shí)覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)的學(xué)生，一是不注意學(xué)習(xí)的方法，粗心大意，二是厭學(xué)情緒的影響。所以說(shuō)，考試中不怕某一道題沒(méi)有做，最怕每道題都有失誤。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要讓他們先自行改正，分析錯(cuò)誤原因，我再加以引導(dǎo)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)思結(jié)合，將很多問(wèn)題“類化”、“方法化”、“模型化”、“系統(tǒng)化”才能將實(shí)踐上升到理論高度，使自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加成熟、更加完備。如果學(xué)習(xí)中我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了基礎(chǔ)。二、態(tài)度決定成功，認(rèn)真起來(lái)。這就是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題，所以我經(jīng)常告訴學(xué)生的不僅是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生把一種熱情、一種信念樹(shù)立起來(lái)，真正端正態(tài)度，激發(fā)熱情。從這個(gè)角度看，我們也應(yīng)好好學(xué)習(xí)。也許努力不一定會(huì)有收獲，但不努力一定是不會(huì)有收獲的。因?yàn)榧?xì)節(jié)成就完美，態(tài)度決定成功。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結(jié)、反思。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。渠岸中學(xué) 劉琨 2013年 11月第三篇：態(tài)度決定一切習(xí)慣成就未來(lái)態(tài)度決定一切習(xí)慣成就未來(lái)石家莊市第四十中學(xué)1009班馬寧指導(dǎo)老師杜彩肖“態(tài)度決定一切習(xí)慣成就未來(lái)”這是我的中學(xué)班主任李家鴿老師對(duì)我們的忠告。面對(duì)困難，我要充滿必勝的信心，我有優(yōu)秀老師的教育引導(dǎo)、有同學(xué)的鼓勵(lì)幫助，有爸爸媽媽的關(guān)心呵護(hù)，我的周圍都是愛(ài)！我是一顆幸福的小苗，沒(méi)有理由退縮，我要記住李老師的話“和自己比，做更好的自己”。經(jīng)歷不一樣的人生之路?，F(xiàn)在我開(kāi)始做好課前預(yù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并帶著疑問(wèn)專注聽(tīng)老師講課，上課緊跟老師思路，按時(shí)完成作業(yè)，有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)和同學(xué)溝通。現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)面對(duì)誘惑和困擾也有一些動(dòng)搖，但我勇于對(duì)自己說(shuō)“堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下……”這不是一朝一夕的收獲，但我相信水滴石穿的道理，我想只要堅(jiān)持下去，我就能夠成長(zhǎng)為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、積極進(jìn)取、品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。逃避只會(huì)帶來(lái)更大的陰影。我任教的班級(jí)是2006級(jí)計(jì)算機(jī)文秘班，這是一個(gè)混合班級(jí)，去年由最初的兩個(gè)計(jì)算機(jī)升學(xué)班合并，而這個(gè)學(xué)期計(jì)算機(jī)班又與文秘班合并。要想讓這樣一盤散沙變成有凝聚力的團(tuán)體，作為班主任就必須要從嚴(yán)管理。通過(guò)以上一系列措施，使班級(jí)內(nèi)部形成一種團(tuán)結(jié)、積極向上的良好風(fēng)氣?？匆?jiàn)有的學(xué)生皺起了眉頭，我就對(duì)新講的內(nèi)容提出相應(yīng)的問(wèn)題讓他解答，或是及時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，解決課堂的疑問(wèn)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，趕緊投去警示的目光，對(duì)做的好的同學(xué)投去贊許的目光。我盡量做到與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，抱著“一切為了孩子”的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流。我還經(jīng)常借助電話聯(lián)系的方式告訴家長(zhǎng)我的一些教育思想，以獲得家長(zhǎng)的配合與支持。當(dāng)班主任很累，事情很多，有時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)我看到我的學(xué)生們有了很大的改變時(shí)，那快樂(lè)是從心里往外涌
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