【正文】 篇；書寫提示積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫。(5)初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫話對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說的話口語交際(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。二、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：識(shí)字與寫字（1）會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。習(xí)作（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。綜合性學(xué)習(xí)（1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。并能進(jìn)行課外拓展。從上學(xué)期的考試成績(jī)來看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績(jī)。教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。六、教學(xué)課時(shí)劃分周次教學(xué)內(nèi)容所用課時(shí)備注第一周3課7課時(shí)第二周園地一7課時(shí)第三周6課 7課時(shí)第四周園地二 7課時(shí)第五周園地二、107課時(shí)第六周11園地三 8課時(shí)第七周114 6課時(shí)第八周11園地四 8課時(shí)第九周園地四、復(fù)習(xí)7課時(shí)第十周116課時(shí)期中考試第十一周120 6課時(shí)五一放假第十二周園地五、222 7課時(shí)第十三周22園地六 7課時(shí)第十四周園地六、226 7課時(shí)第十五周22園地七 7課時(shí)第十六周園地七、230 7課時(shí)第十七周33園地八 7課時(shí)第十八周復(fù)習(xí)7課時(shí)第十九周復(fù)習(xí)7課時(shí)第二十周考試期末考試小學(xué)語文老師教學(xué)計(jì)劃7我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。做到面對(duì)教育問心無愧，面對(duì)昨天今更勝。四、六年級(jí)語文下冊(cè)概說人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)下冊(cè)》，在力求全面落實(shí)學(xué)生聽說讀寫悟和字詞句段篇、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，凸顯以篇的教學(xué)為重心的特點(diǎn)，注重了學(xué)以致用、塑造和完善人格的教育本真。參加全鎮(zhèn)校長(zhǎng)、主任會(huì)議及中心完小開學(xué)會(huì)議，分發(fā)全鎮(zhèn)教科書。，預(yù)計(jì)參加全縣六年級(jí)語文教研活動(dòng)并交流《縣20xx年小學(xué)階段語文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析》?？傊?，有限的文字書寫不了教育教學(xué)工作的全部，而寫出了的或許會(huì)有做不到和做不好的地方，但我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、支持下，竭盡心力搞好工作，爭(zhēng)做一個(gè)好老師，以不辜負(fù)人類靈魂工程師的光榮美譽(yù)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系，成為該單元語文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展。在導(dǎo)語用形象生動(dòng)的語言描繪出各種兒童生活的畫面后，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)的情景。接著，教材用一段簡(jiǎn)潔的話語，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫34個(gè)字。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。（五）廣泛適用性針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。2．能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。字寫得正確、端正、整潔。3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學(xué)注意點(diǎn)：在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)本冊(cè)教材要求學(xué)生能借助漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；識(shí)字201個(gè)，能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字會(huì)讀寫260多個(gè)詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運(yùn)用。使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情三、教學(xué)措施準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材明確規(guī)定了每個(gè)單元、每篇課文以及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí)。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。本學(xué)期，在語文教學(xué)方面除了繼續(xù)培養(yǎng)他們課上專心聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真書寫的習(xí)慣之外，我還有以下幾點(diǎn)設(shè)想：課前預(yù)習(xí)上期我們已經(jīng)說過了課前預(yù)習(xí)的重要和必要性。這些方法和步驟都是低學(xué)段關(guān)于預(yù)習(xí)的最基本要求。小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃新的一學(xué)期即將開始，在新的一學(xué)期里，我將對(duì)自己的工作作如下計(jì)劃：關(guān)于課堂教學(xué)，堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的教學(xué)理念，在每節(jié)課之前做好準(zhǔn)備工作。關(guān)于作文批改，本學(xué)期要做到作文批改及時(shí)。每星期做到溝通5到10名家長(zhǎng)，將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋于家長(zhǎng)，同時(shí)起到與家長(zhǎng)聯(lián)合教學(xué)的目的，也能夠督促和幫助孩子學(xué)好作文，完成作文方面相關(guān)的作業(yè)。一、武裝高尚的思想作為人民教師，我要遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，踐行祖國(guó)的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。三、打造理想的成績(jī)教育二字年年同，教學(xué)對(duì)象時(shí)時(shí)新。教育的藍(lán)本體現(xiàn)于個(gè)專題組織單元中。，開展常規(guī)教育教學(xué)。執(zhí)行主編校刊《小荷》總第5期。總之，有限的文字書寫不了教育教學(xué)工作的全部，而寫出了的或許會(huì)有做不到和做不好的地方，但我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、支持下，竭盡心力搞好工作，爭(zhēng)做一個(gè)好老師，以不辜負(fù)人類靈魂工程師的光榮美譽(yù)。初步感受漢字的形體美。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。積累自己喜歡的成語或格言警句。能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。8個(gè)單元2個(gè)專題，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩。編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。書后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。初步感受漢字的形體美。閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。口語交際教學(xué)(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。但也有特別頑皮的，上課愛動(dòng)，連一分鐘都很難坐住，對(duì)于這樣的孩子，應(yīng)從嚴(yán)要求，逐漸引導(dǎo)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步，都能提高。對(duì)于一些不同體裁課文我會(huì)提前制定“預(yù)習(xí)表格”，孩子可以通過填寫表格來完成我們的預(yù)習(xí)作業(yè)。優(yōu)美句段的背誦。并且做到提前一周備好課，同時(shí)寫好下水文，做到在上課之前解決可能遇到的困難。關(guān)于溝通，因培訓(xùn)班的特殊性，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通要及時(shí)、有效。以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。提倡合作交流的課堂，課外學(xué)習(xí)氛圍。二、教研的重點(diǎn)及措施：認(rèn)真開展好課例教研：根據(jù)教研中心及學(xué)校的計(jì)劃安排，提高對(duì)這次大教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)真落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。抓緊對(duì)后進(jìn)生的`輔導(dǎo)。在閱讀中，注意進(jìn)行積累，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)本冊(cè)教材要求學(xué)生能借助漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；識(shí)字201個(gè)，能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字會(huì)讀寫260多個(gè)詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運(yùn)用。使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情三、教學(xué)措施準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材明確規(guī)定了每個(gè)單元、每篇課文以及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí)。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。一、武裝高尚的思想作為人民教師，我要遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，踐行祖國(guó)的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。三、打造理想的成績(jī)教育二字年年同，教學(xué)對(duì)象時(shí)時(shí)新。教育的藍(lán)本體現(xiàn)于個(gè)專題組織單元中。，開展常規(guī)教育教學(xué)。執(zhí)行主編?？缎『伞房偟?期。總之，有限的文字書寫不了教育教學(xué)工作的全部，而寫出了的或許會(huì)有做不到和做不好的地方，但我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、支持下，竭盡心力搞好工作，爭(zhēng)做一個(gè)好老師，以不辜負(fù)人類靈魂工程師的光榮美譽(yù)。我計(jì)劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。如果有可能的話，讓孩子們?cè)诰€上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。三、教材特點(diǎn)（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。如，第一單元的專題是“多彩的生活”。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》。小學(xué)語文老師教學(xué)計(jì)劃9一、教材分析：本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。（2）認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?？谡Z交際（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。對(duì)寫作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。這也成為本學(xué)期教學(xué)的