20xx人教版物理八年級上冊第三章第1節(jié)《溫度》-預覽頁
【正文】 學生觀察上面的標度 ) 2．液泡的作用是什么？玻璃管內徑為什么很細？ 教師介紹：實驗室用溫度計，寒暑表 ，體溫計。 探究點二 攝氏溫度 學生活動：帶著問題觀察實驗室用溫度計并閱讀課本 1． 上面的數字和字母是什么意思？ 2．它能測量的最高溫度、最低溫度各是多少？ 3．它的分度值是多少？ 4． 0 ℃ 是怎樣確定的？ 100 ℃ 又是怎樣確定的？ 5． 1 ℃ 是怎樣確定的？ 6．攝氏 溫標的分度法怎樣擴大到 0 ℃ 以下和 100 ℃ 以上？ 閱讀討論，了解單位 A．字母 “℃” 的意思：表示攝氏溫度 (瑞典的攝爾修斯提出的 )。 人體的正常體溫為 37 ℃ ，讀作： 37攝氏度。 (2)人的正常體溫是 37 ℃ 。 學生總結：如果所測的溫度過高，超出了 溫度計的量程，將測不出溫度，溫度計里的液體可能將溫度計脹破；如果所測的溫度過低，低于溫度計的最低溫度，將測不出溫度。 教師引導學生觀察并根據自己的推測判斷： 多媒體出示：判斷對錯 學生分小組討論，教師引導學生注意錯誤的錯在什么地方？學生討論后推選代表發(fā)言。 探究點四 體溫計 我們家庭中和醫(yī)院常用體溫計測量人體溫度，請同學們仔細觀察體溫計圖片，思考問題。 (2)讀體溫計示數時要離開人體，水 銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，所以仍指示原來的溫度。 會放：溫度計的玻璃泡要全部浸在液體中，不要接觸容器的 底或壁。一堂課要培養(yǎng)學生什么，學法的指導應貫穿全 程，如何讓某一種能力的培養(yǎng)突顯，在課堂中對教材的處理應是有所舍棄、有所加強，若要面面俱到，必將面面不到
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