九年級語文教學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 以卷鞏固，課上訂正、記憶。⑥詩詞默寫分三輪，第一輪要求學(xué)生利用早自習(xí)背整首詩，然后課前默寫，第二輪以小卷的形式測試，不局限于名句，第三輪以小卷的形式測試名句，考兩遍。三、語文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：語基復(fù)習(xí)放在最后階段，感覺時機(jī)恰當(dāng)。語音漢字的復(fù)習(xí)，老師群策群力，共同找出易錯字，刻在小卷上，以天天練的形式考查、鞏固，發(fā)現(xiàn)錯的多得字再集中起來反復(fù)強(qiáng)調(diào)記憶。特別強(qiáng)調(diào)的是，越到初三教師越應(yīng)在批改作文上全批全改，哪怕只打個分，尤其是在五月份之前，讓學(xué)生明顯的感受到老師對作文的重視，同時也讓學(xué)生心靈溫暖，愛上頻繁的寫作。必須在每一篇作文批改后，在全年級范圍內(nèi)選出范文和病文，印成“影印作文”，讓學(xué)生在對比中去粗取精。文言文閱讀如果再有點(diǎn)時間，把課標(biāo)外的古文也放到課上復(fù)習(xí)、做題，效果會更好，可是時間太緊了，現(xiàn)在想想，唯一能擠出的時間就是早自習(xí)。如果真能有些成績的話，離不開學(xué)校的提前規(guī)劃、統(tǒng)一部署，更離不開初三教師的齊心協(xié)力，毫無怨言和懷著一顆與學(xué)校榮辱與共的心！第三篇：九年級語文教學(xué)工作總結(jié)九年級語文教學(xué)工作總結(jié)20202021下半學(xué)期，我擔(dān)任九年級一班語文教學(xué)工作。要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。二、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。五、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng)、矯正等。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。第四篇：九年級語文教學(xué)工作總結(jié)九年級語文教學(xué)工作總結(jié)楊春凡本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的努力，這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中考中取得更好的成績，我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施，總結(jié)如下：首先做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)這個班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。研究中考試題，提煉解題規(guī)律。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，幾乎是一個月一次考試。（二）備好課，努力提高駕馭課堂的能力。掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。（三）面對全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。
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