中班語(yǔ)言小兔子落水后-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩做捉謎藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑進(jìn)了河里，小兔子一邊在河里爭(zhēng)扎，一邊大喊：救命啊，救命啊！小猴子看見了，急壞了，忙安慰他說：小兔子別著急，要有信心與河水做斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去。三、學(xué)習(xí)故事中角色的語(yǔ)言，能夠理解故事的內(nèi)容；師提問：”小猴子和小狐貍也想了辦法，救小兔的，他們是怎么做，怎么說的？我們一起再次來聽聽看，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)各種角色的語(yǔ)言。當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時(shí)給予幫助。有一天，小兔子、小猴子、小狐貍他們開心的，一起在河邊玩捉迷藏的游戲。老師知道了這件事情后，對(duì)小猴說：“千句安惠，萬(wàn)句責(zé)罵，不敵伸手拉別人一把”提問：故事講完了，故事的名字叫什么？“是誰(shuí)救了小兔子”“小羊想了一個(gè)什么辦法把小兔救了起來。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：加油、埋怨、手足無(wú)措。第三篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：《小兔落水后》教案中班語(yǔ)言活動(dòng)：《小兔落水后》活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)：安慰、埋怨、手足無(wú)措。字詞：安慰、埋怨、手足無(wú)措。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不如伸手拉朋友一把。三、第二遍傾聽故事。師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說的??？師：我們一起來學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔竹竿一根。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小兔子很感謝小山羊。師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适?。為什么？師：那么小山羊來后，它不?huì)游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語(yǔ)“手足無(wú)措”）師：那你會(huì)用手足無(wú)措來說一句話嗎？師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？師：那小朋友們說說看，這個(gè)故事，誰(shuí)的辦法最好？為什么？師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔？四、分組表演師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法體驗(yàn)活
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