“國培”學(xué)習(xí)小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。致力于精益求精，大膽地把課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己在讀書中理解、體會。教師的課前準(zhǔn)備轉(zhuǎn)化為自身的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，然后才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。三、教學(xué)能力和水平得到提高。如果沒有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教育就可能蛻變?yōu)椤坝?xùn)獸式”的活動。要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在新課改的春風(fēng)里，讓我們利用現(xiàn)代先進(jìn)教育資源，實(shí)現(xiàn)新課程背景下的教師形象。在傳授知識的同時(shí)，教師也把社會道德品質(zhì)、做人道理傳授給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)今后的社會生活和工作。因此，我明白了自己肩負(fù)教育重任。第三篇：國培學(xué)習(xí)小結(jié)國培學(xué)習(xí)小結(jié)張橋中學(xué)徐珩通過這次“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會再次來充實(shí)和完善自己。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。要學(xué)習(xí)的路很長。通過觀摩河海大學(xué)幼兒園之后，給我的啟發(fā)是，要想把這些東西變成實(shí)質(zhì)性的，就必須找到一個(gè)最根本的有具體性的一個(gè)支點(diǎn)，將這項(xiàng)內(nèi)容做到精做到細(xì)。這里有互動交流時(shí)同行們深度的思考；教學(xué)實(shí)踐活動時(shí)老師們高超的教學(xué)技藝；評課時(shí)專家的獨(dú)有見地的講評；講座時(shí)各位專家精湛的講解，前沿的引領(lǐng)。通過跟崗研修學(xué)習(xí)，使我知道，要想把教育教學(xué)質(zhì)量提高，必須把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，只有這樣學(xué)生掌握的知識才牢靠，才不會忘記。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。班主任於老師和指導(dǎo)老師吳老師非常細(xì)致地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞谜撐?，在培?xùn)期間千方百計(jì)地為我們演員排憂解難，使我們能更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源為教學(xué)服務(wù)。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1