【摘要】一元二次方程的應(yīng)用第二課時:面積問題要設(shè)計一本書的封面,封面長27㎝,寬21㎝,正中央是一個與整個封面長寬比例相同的矩形,如果要使四周的邊襯所占面積是封面面積的四分之一,上、下邊襯等寬,左、右邊襯等寬,應(yīng)如何設(shè)計四周邊襯的寬度?分析:這本書的長寬之比是9:7,依題知正中央的矩形兩邊之比也為9
2025-11-14 12:12
【摘要】一傳十,十傳百,百傳千千萬有一個人患了流感,經(jīng)過兩輪傳染后有121人患了流感,每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人?分析:設(shè)每輪傳染中平均一個人傳染了x人開始有一人患了流感,第一輪:他傳染了x人,第一輪后共有______人患了流感.第一輪的傳染源第一輪
2025-05-13 16:14
【摘要】實際問題與一元二次方程第2課時實際問題與一元二次方程(2)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入問題1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),請談?wù)劻蟹匠探鈶?yīng)用題的一般步驟是怎樣的?關(guān)鍵是什么?步驟:①審題;②設(shè)未知數(shù);③列方程;④解方程;⑤答.問題2現(xiàn)有長19cm,寬為15
2025-06-16 22:54
【摘要】第一篇:實際問題與一元二次方程 實際問題與一元二次方程(1) 學(xué)習(xí)目標: ,列出一元二次方程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型.并能根據(jù)具體問題的實際意義,檢驗結(jié)果是否合理. ,探索...
2025-11-06 00:30
【摘要】楚鯤教育實際問題與一元二次方程練習(xí)第1頁共3頁實際問題與一元二次方程練習(xí)一、實踐操作題,粗心的甲、乙兩位同學(xué)分別抄錯了同一道題,甲抄錯了常數(shù)項,得到的兩根分別是8和2;乙抄錯了一次項系數(shù),得到的兩根分別是-9和?若能,請你用配方法求出這個方程的根.
2025-01-07 18:50
2025-06-18 12:03
【摘要】實際問題與一元二次方程(7)范例例1、某工程隊承擔了修建長30米的地下通道的任務(wù),由于工作需要,實際施工時每周比原計劃多修1米,結(jié)果比原計劃提前1周完成。求該工程隊原計劃每周修建多少米?有些分式方程可化為一元二次方程求解歸納(1)驗增根:代入最簡公分母;分式方程應(yīng)用題的檢驗:
2025-01-07 10:22
【摘要】教學(xué)目標:1、會列一元二次方程解應(yīng)用題;2、進一步掌握解應(yīng)用題的步驟和關(guān)鍵;3、通過一題多解使學(xué)生體會列方程的實質(zhì),培養(yǎng)靈活處理問題的能力.重點:列方程解應(yīng)用題.難點:會用含未知數(shù)的代數(shù)式表示題目里的中間量(簡稱關(guān)系式);會根據(jù)所設(shè)的不同意義的未知數(shù),列出相應(yīng)的方程。一、復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題
2025-05-13 16:23
【摘要】 《實際問題與一元二次方程》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 知識與技能:,列出一元二次方程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型. ,檢驗結(jié)果是否合理. 過程與方法:通過解決封面設(shè)計與草坪...
2025-04-03 05:01
【摘要】第二十一章一元二次方程知識管理學(xué)習(xí)指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)實際問題與一元二次方程第2課時幾何圖形與一元二次方程學(xué)習(xí)指南★教學(xué)目標★1.能根據(jù)面積問題中的數(shù)量關(guān)系,列出一元二次方程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的
2025-06-16 12:04
【摘要】學(xué)案設(shè)計實際問題與一元二次方程(1)學(xué)案編寫人時間月日學(xué)生姓名班級年級班組學(xué)習(xí)目標能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立數(shù)學(xué)模型,列出一元二次方程并利用它解決具體問題.學(xué)習(xí)重
2025-11-20 02:53
【摘要】實際問題與一元二次方程學(xué)習(xí)目標、重點、難點【學(xué)習(xí)目標】1、掌握列一元二次方程的一般步驟;2、能利用一元二次方程解決實際問題;【重點難點】1、掌握列一元二次方程的一般步驟;2、能利用一元二次方程解決實際問題;知識概覽圖列一元二次方程的一般步驟列一元二次
2025-11-09 20:45
【摘要】一元二次方程實際問題專項練習(xí)一.傳播問題練習(xí):1.下面是按照一定規(guī)律畫出的一列“樹型”圖:經(jīng)觀察可以發(fā)現(xiàn):圖(2)比圖(1)多出2個“樹枝”,圖(3)比圖(2)多出5個“樹枝”,圖(4)比圖(3)多出10個“樹枝”,照此規(guī)律,圖(7)比圖(6)多出個“樹枝”。2.有一人患了流感,經(jīng)過兩輪傳染后共有100人患了流感,那么每輪傳染中平均一個人傳
2025-03-24 05:32
【摘要】“實際問題與一元二次方程”教學(xué)設(shè)計教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標知識技能,列出一元二次方程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型.,檢驗結(jié)果是否合理.數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷將實際問題抽象為代數(shù)問題的過程,探索問題中的數(shù)量關(guān)系,并能運用一元二次方程對之進行描述.解決問題通過解決封面設(shè)計與草坪規(guī)劃的實際問題,學(xué)會將實際應(yīng)用問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實
2025-03-25 00:36
【摘要】一、復(fù)習(xí)回顧:1、已知關(guān)于x的方程(a2–3)x2–(a+1)x+1=0的兩個實數(shù)根互為倒數(shù),求a的值.2、在解方程x2+px+q=0時,小張看錯了p,解得方程的根為1與-3;小王看錯了q,解得方程的根為4與-2。這個方程的根應(yīng)該是什么?二、一元
2025-08-16 01:00