大勝小學圖書館學生借閱管理制度-預(yù)覽頁
【正文】 續(xù)單上簽字。四、工作要求：每學期初，各班班主任老師對自己班級摸底排查，了解班內(nèi)家庭不健全學生、違紀生、學習后進生、經(jīng)濟特困生和心理健康重點服務(wù)對象等特殊學生的基本情況，并建檔。班主任要經(jīng)常與該生監(jiān)護人保持聯(lián)系，及時溝通該生在家、在校表現(xiàn)情況，爭取監(jiān)護人的支持。對嚴重違反學校規(guī)章制度，報校長商量，制訂教育計劃，采取相應(yīng)措施。各班要對工作中形成的好的工作經(jīng)驗、工作方法和管理手段進行研討總結(jié)，并使之固化成為今后我們學生管理工作的有效手段和管理機制。二、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：校長成員：各班班主任、三、“特殊學生”的界定：“特殊學生”一般指：（1）有智力、肢體、聽視力、心理障礙的學生；（2）離異家庭或單親家庭子女；（3）監(jiān)護人中有精神病史的學生；（4）留守的未成年人；（5）孤兒；（6）實施過不良行為或嚴重不良行為的在校學生；（7）家庭經(jīng)濟特困的學生；（8）監(jiān)護人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；（9）有先天性疾?。ㄈ缧呐K病、食物過敏等）；（10）另外需要說明的特殊學生等。班主任要經(jīng)常向任課教師、學生了解特殊學生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學生的氛圍。學校及時介入，共同做好幫教、轉(zhuǎn)化工作。每學年結(jié)束后，各班主任上交班主任工作總結(jié)，以便下學年進行跟蹤教育。讀者 借閱時，如發(fā)現(xiàn)書刊已有破損污漬或缺頁等情況，應(yīng)立即向工作人員 說明，以明責任。進入圖書館 應(yīng)將手機調(diào)至振動檔。六、未經(jīng)許可或辦理借閱手續(xù)私自攜帶書刊資料出室的，以竊書 論處。九、每名員工借書不得超過 3 本，借閱期限一個月，續(xù)借一次一 個月。2． 使用價值較大的或不易購置到的，或館藏復(fù)本在三本及三本以 下的圖書按原價的 35 倍賠償。二、不能損壞圖書條形碼；凡損壞書刊（包括撕頁、批注、圈點、劃線、油跡、水跡、墨跡、散頁等），按不同程度處理： 1． 污損、散頁視程度輕重按圖書原價的 30%～100%賠償； 2． 書刊撕頁、“開天窗”，視程度輕重按原價 2～3 倍賠償。六、凡偷竊本館書刊資料者，處以偷竊書刊原價的 10 倍罰款，除 作書面檢查外，并將其移交學校保衛(wèi)處處理。
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