產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教的體會（范文大全）-預(yù)覽頁
【正文】 ,[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,2012,27(16):1524 [3] [J].中國實(shí)用護(hù)理雜志,2011,27(18):7576.[4] 張林,[J].中外健康文摘,2010,07(22):298299.第二篇：臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教體會（最終版）臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教體會烏什縣人民醫(yī)院袁燕燕摘要:護(hù)理專業(yè)臨床帶教是護(hù)理教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)人才關(guān)鍵階段。關(guān)鍵詞:臨床 護(hù)理 帶教 體會隨著現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)及科技的發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)模式的改變，社會對護(hù)理質(zhì)量的要求越來越高。注重民漢搭配，從臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，民+民，漢+漢帶教形式較為理想，工作成績較突顯。首先要真誠歡迎他們，并與他們建立朋友關(guān)系，盡力幫助他們。提出護(hù)理診斷。提倡啟發(fā)式教學(xué)和應(yīng)用賞識教育4，1啟發(fā)式教學(xué)是對灌輸式教學(xué)方法的突破，較為注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)求知欲，把教和學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來。以護(hù)理程序?yàn)榉椒ǎ哉w護(hù)理為理念，逐步培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立臨床護(hù)理能力，因此應(yīng)將職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿到臨床實(shí)習(xí)帶教過程中。，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)責(zé)任心。實(shí)習(xí)生必須遵守法律法規(guī)、診療護(hù)理規(guī)范、醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)校的實(shí)習(xí)規(guī)定，在實(shí)習(xí)中一般不進(jìn)行侵入性操作。嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，工作如不慎發(fā)生差錯，須立即報告帶教老師及護(hù)士長，以便及時采取補(bǔ)救措施，當(dāng)事人應(yīng)詳細(xì)記錄事情經(jīng)過，并根據(jù)情節(jié)輕重由實(shí)習(xí)生給病人以賠償。1實(shí)習(xí)組長負(fù)責(zé)組員的思想和學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常收集組員的意見和建議，定時向帶教老師匯報，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，組內(nèi)發(fā)生重大問題及時匯報。三天以上病假和事假必須經(jīng)校方同意，并由校方與護(hù)理部聯(lián)系后方可請假，未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自離崗，醫(yī)院將根據(jù)其情節(jié)嚴(yán)重程度給予警告、停止實(shí)習(xí)等處分。實(shí)習(xí)生必須遵守法律法規(guī)、診療護(hù)理規(guī)范、醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)校的實(shí)習(xí)規(guī)定，在實(shí)習(xí)中一般不進(jìn)行侵入性操作。嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，工作如不慎發(fā)生差錯，須立即報告護(hù)士長或帶教老師，以便及時采取補(bǔ)救措施，當(dāng)事人應(yīng)詳細(xì)記錄事情經(jīng)過，并根據(jù)情節(jié)輕重由實(shí)習(xí)生給病人以賠償。1實(shí)習(xí)組長負(fù)責(zé)組員的思想和學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常收集組員的意見和建議，定時向帶教老師匯報，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，組內(nèi)發(fā)生重大問題及時匯報。三天以上病假和事假必須經(jīng)校方同意，并由校方與護(hù)理部聯(lián)系后方可請假，未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自離崗，醫(yī)院將根據(jù)其情節(jié)嚴(yán)重程度給予警告、停止實(shí)習(xí)等處分。如何才能做好這項(xiàng)工作呢？ 首先，了解學(xué)生。學(xué)生初到科室，由于環(huán)境陌生，多感到緊張、手足無措。第三，以身作則?！耙豢础?、“二講”、“三示范”。對于學(xué)生的不足，帶教老師要根據(jù)實(shí)際情況，注意說話場合，語氣中肯，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到帶教老師是在愛護(hù)和幫助她們。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶
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