20xx-20xx第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)[最終定稿]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的研修效果，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，教學(xué)理論素養(yǎng)豐富了，有效地促進(jìn)了教師們觀念的更新，思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為的改進(jìn)。本學(xué)期工作中也存在如下幾點(diǎn)問(wèn)題：學(xué)科組計(jì)劃中的個(gè)別活動(dòng)因各種原因，沒(méi)有能夠按時(shí)完成；學(xué)科組活動(dòng)形式仍嫌單一；組內(nèi)教師的工作成效仍有較大差距等。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問(wèn)語(yǔ)2更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索文專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書(shū)法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽(tīng)課?！备嗑史段狞c(diǎn)擊主頁(yè)搜索四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。六、下一步的設(shè)想與努力方向更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。第四篇：2015—2016第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)2015—2016第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)2015—2016第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)八月末、元月初，一學(xué)期又在粉筆的起落，紅筆的鉤劃間轉(zhuǎn)瞬即逝，回首走過(guò)的這一百多個(gè)日子，我們老校區(qū)四年級(jí)語(yǔ)文組的六位老師同心協(xié)作，以師生共同發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校教育教研工作為主導(dǎo)，盡心進(jìn)行課內(nèi)外教學(xué)與指導(dǎo)，讓平凡與忙碌的日子顯得充實(shí)而有意義。二． 教師方面： ，參與學(xué)?！痘诓煌捏w的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構(gòu)建研究》這一課題研究，積極進(jìn)行課堂實(shí)踐。11月17日，xx老師執(zhí)教《說(shuō)勤奮》。，教師們積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，徐xx老師的《淺談閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》；徐xx老師的《語(yǔ)用之用“學(xué)”之用》獲區(qū)論文一等獎(jiǎng)；xx老師的《還學(xué)生一片想象的空間》獲區(qū)二等獎(jiǎng)；xx老師的《體現(xiàn)主題，趨向開(kāi)放》獲區(qū)三等獎(jiǎng)?！?三． 不足方面盡管同一目標(biāo)，共同協(xié)作，但班級(jí)之間，學(xué)生之間還存在差異；盡管積極參與學(xué)校課題進(jìn)行研究，但組內(nèi)本學(xué)期沒(méi)有個(gè)人課題研究；盡管以師生共同發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，但師生還有待共同發(fā)展。老師均在會(huì)上發(fā)了言，匯報(bào)了開(kāi)學(xué)工作、反映了自己班級(jí)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和針對(duì)問(wèn)題提出了今后的工作設(shè)想、解決問(wèn)題的辦法等，提出我們對(duì)學(xué)生在知識(shí)和行為方面的希望。10月份是?！靶袨橐?guī)范達(dá)標(biāo)月”。在抓好教學(xué)質(zhì)量、品德行為的同時(shí)，我們認(rèn)真抓好兩操兩活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng)。在活動(dòng)中，極大地提高了他們的能力。你在各班教室門(mén)口，總會(huì)看到讓人感動(dòng)的一幕：老師與學(xué)生頭碰頭地坐著在耐心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我們各班認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的讀書(shū)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書(shū)、背古詩(shī)，拓展閱讀鄉(xiāng)土教材等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；鍛煉學(xué)生的思維能力，鞏固已學(xué)的知識(shí)。老師們上進(jìn)心強(qiáng)，積極上公開(kāi)課，教研課，平時(shí)雖然工作忙碌，但還是抽空撰寫(xiě)論文，輔導(dǎo)學(xué)生作文。牟慧靈老師負(fù)責(zé)的、教研組全部老師參與研究的課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。這些，我們將在今后的工作中加倍努力，得以改進(jìn)和完善
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