【正文】 誰，我們在什么地方，我們有什么， 我們正做什么，而在于我們怎么想 卡耐基 ③應該笑著去面對生活，不管一切如何 !伏契克 小結(jié) :每個人成和的道路上，都會有逆，有苦有樂，逆境和苦難了是生活中的一部分在所難 免，我們要認真分析生活中苦與樂產(chǎn)生的原因，正確看待生活中的苦與樂。教材從學習方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑M而介紹學習習慣，旨在進行 較系統(tǒng)、具體的學習指導，從而引導學生在初中階段的學習中更好的珍惜教育權利，履行受教育義務。 能力目標：轉(zhuǎn)變學習方式，掌握適合自己的學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。 【學生分析】： 由于初一是由小學到中學的一 個轉(zhuǎn)折點，許多課程開設與小學不同，部分學生還沒有完全能夠適應中學的學習生活，有些小學的學習方法在中學不適用，有部分同學在新的學習生活中顯得不知所措。讓學生在學習中就體現(xiàn)出本課的教學內(nèi)容，即要學會自主、合作、探究學習，又要根據(jù)自己的實際情況選擇科學、有效的學習方法，更要有養(yǎng)成良好學習習慣的意識。 【教學流程】： （溫馨提示：俗話說，良好的開 始是成功的一半，步入初中生活的你，一定對自己的初中生活滿懷希望，如何度過初中這一重要而又美好的人生階段呢？相信通過這節(jié)課的學習，你會有很多的收獲和感悟，從而更好的指導自己的學習，取得更好的學習效果。 知識：了解、掌握科學的學習方法和良好習慣。從而導入新課 學會學習。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他就怎么做。 合作交流：我的學習方法，學生在學習小組內(nèi)合作交流，資源共享，互相學習借鑒好的學習方法。 歷史故事：《專心致志》的視頻小故事讓學生明白一個道理：學習必須要養(yǎng)成良好的學習習慣，并結(jié)合課本圖表學表自己已有的好習慣寄給自己帶來的好處。 孔子 引導學生找出名言中包含的良好的學習習慣并反省自己是否也具備。 問題：方仲永的故事給你什么啟示？ 四、名聯(lián)激情 課堂小結(jié)： 贈學生名聯(lián)：書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟，引導學生認識學習離不開勤奮，勤奮方能補拙，方能成功。 學習重點： 學生明確學習目的，激發(fā)學生學習動機?！泵缑缯酒饋碚f：“老師，我不喜歡 學習，再說整天學習，這些知識根本沒用?！? 李明不愛學習的根源是什么？ （設計意圖：利用日常學習中常見的兩個案例進行剖析，案例一中，讓學生在知道苗苗消極對待學習的原因是她對學習認知存在偏差，導致了苗苗不愿學；案例二中，讓學生明白導致李 明不愛學習的根源是因為他感受不到學習帶給他的快樂，對學習失去信心，是習得無助的心理在作祟。 說說當你考試進步時，你的心理感受。在體驗中讓學生 明白：只有認真學習，才能學以致用，在生活中用所學的知識解決生活中的難題，讓自己變得越來越聰慧，進而激發(fā)學生學習動機。 從小想當科學家，從小我就愛學習。 （設計意圖：心理健康教育課僅僅滿足學生個體獨自獲得經(jīng)驗是不夠的，還要引導學生把自己的體驗說出來與大家分享，促進全體學生心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展和提高。 把你學習的小妙招存入你的妙招儲存卡中。這部分同學不妨對那些不喜歡的科目，采用興趣暗示法。 此法可適用于任何一門課程。 ①想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對學習的興趣。教師根據(jù)學生情況，進行支招，讓學生與學習興趣結(jié)緣，樹立“每天多做一點，就是成功的開始”的信念，讓學生樹立健康的心理行為，達到正心的效果。本節(jié)課主要采用了案例剖析、活動感悟、心理體驗等形式，讓聾生在活動中正確認識學習，感受學習的快樂，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力與學習的興趣，變“要我學”為“我要學”，讓學生喜歡學習、快樂學習，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。 難點 :如何理解父母的愛 教學方式 :小品、情景體驗、討論 教學用具 :多媒體 提綱 : 導入?? (一 )親子矛盾產(chǎn)生的原因 子女的獨立意識增強、閉鎖心理 vs 父母的過分關愛 生活背景和年齡特征的差異 (二 )實現(xiàn)親子和諧 理解父母的愛心 學會向父母表達我的見解 學會關心、體貼父母 (三 )感受親情 (四 )總結(jié)、延伸 上節(jié)課老師給大家講《與友同行》時，給大家做了一個心理小測試。大家學過了嗎 ?好，我們一起來背誦一遍，《母親》，母親呵 !預備 起。請大家打開課本 47 頁 今天我們來上親子之間。大家和父母吵過架、鬧過別扭沒有 ?(答 :有 )那我們不是說親情是人世間 最真摯而美好的感情嗎 ?怎么會有矛盾呢 ?我們來看看課本上這位一籌 莫展的母親的信。男孩子表現(xiàn)為 :一回到家，把上衣一脫、一扔，“呀，好象我 的肌肉又比今天早上大了一點。從而導致了父母因為關心你們而去偷看日記，偷聽電話等方式來了解你們的 動向，而這些又是你們所不能接受的，從而導致矛盾產(chǎn)生。世上有條溝叫代溝， 難以逾越 ?！凹彝ァ庇糜⒄Z怎么說 ?, family，對吧。 (三位同學表演小品式的廣告??) 大家看了這個“父女版”的雕牌廣告后有什么感受嗎 ? ?? (總結(jié)、歸納 ) 廣告里，我們“桓爸爸”的兩聲嘆息表現(xiàn)了什么樣的心情 ?一嘆，嘆工作的壓力太大了，這 錢太難掙了，做了一天才得了一塊錢 。一 個和諧的家庭呈現(xiàn)在大家面前?！蔽覀儊砜础稖贤o極限》 第二式 :學會向父母表達?！边@種方式和態(tài)度是最壞的，你這不是在威脅你老爸嘛。 當然，我們這是解決親子矛盾，不是挑起戰(zhàn)爭啊，家合萬事興嘛。給兩分鐘時間給大家想想?? 在同學發(fā)言的時候，其他的同學要保持安靜，以表示尊重，發(fā)言的同學呢，要大聲的說出自己的 觀點。 (4)聽取父母教誨。然后通過你們的觀察，寫一篇 300 字以上的感受。 知識 了解師生之間產(chǎn)生矛盾與隔閡的原因，懂得與老師溝通的方法。尊師愛生，教學相長，關系和諧，有利于師生 共同提高。 情景片段 1:錄音材料 (教材 P54，適當改編為 :進初中約半學期來似乎沒有小學時的輝煌， 也得不到老師的“寵愛” ) 設問 :你認為老師對我偏心嗎 ?出現(xiàn)這種現(xiàn)現(xiàn)象的原因是什么 ? 4 人小組交流后回答。于是我選擇了給老師寫封信，告訴他真相，并把 我 心中的困惑一并訴 說。本課時教學中，建議設計一些讓學生與教師零距離接觸的活動，體會老師工作的辛苦，從而引導學生領悟要尊 敬老師，關心老師，建立融洽的師生關系。 最美的頌詞：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。課堂可以二則故事（ 住校生的幸福 或朗誦 女教師的祈禱 ； 請放心，老師?。槔龑W生理解學生關心老師是對老師的最大支持和激勵。 板書設計示意框圖 1. 生活需要友誼 2. 尋找好朋友 3. 友誼長存 時序 教學操作過程設計（重點寫怎么教以及學習指導，含課練、作業(yè)安排） 一、導入新課。 生讀 52 頁教材內(nèi)容。 （ 2）這兩首詩歌表達什么感情？ 讓學生說說與朋友情深的故事。 電腦出示故事《割席絕交》 過渡到 樂交需要你的朋友。 了解并嘗試利用學校中與自己關系密切的設施、設備等。 用不同的方式進行探究活動。 二、老師向同學們提出探密注意事項后，就到校園的各個場所去參觀。校園內(nèi)的不同場所有不同的用途，哪一個地方給你留下最深刻的印象，用你的筆把它描繪下來。遇到下面的情況，你知道怎樣去做嗎？錄像上課后，老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。方案一：讓學生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務。 第二節(jié) 競爭與合作 一、學習活動目標： 知識與能力：使學生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發(fā)個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。 難點：怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失?。惶幚砗酶偁幣c合作的關系。 對于學生提出的一些例子，進行一步步解析，引導出引入競爭就獲得動力，取得進步。 （環(huán)節(jié) 2）學會競爭《人生 AB 劇》 通過選擇，加深對各種不良競爭心態(tài)的弊端的認識，自我反省，學會以正確的心態(tài)和做法面對競爭，清晰面對競爭的壓力我們應該怎樣做？只有敢于競爭，善于競爭，才能不斷完善自己，超越別人。正如泰戈爾所說：“唯有具備強烈合作精神的人，才能生存，并創(chuàng)造文明”。 第三節(jié) 團結(jié)的力量 情感，態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生對集體的熱愛之情，體會“團結(jié)就是力量”的意義。 學會處理好個人與他人、個人與集體的關系，能正確維護集體的團結(jié)，自覺維護集體的榮譽和利益。 團結(jié)就是力量 團結(jié)是個人生存發(fā)展的重要條件 團結(jié)的價值 團結(jié)為實現(xiàn)集體的目標奠定基礎 教學操作過程設計（重點寫怎么教以及學習指導，含課練、作業(yè)安排） （一）、 試一試 ，導入新課 教師介紹： 今天我們首先做一個小試驗。 4．教師引導學生繼續(xù)試驗。 6. 學生匯報試驗結(jié)果。正如有一首歌唱得好：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍也拍不響萬人鼓掌聲啊聲震天??大家知不知道這首歌的歌名是什么？ （二）、 分析內(nèi)容，領悟觀點 欣賞歌曲 —— 《眾人劃槳開大船》 出示歌詞： 一支竹篙呀，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開動大帆船，一棵小樹呀，弱不禁風雨百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒一加十，十加百，百加千千萬你加我，我加你，大家心相連，同舟嘛共濟，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，岸在前?！眻F結(jié)協(xié)助確實很重要。全國 3000 多家單位投入“神舟六號”研制 、實驗和協(xié)調(diào)配合。 （四）、課堂延伸 1．寓言的啟示 教師講述：接下來我們一起來看一則寓言故事： 一滴水珠總想躍出水面去看看整個世界。我們班級因為團結(jié)所以進步，我們國家因為團結(jié)所以強大。 （五）、閱讀下面材料，回答后面問題。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。 （六）、出謀劃策：你準備為班級做些什么？ 優(yōu)秀的班集體應該有積極向上的班級文化和良好的班風學風，為了使本班有共同的奮斗目標和進取精神，請每個同學設計班級奮斗目標、班風學風、班級口號、班徽圖案。 三、情感態(tài)度價值觀目標 體驗自信最美，做一個自信的人；堅信自己能夠通過比較，尋求自信，發(fā)現(xiàn)自我，悅納自我，走上自信與成功的良性循環(huán)。 做一個自信的人，說起來容易，而要真正走進自信的殿堂，我們還 必須擁有開啟自信殿堂的鑰匙。 探究二 :發(fā) 現(xiàn)自我，正確認識自我 上帝既然造就你，讓你生活在這個世界上，那么必然會有一份優(yōu)秀在支撐著你。有誰知道我心里有多苦？ 問：你打算怎么幫 助小超走出自卑，悅納自我呢？ 探究四：選準目標，追求成功 說一說自己的成功和失敗經(jīng)歷，這與目標的制定有何關系？ 分組展示學習成果，在展示過程中將知識和情感內(nèi)化。設置本單元主要為了幫助中學生順利完成“心理斷乳”，正確分析和認識成長過程中成人的關愛，把自立自強作為青少年追求的目標。 二、教學目標 情感態(tài)度價值觀： （ 1）在比較中使學生逐步樹立自立和依賴性強對今后自身生存與發(fā)展的不同影響，從而告別目前強烈依賴父母的思想和行為。 能力目標： 提高自立意識，鍛煉生存的能力。懂得依賴性強的危害和自立有助于成功的道理。 學生：了解有關自立的事例 搜集有關我班或自己身邊自立的故事 六、教法和學法的設計： 1．教法方面： （ 1） .誘導啟發(fā)，通過事例的討論發(fā)散學生的思維。 師生總結(jié) 屏幕顯示：為什么我們身邊的同學在學習和生活中會出現(xiàn)這樣的情況？生活上的一團糟和學習上的無條理有共同原因嗎？ 展示同學拍攝的照片：臟亂的桌斗、臥室、抄襲作業(yè) 播放課件： 馬云、俞敏洪 等童年時具備的品質(zhì) 多實踐，多鍛煉 立足于當前生活學習中的問題，從小事做起 反復鍛煉不斷實踐 班主任下周要走一周，如果你是班長，應怎樣安排？ 自立測試：包書皮、做沙拉、包餃子比拼活動開 始 體驗階段：在行動上 不能再有依賴思想 就是遇事有主見，能對自己的行為負責。 拓展： 能結(jié)合我們本課中的內(nèi)容和自己的實際情況，寫一篇自立宣言和自立計劃嗎？ 第三 節(jié) 護尊嚴 愛生活 一、教材分析 認知 —— 幫助學生懂得人格尊嚴也是公民人身權利的重要組成部分，它受到法律的嚴格保護。在現(xiàn)代社會，法律賦予我們每個公民人格尊嚴權。 二、學生分析 隨著學生的成長、生活的擴展和自身的不斷發(fā)展，他們接觸社會的機會越來越多，法律與他們的生活聯(lián)系越來越密切，在日常生活中，他們的人格尊嚴受侵害的事情時有發(fā)生，但由于法律知識的的缺乏和社會經(jīng)驗的不足，或者還沒意識到，或者意識到了不知用什么方法來維護自己的合法權益，這勢必影響他們的健康成長，所以對法律的進一不了解，已經(jīng)成為他們生活和發(fā)展的需要。 大致內(nèi)容如下：中學生小明期中考試兩門功課不及格，班主任老師在班會課上批評小明不努力，簡直比豬還笨。 小明老師：嚴師出高徒，這是不辜負 家長所托的表現(xiàn)，對學生負責?，F(xiàn)代社會，法律上賦予每個公民人格尊嚴權。 權利名稱 權利含義 侵權表現(xiàn) 肖像權 描繪具體人物形象的繪畫或照片，它是公民身體特有的