班主任德育案例分析（模版）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 材料，將來(lái)不會(huì)有大出息，對(duì)他們的評(píng)價(jià)總是消極的。我自己在這件事中，也因帶了有色眼鏡對(duì)待學(xué)困生，才導(dǎo)致引起學(xué)生的紛紛議論；也影響了自己的教師形象。學(xué)生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，班主任要努力尋找并及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。教師的尊重和愛(ài)護(hù)會(huì)使學(xué)生感到溫暖。這是我需要補(bǔ)救的工作。在管理方面從學(xué)校大局著想，確保一方穩(wěn)定；在育人方面，先教會(huì)學(xué)生做人，再做學(xué)問(wèn)；在協(xié)調(diào)方面，起到教師與學(xué)生之間紐帶的作用。值班老師立即叫我過(guò)去處理。后來(lái)他沉默了，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也誠(chéng)心像值班老師道了歉。這是我希望看到的，是我很欣慰的，我相信他的改變會(huì)讓他自己為之驕傲的，我希望他能繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)，改正錯(cuò)的，走好自己的人生路。第三篇：班主任德育案例分析班主任德育案例分析班主任德育案例分析案例：選擇相信人與人之間的相處，信任很重要。而這學(xué)期他的病假很多，一周有兩到三次，讓我很是懷疑他的動(dòng)向。而這一次，他遲到了，而且沒(méi)有醫(yī)院的憑證，只在藥店買(mǎi)了一盒藥，這樣我更加確信他是外出上網(wǎng)了。而他沒(méi)有寫(xiě)，但經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)核實(shí)，他也沒(méi)有回家。我把他怎么去的同學(xué)家，幾點(diǎn)到的，幾點(diǎn)離開(kāi)。再問(wèn)之前請(qǐng)假有沒(méi)有在外面上網(wǎng)一段時(shí)間再回來(lái)的，他也承認(rèn)了。他也坦言不喜歡。然而，第二天的考試考到9:30，考完后他徑直走出了校門(mén)（門(mén)衛(wèi)不攔），出去了，中午才回來(lái)。我問(wèn)他有沒(méi)有趁機(jī)去上網(wǎng)，他沒(méi)說(shuō)沒(méi)有。從后面的這段時(shí)間的觀察，他為人也開(kāi)朗許多，課堂上也認(rèn)真許多，小組討論也積極地參與，見(jiàn)到我也不再是愁眉苦臉的了。有一天上課，班主任無(wú)意間發(fā)現(xiàn)他向一個(gè)女生傳紙條。沒(méi)過(guò)多久，男孩適應(yīng)不了這種生活就休學(xué)了。這種人感受性強(qiáng)，常為微不足道的小事大動(dòng)感情。當(dāng)這種類(lèi)型的學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，作為班主任應(yīng)該冷靜分析，要在保護(hù)好學(xué)生自尊心的前提下進(jìn)行教育。再者，每個(gè)學(xué)生都有不同的性格特點(diǎn)，作為一名班主任應(yīng)充分了解每個(gè)學(xué)生的心理特征，不同的性格采用不同的教育方式，因材施教，而不是一刀切。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。案例二小雷是一個(gè)非常喜歡做小動(dòng)作的男生，因?yàn)檫@個(gè)原因，沒(méi)少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，無(wú)法安心學(xué)習(xí)，最終不得不轉(zhuǎn)學(xué)。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛(ài)上了學(xué)習(xí)，自信心大增。師愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，它是兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆。同時(shí)，老師的這種善意有好的態(tài)度，會(huì)漸漸的影響到每一位學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。班主任是與學(xué)生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。在教學(xué)和班級(jí)管理工作中，如果能始終做到以學(xué)生為本，理解他們，尊重他們，信任他們，關(guān)注欣賞他們，用愛(ài)去真心體會(huì)學(xué)生們的世界，使學(xué)生“親其師，從而信其道”，那么無(wú)論是作為班主任，還是學(xué)生，都會(huì)是很大的一筆財(cái)富。我班的揚(yáng)某某同學(xué)正是這一特點(diǎn)的代表性人物。一開(kāi)始他還不愿意說(shuō)，后來(lái)在我的再三鼓勵(lì)下，他才說(shuō)出了內(nèi)心的憂慮：本來(lái)基礎(chǔ)就差，現(xiàn)在分到了這樣一個(gè)班級(jí)，大家的情況都不好，那么長(zhǎng)此以往只會(huì)變得更差了。他長(zhǎng)久都沒(méi)有說(shuō)話，后來(lái)在向我堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示了自己的決心。而后來(lái)在達(dá)到20名左右很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，他的成績(jī)始終停滯不前。他說(shuō)現(xiàn)在很苦惱，甚至?xí)r常懷疑自己的智力是否有問(wèn)題，該努力的都努力了，但是成績(jī)始終上不去。第二天主動(dòng)的找到我，興奮的說(shuō)：我看到自己的優(yōu)點(diǎn)了，那就是我比他們穩(wěn)定。你現(xiàn)在應(yīng)該注意一下學(xué)習(xí)的方法問(wèn)題，要多向那些學(xué)習(xí)更好的同學(xué)請(qǐng)教一下，只要掌握了正確的方法，你就會(huì)事半功倍的。到了學(xué)期期末時(shí)，已經(jīng)是班上前十名的學(xué)生了
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