【正文】 指路。能熟練運(yùn)用句型操練單詞。4 課前寫好本課的課題。T: Can you tell me the way to...??引出同類單詞的教學(xué)。然后集體升降調(diào)朗讀。4 小組內(nèi)學(xué)生匯報剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。表演問路。The...is on your....How far is it from here ?It39。s : Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom??T: Who is younger ,you or Su Yang ??S: I39。投影地名和動詞詞組，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。復(fù)習(xí)四會，三會單詞和詞組。課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。: Can you tell me the way to...? C Revision復(fù)習(xí) 看A部分投影片，師生問答，討論會話。D Presentation and drill新授和操練 出示F部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。3 根據(jù)圖片和地圖，教師提問，學(xué)生試著回答會話的內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)的句型。板書設(shè)計(jì)：Unit 3 Asking the wayHow can I get to the...?It39。s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 掌握三會單詞suddenly ,thief , stole, out of , 7 掌握ou 。課前寫好本課的課題。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號。3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個句子創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生背誦。2 背誦本課四會單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 會唱英語歌曲。教學(xué)過程：A 跟音樂集體唱歌曲。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 ； 看地圖猜Where am I? 2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成(略)布置作業(yè)： 朗讀本課的會話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦表演。、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握四會單詞late later,early earlier, far farther..2并能熟練運(yùn)用四會句型: Ben runs faster than the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No, he doesn39。m younger than Su : Do you run fast?Do you jump high?Do you swim fast? B Revision復(fù)習(xí)會話 看A部分投影片，師生問答，討論會話。CPresentation and drill新授和操練教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練： T： boys jump girls jump : Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they 。然后同桌問答 5教師板書句型四會句型，由學(xué)生集體朗讀。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。第三篇：牛津英語6B第三單元教案牛津英語6B第三單元教案牛津小學(xué)英語6B教案—Unit 3 Asking the way 第一課時一、教學(xué)內(nèi)容： 3 A部分,Listen ,read and 、教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解課文，并能在交際中口頭運(yùn)用關(guān)于問路的句型 , turn left /right , post office ,get on /off, along, street。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。s about kilometer away..同時板書單詞，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)單詞，同時領(lǐng)讀句子。D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組History Museum ,post office的學(xué)習(xí)。六 布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞post office,get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四會句型 4． 掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 middle school, train station, shopping center, History 、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握B部分單詞。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。m younger than Su ： Do the boys run faster than the girls? Doyou jump higher than xxx?? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to you r school?...C Presentation and drill新授和操練T和學(xué)生的對話引出B部分單詞的教學(xué)。T：Go along this street and turn right at the third crossing..。小組內(nèi)學(xué)生匯報剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 表演問路。The …is on your….How far is it from here ?It’s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center?四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會話。讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報。復(fù)習(xí)四會，三會單詞和詞組。四、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。3 學(xué)生到臺前表演會話。老師由Can you tell me the way to …?引出How can I get to the …?并板書，讓學(xué)生理解D部分會話。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 仿造D部分的內(nèi)容，請2位同學(xué)到前面表演。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。、會說、會讀和會寫四會句型 Can you tell me the way to...,please? 、會說、會讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the third far is it from here ?It39。2 準(zhǔn)備地圖。How can I get to the...? Can you tell me the way to the...? C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會話。D Read and number 1 出示E部分投影片， 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個詞的中文意思。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History 、會說、會讀和會寫四會句型：Can you tell me the way to...,please?.、會說、 along this street, and then turn right at the third far is it from here ?It39。3 課前寫好本課的課題。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。2能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問答聽本課會話錄音，讓學(xué)生理解D部分會話。學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對。運(yùn)用所學(xué)的句型。教學(xué)后記：D部分，又要求學(xué)生寫的部分，而且在聽懂的基礎(chǔ)上，寫出來，有一定的難度。6b unit5 the seasons fourth period（.）2 理解運(yùn)用a部分的語法內(nèi)容。 about part d。同時通過part d部分著重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽錄音，提取、分析有用的信息，并能用填空的方式重構(gòu)這些信息的能力，其他一些辨音和rhyme練習(xí)教師可以結(jié)合班級實(shí)際情況，邊讀邊學(xué)，并可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透。在真實(shí)的語境中處理所學(xué)知識。step2 look and : they usually go skiing and go 。4． su zhou, spring, visit the gardens 。b． 試著一口氣讀這個句子，每組選讀得最多的進(jìn)行比賽。unit5 the seasonsa部分read and say板塊展現(xiàn)了周六上午gao shan和david各自通過電話談?wù)撝苣┌才诺那榫?。h部分是一首歌曲，要求學(xué)生能夠會唱、并能配以動作進(jìn)行表演。step1 organization 1)listen to a rhyme: )everyday english(s→ss) talk ，t: good morning, boys and : good morning, 3．revision and repeat。如： t: do you like basketball? s: yes, i : i like basketball, 39。引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽課文的前半段錄音。1．listen and repeat。、b部分中的三會單詞。本課通過一系列的活動，來鞏固所學(xué)的主要句型。step1 organization 2)everyday english(s→ss) 2)ss st step2 presentation（part d） and talk。 some dialogues。學(xué)生樂在其中。3)listen and repeat 4)read together。在閱讀中學(xué)生遇到的個別生詞，我讓學(xué)生根據(jù)上下文意思猜測，如果猜不出，然后在根據(jù)畫面猜測。2)everyday english: report（s→ss） a dialogue about the plan only a little ss miss one thing。6b unit 7 a letter to a penfriend envelope, address, fax number。re a...布置學(xué)生課后自編謎語，下一節(jié)課同學(xué)交流。 you ． 2． 、some riddles by themselves。由于內(nèi)容比較少只是對詞組的擴(kuò)充學(xué)生學(xué)的很輕松，也樂于去表演。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。新授：單詞詞組。其中有兩個是筆頭訓(xùn)練的，兩個是說話訓(xùn)練的，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面的能力。鞏固這一環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生讀課文，然后完成一個課文內(nèi)容的填空。一點(diǎn)思考，盼望大家多提寶貴意見。1）read by themselves and try to understand the passage。unit 7 a letter to a penfriendthe fifth period：（.）step1 helen live in nanjing? 1． listen and ． say a ）listen and repeat。3． prepare for the test。b: i like ┄教學(xué)后記：課前幾分鐘我對班里某位學(xué)生的描述，讓學(xué)生猜測他是誰，然后過度到課文bill的描述，學(xué)生能夠知道如何來描述一個人，給學(xué)生時間練習(xí)，然后表演，對知識的拓展。達(dá)到了預(yù)先要求。牛津小學(xué)英語6b復(fù)習(xí)計(jì)劃（.）一、情況分析教材簡析：本冊教材共有八個單元，其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元。每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能與結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)語言知識、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。⑵部分學(xué)生對英語有興趣，但學(xué)習(xí)方法欠缺，成績一般。⑶復(fù)習(xí)日常交際用語。important: ⑴單詞 ⑵句型 trouble: ⑴單詞 ⑵句型三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí)，提高綜合運(yùn)用英語的能力，為后繼英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。六、具體內(nèi)容：1．單詞、詞組背誦、默寫過關(guān)。擬分三階段完成復(fù)習(xí)：階段一：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從3a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，在練習(xí)實(shí)踐中復(fù)習(xí)、鞏固、掌握。（二）、詞匯。如she, i, our, theirs, this等。（三）、比較級。2．現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：表示說話時正在發(fā)生或進(jìn)行著的動作。 stand make tell see steal have go is are（五）寫話。階段三：側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試（閱讀理解題）和聽力題的要領(lǐng)。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。如：old, older, ：（1）一般形容詞直接在詞的末尾加er 如taller。它的結(jié)構(gòu)是“as + 原級 + as” not as + 原級 + as 表示“不如?”例：mike is not as str