小學師德師風心得體會及擴展資料-預覽頁
【正文】 教給的各項工作任務，是我要做的。有教育調查表明：知識淵博、教法得當?shù)慕處?，教學效果就好，學生就喜歡。一個合格的教師，還要有良好的語言修養(yǎng)。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。學生鬧矛盾，我給處理；學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。教師不但要在教學和工作中遵紀守法，而且還要肩負起教育學生識法、懂法、守法的重任。同時也是一定社會及其階層對老師職業(yè)行為的基本要求，教育發(fā)展以教師為本，教師素質以師德為本，教師是以德治國方略，推進素質教育的實施者，是學生增長知識的引路人和思想進步的指導者，所以，教師必須具備良好的自身素質特別是應有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。我認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。相互學習、相互尊重。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。精選公文范文
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