于君初一班班主任工作總結-預覽頁
【正文】 復習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年后的中考作好準備。從開學就要求學生必須講究衛(wèi)生。增強班級的凝聚力。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。積極抓好后進生的轉化工作。除了召開家長會外，還及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫紙條 的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效很大。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。一個班級,就是一個大家庭。班里的中等生往往被忽略。三、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。初一的學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。,做好協(xié)調工作。在此過程中,我起到了橋梁的作用。其身不正,雖令不從。在學習了常州北環(huán)中學的經(jīng)驗后，選擇性的為我班制定教育教學方法、制度，經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步！我衷心的祝愿我們初一（5）班能越飛越高！總 結 人：肖思文2010628第四篇：初一12班班主任工作總結班 主 任 工 作 總 結松山五中 初一12班 郭寶軍時光如白駒過隙，轉眼，初一下學期工作結束了。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初一這個學期內學有所成，學有所獲。為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常找學生談心聊天，了解他們的內心，關注他們的生活和學習狀況，換位思考，加強生師之間的溝通。在明確目標的指引下，我班學生沒有出現(xiàn)渾渾噩噩混日子的現(xiàn)象，也沒有出現(xiàn)打架斗毆的惡性事件，在學習中、在各個活動中，都有學生熱情參與的身影，一部分同學在在學校運動會、藝術節(jié)、片區(qū)藝術匯演等活動中取得優(yōu)秀成績，為自己的初中學習生涯留下來美好的記憶。五，強化安全教育，落實安全管理措施為了讓每一個孩子都能健康地成長，我特別注重學生的安全教育和安全管理。由于舞臺搭得不夠，以至于一部分學生的特長難以展示。由于缺少教育的個性，所以部分工作虎頭蛇尾甚至不了了之。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。在培養(yǎng)班風方面，本學期我主要從以下幾方面入手(一)注重教室文化的建設開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。鹽邊縣永興中學劉亞注意樹立榜樣。注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促
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