書香校園創(chuàng)建活動經(jīng)驗交流材料-預覽頁
【正文】 總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，廣大師生既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。讓他們通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。促進了教師的廣泛閱讀興趣，并通過撰寫讀書筆記，讓教師的思想得以錘煉。自2005年3月市局開展大量讀寫活動以來，我校把開展讀書活動作為落實黨的教育方針、加強和改進未成年人思想建設的一個重大舉措，作為營造有利于未成年人健康成長良好育人環(huán)境的一個重要內(nèi)容。開展經(jīng)典誦讀、主題閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。師生積極撰寫讀書筆記，在撰寫讀書筆記的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓讀書筆記成為師生精神家園。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。我們學校還堅持每天的晨讀活動，每周定期開展讀書讀報，評書評報活動，把這一活動落實到位，不僅在校宣傳欄內(nèi)張貼學生的讀書心得和習作，還在走廊的文化墻上粘貼學生的書法作品，進一步提升學生的讀書品味，讓濃濃的書香彌漫整座校園。長期處于這種典雅、溫馨，充滿了詩情畫意的工作、生活環(huán)境的潛移默化中，師生員工焉能不受到精神的凈化、情感的陶冶、品格的升華？開展系列活動活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。（2）“好書伴我成長”演講比賽。為豐富校園文化生活，陶冶學生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，每學期在全校范圍內(nèi)開展朗誦比賽，不僅有學生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激情。為營造書香校園的氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情，同時豐富同學們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學們對繪畫的興趣，每月舉辦一次手抄報評比活動。由于我們積極實施《調(diào)兵山市中小學生大量讀寫活動指導與實施方案》，認真開展各項讀書活動，努力營造書香校園，在創(chuàng)設書香特色校園上已初具成效：初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。讓他們通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，放學回家學生有事可做了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。調(diào)兵山市第十一小學從整體上去建構(gòu)書香校園，挖掘校園文化蘊含的課程資源，在選擇中定位，在實踐中體驗，在感悟中內(nèi)化，發(fā)揮讀書環(huán)境育人的功效，且行走且感悟，將校園文化內(nèi)化成師生的精神品質(zhì)，使書香在校園文化中流淌，就完成了教育的使命——像河流一樣流向遠方。鼓勵學生自主選擇閱讀材料，幫助學生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，促進全校學生人文素養(yǎng)和綜合學習能力的可持續(xù)發(fā)展。通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型社會的建設。加強校園文化建設加強文化建設，開辟學校讀書專欄，用來記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。（1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動。各班學生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學生（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。（5）手抄報評比活動。（7）評選讀書之星各班根據(jù)學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書之星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進行獎勵。我們通過各項讀書活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，放學回家學生有事可做了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。茶棧小學 第五篇：書香校園創(chuàng)建活動經(jīng)驗交流材料營造書香校園 創(chuàng)辦特色學校:為了打造品牌教育，走特色興校的辦學之路，我校提出圍繞“為學生一生的發(fā)展奠基”，努力把學校建成“人文校園”、“書香校園”、“特色校園”的辦學思路。二、依據(jù)特色要求，確定主要內(nèi)容根據(jù)書香校園的創(chuàng)建計劃及市局的課外閱讀指導方案，我們將書香校園特色的內(nèi)容確定在以下方面：營造書香校園。師生共寫讀書日記。三、營造特色氛圍，開展豐富活動完善班級圖書角的建設我們要求各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，各班至少達到了一人一書。我們精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。我們提倡學生讀名著、看名著、觀名著，每學期都組織學生參加征文活動，學生們積極參與，并且取得了較好的成果。（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。（5）手抄報評比活動。（7）評選讀書之星各班根據(jù)學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書之星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進行命名。我們通過各項讀書活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，放學回家學生有事可做了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。
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