【正文】 得了一些成績，但也還存在著不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力扎扎實實地落實到每一個學(xué)生身上，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。本學(xué)期將以課堂教學(xué)研究作為本組教研究主要內(nèi)容，以教師的課堂實踐案例為載體，以有效教學(xué)為核心，通過全組教師的評議，將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題作為每位教師行動研究的主題，爭取有所突破。本學(xué)期日常教學(xué)中要發(fā)揮每個人潛能，充分發(fā)揮教師的互學(xué)作用，使每一位教師無論在業(yè)務(wù)上還是思想上都能有巨大的飛躍。本學(xué)期在加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)在基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研一年級數(shù)學(xué)語文教材。繼續(xù)做好“小學(xué)數(shù)學(xué)語文課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐研究”工作，鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)、教改實踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫相關(guān)論文、案例、反思，積極組織教師參加各類論文案例評比活動。三、抓實常規(guī)，推進(jìn)校本教研。要善于反思，不斷總結(jié)課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計。要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。特別是保麗萍老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。在批改作業(yè)時，我們除了進(jìn)行優(yōu)秀等級評價外，還使用了一些“小印章”作為評價方式。認(rèn)真組織公開課、聽課評課，大家用心取長補(bǔ)短。因為全組老師的參與，楊現(xiàn)華老師獲得學(xué)校教學(xué)競賽的一等獎。全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規(guī)》等，我們重點放在寫字的指導(dǎo)上，對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。總之，新的教材確實跟原來的教材有了很大的不同，不僅僅是內(nèi)容編排上的不同，更是課程觀和教學(xué)觀的不同。簡而言之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材，是全新的教材，用老的一套，去教新的教材，去教新的學(xué)生，實在是不行的啊。利用課余時間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。抓備課備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三、注重個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，大家共同進(jìn)步。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化作業(yè)的規(guī)范化要求。以校期中作業(yè)檢查和書法過關(guān)考為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣, 強(qiáng)化作業(yè)的規(guī)范化要求，使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，逐步達(dá)到凈化、美化的效果；讓學(xué)生初步學(xué)會漢字基本筆畫的運筆姿勢。二、本組教師情況分析：本年級共有六個教學(xué)班級，六位語文教師，對教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實驗。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音 ,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實地進(jìn)行。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細(xì)、抓恒。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。（二）、加大力度進(jìn)行集體備課教研。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀，確立 “師生互動”和“師生交互為主體”的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運行體系。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學(xué)生盡到 “傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能。第四周：集體備課。第七周：學(xué)習(xí)《山東教育》，汲取教育新理念。第十二周: 集體備課，交流中為突破重難點。第十六周：制定期末復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生知識和能力掌握。