三年級語文上冊《金色的草地》教案2人教版-預覽頁
【正文】 /春天的風是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。/冬天的風是白色的，/白風揚起鵝毛大雪，/美麗的白天鵝啊。第二篇：三年級語文上冊金色草地教案三年級語文上冊《金色的草地》教案及教學反思本課教學目標： 學習課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。教學準備：蒲公英的資料生詞卡片 課時安排：3課時 教學設(shè)計：第一課時一、提出問題激發(fā)興趣 同學們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。重點指導學生區(qū)別“近和進”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。注釋：通過學生自學，既加深了[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復聯(lián)系，加深印象擴大學生接受知識的面積。從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中四、課后延伸請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物第 三 課 時一、課始三分鐘：小組內(nèi)說顏色在生活中的特殊作用。/春天的風是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。/冬天的風是白色的，/白風揚起鵝毛大雪，/美麗的白天鵝啊。“興趣是最好的老師”，“興趣”也是做好一件事的前提條件。接著他們無意中發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，從而真正喜愛上了蒲公英這種平凡的植物。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子，調(diào)動孩子學習的積極性，讓孩子在平和、輕松的氛圍中學習。正確讀寫“盛開、玩?！钡仍~語。教學重難點：1．學習課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重和熱愛之情。2．讀了課題之后你們想到了什么？(這片草地為什么是金色的？)(板書：金色的草地)3．請同學們齊讀課題。2．自由讀，檢查生字：(1)預習時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的習慣，現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。(一)學習第一自然段：1．自由讀課文第一自然段，邊讀邊思考：文中的這片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切關(guān)系？ 2．討論交流：“我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地?！边@句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關(guān)系。(三)學習第三自然段，探究“變色之謎”：1．聽老師讀課文，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)？草地為什么會變顏色？ 2．分組討論交流。3．為什么小作者這么厲害，能發(fā)現(xiàn)這個秘密？(四)學習第四自然段：1．有了這一發(fā)現(xiàn)之后，小作者對蒲公英的感情又有了什么變化？ 2．討論交流。認識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。二、分小組自學，初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。二讀：連讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。（3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。(4)本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。第二課時一、回顧課文，整體感知 讀過課文之后，哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的？把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子，調(diào)動孩子學習的積極性，讓孩子在平和、輕松的氛圍中學習。知識目標：學會本課生字、新詞。教學難點：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學進程：一、利用圖畫激發(fā)學生的興趣，導入新課。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。二、學習生字、新詞。返：“反”字的最后一筆注意變化。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。二、細讀課文，體會情感。（3）看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？（4）你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎？出示實物，讓學生參與進來感受。（3）這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段
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