【正文】 望我能立刻把香蕉變熟了給你吃！”??看完這一章之后，我也在兒子身上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)?！笆前?！媽媽找不到你，也會(huì)很傷心的！那我們就讓小倉(cāng)鼠在她媽媽身邊吧！我們家里有小烏龜，也一樣可愛(ài)的！”“恩，小烏龜不會(huì)死的！”兒子破涕為笑。如果不是出于真摯的感情，那么無(wú)論我們說(shuō)什么，孩子感到的只是虛偽與控制。書中代替懲罰的七個(gè)技巧給我們提供了幫助。提供選擇。我嘗試把一些技巧運(yùn)用到了日常教育中。結(jié)果，這天的教室也是異常的干凈。學(xué)生更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們作出解釋。這些技巧，都是在教我們?nèi)绾螌?duì)別人表示尊重?！度绾握f(shuō)，孩子才肯聽；怎么聽，孩子才肯說(shuō)》給了我重新理解教育的機(jī)會(huì)?？催@書，先是被這書名所吸引，而后被文中一些新穎的理論所振奮。翻開書本，果然，此書最吸引人眼球的果真是一幅幅生動(dòng)的漫畫插圖。錯(cuò)誤做法的案例：父母總是按著自己的意愿和想法來(lái)和孩子交流，總是期許孩子按著自己的思路去做。我很震驚，但是，的確，有時(shí)候孩子并不需要我們給他建議或者一大堆的大道理，而是需要我們回應(yīng)和了解他們的感受?！蔽冶愫懿荒蜔┑氐恼f(shuō)我要改作業(yè)很忙，叫他回教室玩去。而我卻毫無(wú)耐心地以老師的威嚴(yán)打發(fā)他熱情，想起來(lái)真是很愧疚！其實(shí)我只要稍微的做一下傾聽者，哪怕用幾個(gè)感嘆詞“哦，恩，啊”來(lái)回應(yīng)孩子。也許就是這一次的溝通不暢，讓他不再愿意打開心扉了吧。當(dāng)一個(gè)孩子的回答并不十分完美的時(shí)候，也要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，這就是尊重。第四篇：《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，如何聽孩子才會(huì)說(shuō)》讀后感《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，如何聽孩子才會(huì)說(shuō)》讀后感（精選5篇）當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一直沒(méi)有收到很好的效果。細(xì)讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。常常給孩子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物。有時(shí)甚至不知道從哪里評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說(shuō)出自己的感受，也引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。心里有什么事才會(huì)主動(dòng)找你排憂解難。讓每一個(gè)孩子時(shí)時(shí)都能感到自己能行，自己是一個(gè)好孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛能。如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，這是每一個(gè)做父母和做老師的都迫切想解決的問(wèn)題。本書包過(guò)兩大板塊：第一板塊是技巧篇，包含如何感受、尋求合作、替代懲罰、如何贊賞與憤怒管理五個(gè)方面的內(nèi)容。如果照著此書去練習(xí)，成為情緒管理型的父母，便不再是難事。技巧：描述當(dāng)時(shí)的事情，描述自己的感受，指出自己希望對(duì)方做的事情。技巧：憤怒時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)我非常生氣，非常非常生氣，我要打人了，所以快跑快去逃命。在這些孩子的背后，一定有一個(gè)出色的懂得如何去教育他們的父母。在我長(zhǎng)到很大的時(shí)候也是如此，甚至看到親戚到我家，我也會(huì)快速地跑到屋里去，害怕和人家對(duì)話。梅茲立希合著的《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說(shuō)》一書時(shí)，我馬上想到要將此書推薦給我的家長(zhǎng)和身邊的朋友們。我的一個(gè)同事，孩子才出生沒(méi)多久，就開始計(jì)劃為孩子存錢，以備將來(lái)上學(xué)、結(jié)婚之用了。比如第一種，給孩子一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。第二種方法是不要問(wèn)孩子太多的問(wèn)題。此外，要讓孩子懂得，他們并不完全依賴于我們，家庭之外的世界也可以幫助他們解決問(wèn)題。同樣一件事情，孩子們卻有著不同的表現(xiàn)，這當(dāng)中，反映出的不正是父母教育方式的問(wèn)題嗎？令我感興趣的還有“把孩子從固定角色中解放出來(lái)”一個(gè)章節(jié)。比如，當(dāng)孩子看到你在玩兒拼圖時(shí)，想要過(guò)來(lái)和你一起玩兒，你會(huì)怎么說(shuō)?！比N不同的交談方式會(huì)帶給孩子怎樣的感受呢？在父母的眼中，他是一個(gè)反應(yīng)遲鈍的人，還是一個(gè)破壞力很強(qiáng)的人，或者是一個(gè)可愛(ài)、有能力的人呢？這寫標(biāo)簽不僅會(huì)影響孩子對(duì)自己的感覺(jué)，還會(huì)影響他們的行為。）；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子改變對(duì)自己的看法（媽媽不在家，由你負(fù)責(zé)喂狗和遛狗好嗎？）；讓孩子旁聽到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)（今天多虧兒子把鍋蓋扔到鍋上，把火撲滅了）；為孩子樹立榜樣（我很想去看電影，但既然答應(yīng)陪你打球了，就到下周再看電影吧?。?；回憶孩子的突出事例（小時(shí)候你是咱們小區(qū)第一個(gè)學(xué)會(huì)騎兩輪自行車的小孩）等。在近一天的盡興閱讀之后，將此書推薦給所有的父母、教師和即將為人父母者。從中看到很多失敗的教育例子，也看到很多很好的教育瞬間?？赐旰?，真的被書的內(nèi)容深深吸引住了，這本書通篇用豐富、實(shí)用的案例，生動(dòng)的漫畫以及針對(duì)性很強(qiáng)的練習(xí)題等形式來(lái)表現(xiàn)，將孩子與父母的錯(cuò)誤對(duì)話和正確對(duì)話進(jìn)行對(duì)比展示，當(dāng)你看到那些錯(cuò)誤的對(duì)話方式時(shí)，你會(huì)不自覺(jué)聯(lián)想到：原來(lái)之前我也是如此對(duì)待孩子的，那我以后應(yīng)該如何與他交流呢？旁邊就是告訴你正確的對(duì)話方式。孩子傷心的哭。父親：噢，不會(huì)吧？太讓人震驚了！孩子：它是我的好朋友。孩子：我每天喂它。關(guān)于這段對(duì)話，我有個(gè)同事采取了另外一種方式，她將這兩種錯(cuò)誤和正確的對(duì)話方式都念給孩子聽，并且告訴孩子，如果他遇到這種情況，他也有可能會(huì)得到這兩種回答，這是每個(gè)人的思維差異所決定的，也要孩子諒解爸爸和媽媽教育方式的不同。相信更多朋友看到了，也會(huì)與我有一樣的感受。想到這些家長(zhǎng)，我腦海里浮現(xiàn)最多的就是一張張焦急、無(wú)奈、恨鐵不成鋼的面孔。同樣的意思，不同的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，效果是截然不同的。用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來(lái)回應(yīng)他們的感受。書中有小練習(xí)，可以訓(xùn)練父母與孩子的溝通方式等。書中多次提到要關(guān)注孩子的感受，從孩子的角度去體驗(yàn)他們的感覺(jué)，去體驗(yàn)家長(zhǎng)用不同態(tài)度說(shuō)的一些話，對(duì)孩子心理感受的影響。第五篇：如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(讀書摘錄)2012如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，如何聽孩子才會(huì)說(shuō)當(dāng)孩子的感受被不斷地否定時(shí)，會(huì)感到困惑和憤怒。當(dāng)有人能夠真正愿意傾聽，認(rèn)同別人內(nèi)心的傷痛，給別人機(jī)會(huì)讓他多說(shuō)說(shuō)他的困擾，他會(huì)感覺(jué)沒(méi)有那么郁悶和困惑，也更能處理好自己的情緒和面臨的問(wèn)題?！薄斑@樣啊。有時(shí)候，我們甚至什么都不用說(shuō)。”“嗯。奇怪的是，我們?cè)绞窍胱尯⒆訑[脫不好的感受，不管我們的態(tài)度多好，孩子也只會(huì)越難過(guò)。1用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望代替邏輯上的解釋，有時(shí)候，孩子對(duì)某種東西的渴望心情一旦得到了理解，他們就能比較容易接受現(xiàn)實(shí)。1幫助孩子面對(duì)他們的感受，孩子需要他們的感受被接納和尊重：1）安靜專心地傾聽；2）用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)回應(yīng)他們的感受。” 3）說(shuō)出他們的感受。1孩子更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們作出解釋。2如果你想要一個(gè)幸福的家庭，就要允許家人在家里表達(dá)不滿。4）說(shuō)出你的感受。2孩子不喜歡長(zhǎng)篇大論，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，越短越容易記住，越有效?！?2）提示?！拔也幌矚g睡在濕床上！” 5）寫便條。你自己一旦認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，你就能負(fù)起責(zé)任來(lái)。她需要更多的關(guān)注和認(rèn)可。3描述技巧的最好運(yùn)用，就是在孩子感到確實(shí)需要讓他去做的時(shí)候。3我們的目的在于培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、主動(dòng)性、責(zé)任心、幽默感以及體諒他人需求的能力。4）提供選擇。4解決問(wèn)題的五個(gè)步驟1）第一步：討論孩子的感受和需求“我想你大概覺(jué)得。3）一起討論，找到大家都同意的解決方法。5）跟蹤執(zhí)行，“把計(jì)劃變?yōu)樾袆?dòng)，我們還需要做什么？”“誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)這個(gè)”“我們什么時(shí)候可以完成！”6）不允許孩子指責(zé)你的任何觀點(diǎn)。4“很高興聽到你說(shuō)對(duì)不起，這是第一步，下一步是想一想該怎么做。50、我們要讓孩子知道他們不能凡事都依賴我們。5家長(zhǎng)普遍愛(ài)問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題“今天開心嗎？”，可能會(huì)給孩子帶來(lái)壓力。5一個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)將直接影響到他的核心價(jià)值觀以及是否有積極的心態(tài)，自我評(píng)價(jià)還會(huì)影響他的思維方式、情緒、希望以及人生目標(biāo)，同時(shí)也影響到他的行為。60、贊賞孩子的三個(gè)技巧： 1）描述你所看見(jiàn)的； 2）描述你的感受；3）把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個(gè)詞。6父母如何看待孩子，不僅影響到孩子如何看待自己，也會(huì)影響到他們的行為。6給孩子的選擇是選擇還是威脅？選擇所要表達(dá)的應(yīng)該是：“我站在你這一邊，我希望你能做某事（或不做某事），但不想命令你，而是讓你有發(fā)言權(quán)。7“但是“通常意味著削弱、反悔、否定之前說(shuō)的話。2012年6月20日