《外婆的澎湖灣》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 到作者的思想意圖，并且歌曲旋律性強(qiáng)，演唱起來朗朗上口，正好抓住了五年級(jí)高段學(xué)生的演唱心理，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱的積極性三、教法設(shè)想：（1）、強(qiáng)化節(jié)奏朗讀，以讀促解，感受溫情（2）、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（3）、多媒體課件輔助教學(xué)四、教學(xué)過程：分為課前訓(xùn)練、導(dǎo)入、學(xué)習(xí)新歌、鞏固學(xué)習(xí)、四個(gè)部分課前訓(xùn)練（1）發(fā)聲練習(xí)：為孩子們唱歌做準(zhǔn)備，進(jìn)行簡(jiǎn)單地發(fā)聲練習(xí)。也可以讓有音樂特長的學(xué)生生為大家演奏，目的就是演唱好歌曲，鞏固節(jié)奏訓(xùn)練各自選擇適合自己的方式參與。歌曲蘊(yùn)含著家庭中隔代之間的溫馨之情，以此為突破口，讓學(xué)生感受音樂，感受親情。：能有感情地演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，用歌聲表達(dá)出作者對(duì)澎湖灣的懷想。：一些節(jié)奏在演唱中很難把握，所以難點(diǎn)定為切分節(jié)奏的解決。六、說學(xué)法合作法：通過和聲演唱培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及合作能力。它的名字叫《外婆的澎湖灣》（設(shè)計(jì)理念：課堂導(dǎo)入在教學(xué)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，好的課堂導(dǎo)入既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，圖片是最直接也是最直觀的教學(xué)手段，正所謂良好的開端預(yù)示成功的一半。訓(xùn)練孩子們?cè)鯓觼眈雎犚魳?、感受音樂、欣賞音樂，是小學(xué)階段教學(xué)的最首要任務(wù)。第三遍聽：邊聽邊小聲跟唱，為歌曲劃分樂段，并闡述理由。二部和聲的加入。介紹歌手潘安邦，這首歌曲就是根據(jù)他的童年故事創(chuàng)編的。盡可 能使每個(gè)步驟都具有創(chuàng)造性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)，用自己的肢體去表演。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑輕松的歌聲來演唱通過打擊樂器為歌曲的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的樂感通過對(duì)作者及演唱者的了解，了解臺(tái)灣校園民謠。這首歌對(duì)于學(xué)生們來說已經(jīng)很熟悉，所以重點(diǎn)在對(duì)歌曲的意境的表現(xiàn)上面，用輕松自然的聲音來演繹歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)課件、打擊樂器（沙錘、三角鐵）教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：采用聽唱和識(shí)譜相結(jié)合的方法。及時(shí)評(píng)價(jià)師：今天老師給大家?guī)硪皇准鼜棾@首歌也是描繪了一個(gè)孩子童年的故事，你們想不想來欣賞一下？在聽完之后，我要請(qǐng)你們來告訴老師這是一首表達(dá)了什么樣情緒的歌曲？師吉它彈唱《外婆的澎湖灣》抽生答：清新、活潑、輕快、溫馨（老師用吉他彈唱的方式來演唱歌曲這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是在于一是提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這首歌的更大興趣，二是展示了吉他這樣樂器，三是為后面說到的校園民謠大多都是由吉他彈唱來完成的做了鋪墊）師：這是臺(tái)灣作曲家葉佳修根據(jù)歌手潘安邦小時(shí)候的故事寫的歌，潘安邦小時(shí)候跟外婆生活在臺(tái)灣美麗的澎湖邊，他對(duì)自己可愛的家園有著深厚的感情，長大后成為歌手就用歌聲來表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的贊美，你們想知道潘安邦到底長什么樣子嗎？播放課件，師：是不是很帥呀？現(xiàn)在我們跟著潘安邦的歌聲一起來欣賞一下美麗的澎湖灣，更要仔細(xì)的聽聽原唱者潘安邦是怎樣演唱歌曲的。師：澎湖灣美嗎？現(xiàn)在我們來了解一下這首歌的作者葉佳修吧。（身體坐直，口腔打開，面帶微笑）（識(shí)譜是對(duì)學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)）學(xué)生唱曲調(diào)，老師鋼琴伴奏學(xué)生把自己認(rèn)為比較難的地方提出來單獨(dú)練習(xí)。填唱歌詞師：現(xiàn)在，我們來把這首歌的歌詞有感情的朗讀一下，并邊朗讀邊想想歌詞表達(dá)了歌者的怎么樣的感情？生朗讀歌詞后并回答：表達(dá)了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想，對(duì)家鄉(xiāng)澎湖灣的贊美之情。學(xué)生之間的評(píng)價(jià)提高了學(xué)生對(duì)歌唱演唱的鑒賞能力，并且積極的參與，達(dá)到了“寓教于樂”的效果。）教學(xué)反思在演唱的過程中，學(xué)生能夠按照教師的要求，準(zhǔn)確的，有感情的演唱完整首歌曲，整節(jié)課學(xué)生都能積極配合教師教學(xué)，積極參加音樂活動(dòng)，課堂教學(xué)氣氛也較活躍，充滿激情的演唱也感動(dòng)著我，學(xué)生們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中品嘗到了成功的喜悅?？傊?，本課教學(xué)環(huán)節(jié)較流暢，目標(biāo)明確，但還有很多細(xì)節(jié)問題需要注意，并加以改正，我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔法師”給學(xué)生們帶來教學(xué)上更大的快樂。教學(xué)目標(biāo)用甜美并富有激情的聲音演唱。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中切分音的演唱。師：請(qǐng)大家跟琴唱一唱。沿著海岸線上，沙灘、椰林，景色美不勝收。剛才的主唱就是故事中的主人公潘安邦，這個(gè)在今天聽起來似乎已經(jīng)有些陌生的名子，在八九十后代，他可是臺(tái)灣的民歌之王。師：你覺得怎么分比較合適？師：歌曲第一部分的節(jié)奏是怎樣的？緊湊的節(jié)奏給人怎樣的心情?剛才我們所唱的這4條旋律都在歌曲的一部分里，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)歌曲第一部分。1完整演唱第二部分。誰能把我們今天學(xué)的這首歌曲改編成說唱。師配樂朗誦：輕輕地走進(jìn)你，那是想到記憶里 你的名子總和思念連在一起； 茫茫大海有你的淚滴，淡淡鄉(xiāng)愁是你的美麗。我們期待這個(gè)離家已經(jīng)很久的孩子能夠早日回到祖國媽媽的懷抱！師:這節(jié)課，我們就上到這里！謝謝!
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