“生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”教后反思（精選）-預(yù)覽頁
【正文】 起學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，可由于又在原地打轉(zhuǎn)似乎又降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極性降低了。但我馬上就給出材料讓同學(xué)選擇什么材料更適合做細(xì)胞膜，似乎有些唐突。片段二中，出示了一份資料，根據(jù)資料內(nèi)容可得出什么結(jié)論？其實(shí)這個(gè)問題并不難回答，但是第一個(gè)同學(xué)沒有回答上?，F(xiàn)在想想，如果能在給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間慢慢思考，或是給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾疽龑?dǎo)，或許學(xué)生也可以體驗(yàn)到成功的喜悅呢？何必要追求完美？追求教學(xué)進(jìn)度呢？再作進(jìn)一步的思考：為什么自己在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)這樣的問題、現(xiàn)象呢？首先，我認(rèn)為是自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教學(xué)基本功不過硬。所以還要繼續(xù)努力，多看相關(guān)的書籍，多做習(xí)題，多多鉆研。其次，剛剛踏入高中教師隊(duì)伍的行列，對(duì)學(xué)生的學(xué)情不了解。（作者單位：南通市通州區(qū)石港中學(xué)）第二篇：生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型教學(xué)反思《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》教學(xué)反思本節(jié)是人教版第四章第二節(jié)的內(nèi)容，之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，了解到細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，并且學(xué)生了解到生物膜都是選擇透過性膜，結(jié)構(gòu)決定功能，因此本節(jié)將深入探討生物膜的結(jié)構(gòu)，本節(jié)的重點(diǎn)是利用資料和模型嘗試讓學(xué)生自己構(gòu)建生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的過程。師：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得到怎樣的推論？生：細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層！教師介紹磷脂分子的結(jié)構(gòu)并且提出問題讓學(xué)生做一個(gè)大膽的推測(cè)，并且畫出來師：細(xì)胞膜的兩側(cè)都有水環(huán)境存在，同學(xué)們嘗試著大膽的推測(cè)和想像一下，在這樣的環(huán)境中，磷脂分子在細(xì)胞膜中是怎樣排布的呢？生：資料四：1959年，羅伯特森用超薄切片技術(shù)獲得了清晰的細(xì)胞膜電鏡下的照片，顯示暗亮暗三層結(jié)構(gòu)。通過多媒體的輔助活躍了課堂氣氛。同時(shí)培養(yǎng)立德樹人的美育。進(jìn)而再引導(dǎo)其他同學(xué)思考“你還能想出更好的制備細(xì)胞膜的材料嗎？”這么做一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引起學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望，進(jìn)行更廣泛和深入的思考。學(xué)生通過體驗(yàn)科學(xué)家研究的邏輯性和嚴(yán)密性，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的漫長(zhǎng)和不易，進(jìn)而正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段的進(jìn)步在促進(jìn)科學(xué)研究發(fā)展中的重要作用。既鍛煉了自己動(dòng)腦動(dòng)手能力又使自己的推理分析能力得到了提高。第四篇：生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型教案高一生物必修1 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能①舉例說明生物膜具有流動(dòng)性特點(diǎn)。②正確認(rèn)識(shí)科學(xué)價(jià)值觀，理解假說的提出要有實(shí)驗(yàn)和觀察的依據(jù)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗痛竽懙南胂?，并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證?！继崾尽缴飳W(xué)中將結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，生物膜之所以具有這樣的功能，這與它的結(jié)構(gòu)是密不可分的。〖提示〗根據(jù)磷脂分子特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生得出單層磷脂分子在水面排布情況，提醒同學(xué)細(xì)胞內(nèi)外都有水環(huán)境，進(jìn)而得出脂雙層分布情況?！及鍟蕉?、流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容。膜的功能特點(diǎn)：選擇透過性。生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn): 具有一定的流動(dòng)性。本課題內(nèi)容包括對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程和生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容兩大部分。【教學(xué)時(shí)間】 15分鐘 【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)述生物膜的結(jié)構(gòu)。通過生物膜模型建立過程的一系列實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析推理的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：① 概述出科學(xué)家對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探究歷程。結(jié)合圖像信息、教具演示等形式，把生物膜模型的探究歷程的理論假說和實(shí)驗(yàn)證據(jù)以感性材料的形式展現(xiàn)在同學(xué)們
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