【正文】 念換來的“鐳元素的淡藍色熒光”，更來源于她獻身科學，不惜用生命作代價所追求的人生之美，以及淡泊名利的人格之美。為了讓學生充分感受居里夫人的科學精神，我以“美麗”為主線，引導學生深入走進文本，從語言文字中感受她為人類作出的巨大貢獻，以及偉大的人格魅力。體會句子中所蘊含的人物品質。于是，就得舍棄。最終引發(fā)對主題“美麗”的提升，使學生對課題有了更深入地理解，從而突破重難點。盡管一再告誡自我課堂節(jié)奏應當按著學生課堂的發(fā)展韻律來把握，可是一到上公開課的時候就又犯了毛病，所以課堂上感覺給學生的時間太少了。從學生回答中就能夠看出，都是一邊想一邊說。面向全體，做得不夠。準備許久，就為了今天這兩節(jié)疊課。反饋：大部分同學的暮省本上只是記錄了課堂的流程和對課文的理解。而是應該每件事情寫得不一樣，實際是為了一個目的，寫出一個品質。是他堅持帶來了新的鐳的發(fā)現(xiàn)。高中寫作可參考此方法，多個素材描寫一個人，層層遞進。且這些事情比粗是層層遞進，有淺入深，或者說是早在前個事例就埋下了伏筆，這也是大作家與一般人的區(qū)別所在，不管怎么說，初中和高中果然是隔了很大的距離??！——章連續(xù)三節(jié)的上課令我印象頗深。老實說，若按常規(guī)套路學習。學習的“法”更勝于“勤。深入理解之后我又回歸課題：說說你對跨越百年的美麗新的理解。檢查朗讀全文也不現(xiàn)實，所以，我讓學生讀那些自己認為難理解的句子。因為自己對居里夫人的“美麗”有了深刻透徹的理解，所以在課堂上能對學生的發(fā)言能及時進行總結與點撥。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。加深感悟課題時，學生談的還是不錯的。三、改進方向：“美麗”的句子，提示“心靈美也是美麗的體現(xiàn)”?？傊?，講一次課，會發(fā)現(xiàn)一些問題，還要不斷學習、在教學實踐、反思中成長、提高。在教學這篇課文時，我力求抓住以下幾個要點：1，作者的思路，即力求在教學課文時有一個清晰的理解文字的線索；2，領會文字所表達的思想情感；3，和教材確定的單元的教學目標相結合，領悟作者突出的表達方法；4，積累精彩詞句段；5，教學中要突出是學生在教師的引導下，主動進行閱讀思維，力求讓學生習得在閱讀中質疑方法，學會思維。原因在哪里呢？我反思自己，有幾點原因：(一) 對教材理解不深，不夠徹底，導致目標重點不突出，難點突破費力費工。我需要改變的固有觀念是，變 “我要學生怎么閱讀思考”為“引導學生抓住關鍵思考自己想要弄明白什么和怎么弄明白”；(三) 忽略終級目標。《跨越百年美麗》教學反思11《跨越百年的美麗》是一篇感染力極強的文章。文中多處運用聯(lián)想、引用、比較的手法，既擴展了文章的取材范圍，又使居里夫人的形象更為豐滿，更為美麗。另外多媒體課件就應為我們教學起著推波助瀾的作用，而在我的這節(jié)課中，多媒體課件卻沒有發(fā)揮它應有的作用。他們的理解只停留在表面，盡管他們發(fā)自肺腑地說了一些令人感動的句子，要向她學習?！犊缭桨倌昝利悺方虒W反思12閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。《跨越百年的美麗》這篇課文以“美麗”為主線，表明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。引導學生體會、分析居里夫人的內在美是這節(jié)課的重點。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這樣“咬文嚼字”，學生加深了對文章思想內容的體會，對居里夫人的堅定信念和執(zhí)著追求有了更加深刻的了解，從而激起學生的敬佩之情。最后朗讀方面指導也不到位，雖然學生朗讀很充分，但是我對朗讀的指導不很到位，使得有些朗讀流于形式，沒有較好地訓練學生的朗讀技巧?！钡约航K究是上下來了，現(xiàn)回顧那節(jié)課，我覺得對幾組關系還是處理得比較恰當?shù)摹Ｉ崛チ嗽髦形难晕遁^重的作者對居里夫人的評價。本段最后一句話“她的報告使全場震驚，物理學從些進入了一個新的時代……”說明鐳的發(fā)現(xiàn)好處之大。果然后一位學生反饋時，就講到“她美麗的健康容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳嗚，渾身泛力。何時“導”，何時“首席”，我個人認為，在學生沒方向，茫然時為師的我們就要出場“導”了。他說過一句經(jīng)典的話“學我者生，似我者死。他的課是那么大氣，我望塵莫及。兩節(jié)課里居然沒有在黑板上板書一字！雖然她的課崔巒先生點評時說“實”“活”，但我覺得比較傳統(tǒng)，沒激起我的共鳴。竊以為，這節(jié)課我自己的風格還是得以體現(xiàn)的。我還時不時地來個“先生”“小姐”“同志”“弟”“妹”“兄”等外人看似不能登大雅之堂的稱呼來稱呼孩子們，在孩子們開懷一笑的同時，心的距離也和我拉近了?！叭泛弦弧焙螛范粸?。閱讀教學如何無痕地做好“讀”與“寫”的鏈接，一向是我的最疼。《跨越百年美麗》教學反思14《跨越百年的美麗》教學反思本文是梁衡的同名散文的節(jié)選。課堂上，我以居里夫人的演講視頻導入課題。這節(jié)課成功之處在于：抓重點語句感悟居里夫人的人格魅力?！犊缭桨倌昝利悺方虒W反思15加入工作室的第一個學期，工作室布置了新一輪的上課任務，本著自我鍛煉提高的愿望，我選擇第一位上課，選擇《跨越百年的美麗》這篇課文。就這樣開始了第二次備課，以字詞教學為主，制定的教學目標是：通過自由練讀、同桌互助、觀察比較、全班交流等方式，準確認讀14個生字，正確書寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語。通過初讀，能理清文章思路，概括主要內容。這是一篇散文，在總結課文主要內容時沒有一定的方法指導，學生不好把握，所以教學上用時過長。因為學生預習到位，所以這節(jié)課基本上是按部就班上下來了。只注重字詞讀寫、文章朗讀，目標中缺少對詞語的理解。怎樣判斷學生達到認讀的目標了，具體用什么方法評價沒有具體表述。這也反應了我在備課時沒有關注課標的要求，對文章把握也不到位。靜坐常思己過，回想自己的教學，的確存在一些缺陷和遺憾。這是一篇贊美居里夫人的文章，課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是選取了最典型的幾個事例，將作者對科學家生命的理解融合在一起。通過這堂課，我不僅讓學生知道了居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳和釙，還知道了在居里夫人之前倫琴和貝克勒也發(fā)現(xiàn)了放射性元素。當然這堂課也有不足的地方，比如，學生準備資料不夠充分，應當在課前充分了解，課才能更順利地進行?？缭桨倌甑拿利惤虒W反思2《跨越百年的美麗》教學反思本文是梁衡的同名散文的節(jié)選。原始視頻。一是她美麗的容貌，二是她鍥而不舍的科學精神和淡泊名利的人生態(tài)度。注重拓展深化感情，讓學生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學的人，學習他們對學精神的追求和對人生價值的追求。上完課以后，感覺孩子們的表現(xiàn)太拘謹了，找體現(xiàn)美麗的句子，只有六位學生找的全面一點，其他學生只找到了一兩句，課堂氣氛安靜，學生紀律是挺好的，這些是由學情決定的。文中的句子很多，這節(jié)課容量蠻大的，導致學生談自己理解的地方很少。這樣理解起關鍵句子會更容易。文章以“美麗”為主線，證明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。我是這樣研究的：由課題入手，設置疑問——什么樣的美麗能夠跨越百年?是容貌美嗎?是衣著美嗎?今日讓我們走近居里夫人，找出能夠說明她”美麗”的句子。同學抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強，同時還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個月，”這兩句話，談了自我的39。有多少名人擁有金錢、榮譽無數(shù)，當中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學研究。或是學生六年級了不太愛發(fā)言，就是找一名同學讀文都不好找。重點段四、五兩段應當再多一些時間抓詞、抓句、品讀、感悟。課文的重點是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面由課題入手，設置疑問——什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說明她”美麗”的句子。有的同學抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險、美麗容顏的減退這些重要的39。接下來，還有的學生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，我馬上肯定學生的機靈聰明。以美麗為主線，講述了居里夫人的美麗不在于外表，而在于心靈。所以，在課堂教學過程中存在一些問題，為此我進行了深刻的反思，有成功，也有遺憾。本課學習，為了讓學生全面了解“美麗”，我還增添了課外知識。另外，對于文章中居里夫人忘我執(zhí)著不懈追求的重點語句還需要深挖教材，讓學生全面理解當時艱苦的條件，惡劣的環(huán)境下的主人公忘我執(zhí)著，效果會更好！跨越百年的美麗教學反思7課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳。把所學知識由教本結構變?yōu)檎J知結構，把重點和難點知識進行分解，提出一個個不同類型的問題，再配備一定數(shù)量的鞏固練習，形成一個學習方案，于上課前分發(fā)給學生，讓學生預習，以備課堂使用的教學模式。新課程的課堂教學很活，教師不是事先準備好框架，而是應該充分吃透教材后，上課應學生的情況而定，真正做到因人、因班級而宜。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽、欽佩之情。語文課是朗讀的藝術。所以，在學習中，我們圍繞“美麗”，直入重點，以文章課后第一題為線索，統(tǒng)領全文，從外表美麗、精神魅力兩方面重點學習挖掘內涵。展開想象。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗沖日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。本課學習，為了讓學生全面了解“美麗”，我還增添了課外知識。通過預習，學生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學習的過程中能夠有的放矢。要求：規(guī)范正確。即“畫—圈—思—寫”為此，我建立了預習本，以便學生養(yǎng)成習慣。其次是拓展閱讀。一遍遍讀下來，很多的感悟油然而生。在平時的教學中，要鼓勵學生想說、敢說、能說、會說，要培養(yǎng)每個學生參與課堂的意識，要讓學生會說?；仡欉@節(jié)課，也有遺憾：對于文章中居里夫人忘我執(zhí)著不懈追求的重點語句還需要深挖教材，讓學生全面理解當時艱苦的條件，惡劣的環(huán)境下的主人公忘我執(zhí)著，效果會更好!和同學們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。這種高貴品質難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，這篇課文也就算達到了預期的教學目標。問題在設計上還可以再放手一些，讓學生自由的尋找關于“美麗”的答案。品讀、感悟。在學生交流的過程中，適當進行拓展，例如對“破棚子”的39。并讓學生發(fā)現(xiàn)這兩組句子的關系，以及選擇關聯(lián)詞填空，并且由此展開關聯(lián)詞訓練拓展。本組教材是以“科學精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而且還在于心靈。以上這五點是我始終努力的目標。(二)忽略學生的學習現(xiàn)狀。我總想著有好些課文必須按時上完，有時知道自己該按這五個目標去仔細揣摩教法，而實際上匆匆忙忙，沒有做到嚴謹、扎實；(四)我個人素質有待提升。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽、欽佩之情。仔細分析原因有三：對學生的已有知識和情感感受能力估計不足。耐心等待一段時間，仍然沒有期待中的反應。內容容量過大，仍然有想求完整的心態(tài)?？梢娔承┬纬傻墓逃行闹悄Ｊ绞呛茈y改變的。前路漫漫，尚需不斷思索。2．在布置孩子們自己閱讀時，真正走近學生，了解他們的閱讀感受。盡管孩子們不能用豐富發(fā)語言來表達內心的情感，但是從他們的眼神里我感受到課堂內為他們展示的居里夫人偉大的人格美麗還是征服了孩子們的心，他們讓我感到了一種只能在心中意會而不能用言語來表達的憤悱狀態(tài)。因為考慮時間的問題，出示課文中的重點段落“這點美麗的淡藍色的熒光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。課堂上給孩子養(yǎng)成質疑問難的習慣是對學生思維品質的重要訓練。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽、欽佩之情。仔細分析原因有三：對學生的已有知識和情感感受能力估計不足。只好自己將對課題的感受與孩子們分享。所以沒有給學生留更多時間閱讀、思考。之所以有這樣的心態(tài)仍然是來自長期以來教師在課堂中的主體地位明顯高于學生，以教師為中心的學習仍然占據(jù)著我們的課堂，盡管對于“以學習者為中心”的新型教學理念有了深刻的認識，可是把這一理念轉變到實踐中仍然是一個漫長的過程。最關鍵是必須根植課堂，大膽實踐，以研究的心態(tài)面對課堂教學的開放。給予他們充分的鼓勵和信心。很多習慣需要在一日一日的課堂學習中慢慢滲透的。其實只要順著孩子的這個問題讓他們回到文中去細讀課文答案就會自然出來。小學語文跨越百年的美麗教學反思2課文《跨越百年的美麗》是梁衡同名散文的節(jié)選，這是一篇贊美居里夫人的文章。我在讓學生在充分品讀的基礎上，讓學生畫句子、寫感受，從多個方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。二、我能夠以學生為主體，把課堂和時間還給學生。交流過后教師還缺少必要的梳理，如果能夠隨著學生交流的不斷深入，在學生的頭腦中形成這樣的印象，即：課題中的”美麗”不僅體現(xiàn)在她的容貌上，更體現(xiàn)在他的偉大成就上，科學的精神上，高尚的人格上讓居里夫人的形象鐫刻在學生的頭腦當中，讓文中的語句活在學生的語言了這樣我想就更好了。從文本的特點來看，居里夫人這些完美的品質都蘊含在了故事情節(jié)當中。并且讓學生充分自學以及小組交流后，從文中找到一句最能概括居里夫人美麗的話。有的同學還抓住關鍵詞“可能”和“三年又九個月”這些詞語準確表達了居里夫人工作的艱辛和她對科學事業(yè)的堅定信念。但是，為了不使得課堂因之而生硬，我是這樣進行的：先擺出一組句子“居里夫人衣裙上雙手上，留下酸堿的燒痕”；并明知故問“她退縮了嗎”？根據(jù)學生的回答出示第二組句子“她仍舊堅持實驗”?？缭桨倌甑拿利惤虒W反思14《跨越百年的美麗》是一篇感染力極強的文章。文中多處運用聯(lián)想、引用、對比的手法，既擴展了文章的取材范圍，又使居里夫人的形象更為豐滿，更為美麗。地方是他們能夠認真地閱讀，邊讀邊劃句子，有的學生還在書中打了問號，寫了自己對句子的理解和感受，我發(fā)現(xiàn)我們的學生自主學習能力提高了。學生真正讀懂這份美麗了嗎？好像還欠缺一點點。我想這節(jié)課應該還要在讀上下功夫，多讀多悟，才能真正提高學生的閱讀理解能